【題目】如圖所示,在一次夏令營活動(dòng)中,小明從營地A點(diǎn)出發(fā),沿北偏東60°方向走了km到達(dá)B點(diǎn),然后再沿北偏西30°方向走了5km到達(dá)目的地C點(diǎn).
(1)求A、C兩點(diǎn)之間的距離;
(2)確定目的地C在營地A的什么方向上.
【答案】(1)10km;(2)點(diǎn)C在點(diǎn)A的北偏東30°的方向上
【解析】試題分析: (1)根據(jù)所走的方向可判斷出△ABC是直角三角形,根據(jù)勾股定理可求出解.
(2)求出∠DAC的度數(shù),即可求出方向.
試題解析:
(1)過B點(diǎn)作直線EF∥AD,
∴∠DAB=∠ABF=60°,
∵∠EBC=30°,
∴∠ABC =180°―∠ABF―∠EBC= 180°―60°―30°=90°,
∴ △ABC為直角三角形,由已知可得:BC=5km,AB=km,
由勾股定理可得:AC2=BC2+AB2,
所以AC==10(km),
即:A、C兩點(diǎn)之間的距離為10km
(2)在Rt△ABC中, ∵BC=5km,AC=10km,∴∠CAB=30°,
∵∠DAB=60°,∴∠DAC=30°,
即點(diǎn)C在點(diǎn)A的北偏東30°的方向上.
點(diǎn)睛;勾股定理本身就是數(shù)形結(jié)合的一個(gè)典范,它把直角三角形有一個(gè)直角的“形”的特點(diǎn),轉(zhuǎn)化為三邊“數(shù)”的關(guān)系,利用勾股定理解決實(shí)際問題,關(guān)鍵是利用數(shù)形結(jié)合思想將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為直角三角形模型,再利用方程來解決.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB與坐標(biāo)軸分別交于A(﹣2,0),B(0,1)兩點(diǎn),與反比例函數(shù)的圖象在第一象限交于點(diǎn)C(4,n),求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若a<b,則 3a________ 3b, -a+1________-b+1,
(m2+1)a_______(m2+1)b.(用“ >”,“ <”或“=”填空)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果在同一平面內(nèi)有兩個(gè)圖形甲和乙,通過平移,總可以完全重合在一起(不論甲和乙的初始位置如何),則甲和乙是( ).
A. 兩個(gè)點(diǎn) B. 兩個(gè)半徑相等的圓
C. 兩個(gè)點(diǎn)或兩個(gè)半徑相等的圓 D. 兩個(gè)能夠完全重合的多邊形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩同學(xué)的家與學(xué)校的距離均為3000米.甲同學(xué)先步行600米,然后乘公交車去學(xué)校、乙同學(xué)騎自行車去學(xué)校.已知甲步行速度是乙騎自行車速度的,公交車的速度是乙騎自行車速度的2倍.甲乙兩同學(xué)同時(shí)從家發(fā)去學(xué)校,結(jié)果甲同學(xué)比乙同學(xué)早到2分鐘.
(1)求乙騎自行車的速度;
(2)當(dāng)甲到達(dá)學(xué)校時(shí),乙同學(xué)離學(xué)校還有多遠(yuǎn)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,BD是中線,延長BC至E,CE=CD,
(1)求證:DB=DE.
(2)在圖中過D作DF⊥BE交BE于F,若CF=4,求△ABC的周長.
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