【題目】閱讀下面材料:
小明遇到這樣一個(gè)問(wèn)題:如圖1,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,在三角形內(nèi)取一點(diǎn)D,AD=AC,∠CAD=30°,求∠ADB.
小明通過(guò)探究發(fā)現(xiàn),∠DAB=∠DCB=15°,BC=AD,這樣就具備了一邊一角的圖形特征,他果斷延長(zhǎng)CD至點(diǎn)E,使CE=AB,連接EB,造出全等三角形,使問(wèn)題得到解決.
(1)按照小明思路完成解答,求∠ADB;
(2)參考小明思考問(wèn)題的方法,解答下列問(wèn)題:
如圖2,△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D、E、F分別為BC、AC、AB上一點(diǎn),連接DE,延長(zhǎng)FE、DF分別交BC、CA延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)G、H,若∠DHC=∠EDG=2∠G.
①在圖中找出與∠DEC相等的角,并加以證明;
②若BG=kCD,猜想DE與DG的數(shù)量關(guān)系并證明.
【答案】(1)135°;(2)①∠HDC=∠DEC;②猜想DG=kDE.
【解析】
(1)根據(jù)輔助線(xiàn)證得△DAB≌△BCE,則∠ADB=∠CBE(還不能直接求得,考慮全等的其他等邊等角),∠ABD=∠E,BD=BE,得到∠BDE=∠E=∠ABD.考慮引入未知數(shù),設(shè)∠CBD=x,則∠E=∠ABD=∠BDE=x+15°,利用∠ABC=∠ABD+∠CBD求得x,再由周角求得結(jié)果.
(2)①∠DEC是△DEH的外角,等于∠DHC+∠HDE,而∠DHC=∠EDG,等量代換得∠DEC=∠EDG+∠HDE=∠HDC.
②由條件DHC=∠EDG=2∠G,在FG上方構(gòu)造2∠G即∠FGM=∠FGD,則∠EDG=∠MGD,令M落在BA延長(zhǎng)線(xiàn)上,加上∠B=∠ACB,即得△BGM∽△CDE,有=k.又通過(guò)三角形內(nèi)角和求得∠M=∠HDC,證得△MFG≌△DFG,有MG=DG,得證.
(1)延長(zhǎng)CD至點(diǎn)E,使CE=AB,連接EB
∵,∠ACB=90°,AC=BC
∴∠CAB=∠CBA=45°
∵AD=AC,∠CAD=30°
∴BC=AD,∠ACD=∠ADC==75°,∠DAB=∠CAB﹣∠CAD=15°
∴∠BCD=∠ACB﹣∠ACD=15°
即∠DAB=∠BCD
在△DAB與△BCE中,
∴△DAB≌△BCE(SAS)
∴∠ADB=∠CBE,∠ABD=∠E,BD=BE
∴∠BDE=∠E
設(shè)∠CBD=x,則∠ABD=45°﹣x,∠BDE=∠BCD+∠CBD=15°+x
∴∠ABD=∠E=∠BDE=15°+x
∵∠ABC=∠ABD+∠CBD
∴45°=15°+x+x,得:x=15°
∴∠CDB=180°﹣∠BCD﹣∠CBD=180°﹣15°﹣15°=150°
∴∠ADB=360°﹣∠ADC﹣∠CDB=360°﹣75°﹣150°=135°
(2)①∠HDC=∠DEC,證明如下:
∵∠DHC=∠EDG
∴∠HDC=∠HDE+∠EDG=∠HDE+∠DHC=∠DEC
∴∠HDC=∠DEC
②猜想DG=kDE,證明如下:
在FG的上方作∠FGM=∠FGD,使∠FGM的一邊與BA延長(zhǎng)線(xiàn)交于M
∵∠DHC=∠EDG=2∠FGD
∴∠DHC=∠EDG=∠MGD
∵AB=AC
∴∠B=∠ACB
∴∠M=180°﹣∠B﹣∠MGD=180°﹣∠ACB﹣∠EDC=∠DEC
∴∠M=∠HDC
在△MFG與△DFG中,
∴△MFG≌△DFG(AAS)
∴MG=DG
∵∠B=∠ACB,∠EDG=∠MGD
∴△BGM∽△CDE
∴
∵BG=kCD
∴=K
∴DG=MG=kDE
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖,下列四個(gè)結(jié)論:
①4a+c<0;②m(am+b)+b>a(m≠﹣1);③關(guān)于x的一元二次方程ax2+(b﹣1)x+c=0沒(méi)有實(shí)數(shù)根;④ak4+bk2<a(k2+1)2+b(k2+1)(k為常數(shù)).其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( 。
A. 4個(gè) B. 3個(gè) C. 2個(gè) D. 1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 “低碳生活,綠色出行”是我們倡導(dǎo)的一種生活方式,有關(guān)部門(mén)抽樣調(diào)查了某單位員工上下班的交通方式,繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖:
(1)填空:樣本中的總?cè)藬?shù)為 ;開(kāi)私家車(chē)的人數(shù)m= ;扇形統(tǒng)計(jì)圖中“騎自行車(chē)”所在扇形的圓心角為 度;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該單位共有2000人,積極踐行這種生活方式,越來(lái)越多的人上下班由開(kāi)私家車(chē)改為騎自行車(chē).若步行,坐公交車(chē)上下班的人數(shù)保持不變,問(wèn)原來(lái)開(kāi)私家車(chē)的人中至少有多少人改為騎自行車(chē),才能使騎自行車(chē)的人數(shù)不低于開(kāi)私家車(chē)的人數(shù)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正△ABC的邊長(zhǎng)為3cm,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒1cm的速度,沿的方向運(yùn)動(dòng),到達(dá)點(diǎn)C時(shí)停止,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x(秒),,則y關(guān)于x的函數(shù)的圖像大致為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠大門(mén)是一拋物線(xiàn)形水泥建筑物(如圖),大門(mén)地面寬AB=4米,頂部C離地面高度為4.4米.現(xiàn)有一輛滿(mǎn)載貨物的汽車(chē)欲通過(guò)大門(mén),貨物頂部距地面2.8米,裝貨寬度為2.4米.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算,判斷這輛汽車(chē)能否順利通過(guò)大門(mén)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一間攝影展覽廳,其東、西面各有一個(gè)入口A、B,南面為出口C,北面分別有兩個(gè)出口D、E,攝影愛(ài)好者鄭浩任選一個(gè)入口進(jìn)入展覽廳,參觀結(jié)束后,任選一個(gè)出口離開(kāi)。
(1)鄭浩從進(jìn)入到離開(kāi)共有多少種可能的結(jié)果?請(qǐng)畫(huà)出樹(shù)形圖;
(2)求出鄭浩從入口A進(jìn)入展覽廳并從北面出口離開(kāi)的概率。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,雙曲線(xiàn)y=(x<0)經(jīng)過(guò)Rt△ABC的兩個(gè)頂點(diǎn)A,C,∠ABC=90°,AB∥x軸,連接OA,將Rt△ABC沿AC翻折后得到Rt△AB′C,點(diǎn)B′剛好落在線(xiàn)段OA上,連接OC,OC恰好平分OA與x軸負(fù)半軸的夾角,若Rt△ABC的面積為2,則k的值為___.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,點(diǎn)E、F、G分別為邊AB、BC、AD上的中點(diǎn),連接AF、DE交于點(diǎn)M,連接GM、CG,CG與DE交于點(diǎn)N,則結(jié)論①GM⊥CM;②CD=DM;③四邊形AGCF是平行四邊形;④∠CMD=∠AGM中正確的有( 。﹤(gè).
A. 1B. 2C. 3D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校開(kāi)展了以“責(zé)任、感恩”為主題的班隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后,初三(2)班數(shù)學(xué)興趣小組提出了5個(gè)主要觀點(diǎn)并在本班學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查(要求每位同學(xué)只選自己最認(rèn)可的一項(xiàng)觀點(diǎn)),并制成了如下扇形統(tǒng)計(jì)圖,
(1)該班有 人,學(xué)生選擇“和諧”觀點(diǎn)的有 人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“和諧”觀點(diǎn)所在扇形區(qū)域的圓心角是 度;
(2)如果該校有360名初三學(xué)生,利用樣本估計(jì)選擇“感恩”觀點(diǎn)的初三學(xué)生約有 人;
(3)如果數(shù)學(xué)興趣小組在這5個(gè)主要觀點(diǎn)中任選兩項(xiàng)觀點(diǎn)在全校學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查,求恰好選到“和諧”和“感恩”觀點(diǎn)的概率(用樹(shù)狀圖或列表法分析解答).
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