【題目】閱讀下面材料:

小明遇到這樣一個(gè)問(wèn)題:如圖1,在△ABC中,∠ACB90°,ACBC,在三角形內(nèi)取一點(diǎn)DADAC,∠CAD30°,求∠ADB

小明通過(guò)探究發(fā)現(xiàn),∠DAB=∠DCB15°,BCAD,這樣就具備了一邊一角的圖形特征,他果斷延長(zhǎng)CD至點(diǎn)E,使CEAB,連接EB,造出全等三角形,使問(wèn)題得到解決.

1)按照小明思路完成解答,求∠ADB

2)參考小明思考問(wèn)題的方法,解答下列問(wèn)題:

如圖2,△ABC中,ABAC,點(diǎn)DE、F分別為BC、AC、AB上一點(diǎn),連接DE,延長(zhǎng)FE、DF分別交BCCA延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)G、H,若∠DHC=∠EDG2G

在圖中找出與∠DEC相等的角,并加以證明;

BGkCD,猜想DEDG的數(shù)量關(guān)系并證明.

【答案】(1)135°;(2)①∠HDC=∠DEC;②猜想DGkDE.

【解析】

1)根據(jù)輔助線(xiàn)證得DAB≌△BCE,則∠ADB=∠CBE(還不能直接求得,考慮全等的其他等邊等角),∠ABD=∠EBDBE,得到∠BDE=∠E=∠ABD.考慮引入未知數(shù),設(shè)∠CBDx,則∠E=∠ABD=∠BDEx+15°,利用∠ABC=∠ABD+CBD求得x,再由周角求得結(jié)果.

2)①∠DECDEH的外角,等于∠DHC+HDE,而∠DHC=∠EDG,等量代換得∠DEC=∠EDG+HDE=∠HDC

②由條件DHC=∠EDG2G,在FG上方構(gòu)造2G即∠FGM=∠FGD,則∠EDG=∠MGD,令M落在BA延長(zhǎng)線(xiàn)上,加上∠B=∠ACB,即得BGM∽△CDE,有=k.又通過(guò)三角形內(nèi)角和求得∠M=∠HDC,證得MFG≌△DFG,有MGDG,得證.

1)延長(zhǎng)CD至點(diǎn)E,使CEAB,連接EB

∵,∠ACB90°,ACBC

∴∠CAB=∠CBA45°

ADAC,∠CAD30°

BCAD,∠ACD=∠ADC75°,∠DAB=∠CAB﹣∠CAD15°

∴∠BCD=∠ACB﹣∠ACD15°

即∠DAB=∠BCD

DABBCE中,

∴△DAB≌△BCESAS

∴∠ADB=∠CBE,∠ABD=∠E,BDBE

∴∠BDE=∠E

設(shè)∠CBDx,則∠ABD45°x,∠BDE=∠BCD+CBD15°+x

∴∠ABD=∠E=∠BDE15°+x

∵∠ABC=∠ABD+CBD

45°15°+x+x,得:x15°

∴∠CDB180°﹣∠BCD﹣∠CBD180°15°15°150°

∴∠ADB360°﹣∠ADC﹣∠CDB360°75°150°135°

2)①∠HDC=∠DEC,證明如下:

∵∠DHC=∠EDG

∴∠HDC=∠HDE+EDG=∠HDE+DHC=∠DEC

∴∠HDC=∠DEC

②猜想DGkDE,證明如下:

FG的上方作∠FGM=∠FGD,使∠FGM的一邊與BA延長(zhǎng)線(xiàn)交于M

∵∠DHC=∠EDG2FGD

∴∠DHC=∠EDG=∠MGD

ABAC

∴∠B=∠ACB

∴∠M180°﹣∠B﹣∠MGD180°﹣∠ACB﹣∠EDC=∠DEC

∴∠M=∠HDC

MFGDFG中,

∴△MFG≌△DFGAAS

MGDG

∵∠B=∠ACB,∠EDG=∠MGD

∴△BGM∽△CDE

BGkCD

=K

DGMGkDE

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖,下列四個(gè)結(jié)論:

①4a+c<0;②m(am+b)+b>a(m≠﹣1);③關(guān)于x的一元二次方程ax2+(b﹣1)x+c=0沒(méi)有實(shí)數(shù)根;④ak4+bk2<a(k2+1)2+b(k2+1)(k為常數(shù)).其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( 。

A. 4個(gè) B. 3個(gè) C. 2個(gè) D. 1個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】 低碳生活,綠色出行是我們倡導(dǎo)的一種生活方式,有關(guān)部門(mén)抽樣調(diào)查了某單位員工上下班的交通方式,繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖:

1)填空:樣本中的總?cè)藬?shù)為 ;開(kāi)私家車(chē)的人數(shù)m= ;扇形統(tǒng)計(jì)圖中騎自行車(chē)所在扇形的圓心角為 度;

2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)該單位共有2000人,積極踐行這種生活方式,越來(lái)越多的人上下班由開(kāi)私家車(chē)改為騎自行車(chē).若步行,坐公交車(chē)上下班的人數(shù)保持不變,問(wèn)原來(lái)開(kāi)私家車(chē)的人中至少有多少人改為騎自行車(chē),才能使騎自行車(chē)的人數(shù)不低于開(kāi)私家車(chē)的人數(shù)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,正△ABC的邊長(zhǎng)為3cm,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒1cm的速度,沿的方向運(yùn)動(dòng),到達(dá)點(diǎn)C時(shí)停止,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x(秒),,y關(guān)于x的函數(shù)的圖像大致為( )

A. B. C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某工廠大門(mén)是一拋物線(xiàn)形水泥建筑物(如圖),大門(mén)地面寬AB4米,頂部C離地面高度為4.4米.現(xiàn)有一輛滿(mǎn)載貨物的汽車(chē)欲通過(guò)大門(mén),貨物頂部距地面2.8米,裝貨寬度為2.4米.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算,判斷這輛汽車(chē)能否順利通過(guò)大門(mén)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一間攝影展覽廳,其東、西面各有一個(gè)入口A、B,南面為出口C,北面分別有兩個(gè)出口D、E,攝影愛(ài)好者鄭浩任選一個(gè)入口進(jìn)入展覽廳,參觀結(jié)束后,任選一個(gè)出口離開(kāi)。

1)鄭浩從進(jìn)入到離開(kāi)共有多少種可能的結(jié)果?請(qǐng)畫(huà)出樹(shù)形圖;

2)求出鄭浩從入口A進(jìn)入展覽廳并從北面出口離開(kāi)的概率。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,雙曲線(xiàn)y=x0)經(jīng)過(guò)Rt△ABC的兩個(gè)頂點(diǎn)A,C,∠ABC=90°AB∥x軸,連接OA,將Rt△ABC沿AC翻折后得到Rt△AB′C,點(diǎn)B′剛好落在線(xiàn)段OA上,連接OCOC恰好平分OAx軸負(fù)半軸的夾角,若Rt△ABC的面積為2,則k的值為___

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,點(diǎn)E、F、G分別為邊AB、BCAD上的中點(diǎn),連接AF、DE交于點(diǎn)M,連接GM、CG,CGDE交于點(diǎn)N,則結(jié)論①GMCM;②CDDM四邊形AGCF是平行四邊形;CMD=∠AGM中正確的有( 。﹤(gè).

A. 1B. 2C. 3D. 4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校開(kāi)展了以責(zé)任、感恩為主題的班隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后,初三(2)班數(shù)學(xué)興趣小組提出了5個(gè)主要觀點(diǎn)并在本班學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查(要求每位同學(xué)只選自己最認(rèn)可的一項(xiàng)觀點(diǎn)),并制成了如下扇形統(tǒng)計(jì)圖,

1)該班有   人,學(xué)生選擇和諧觀點(diǎn)的有   人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,和諧觀點(diǎn)所在扇形區(qū)域的圓心角是   度;

2)如果該校有360名初三學(xué)生,利用樣本估計(jì)選擇感恩觀點(diǎn)的初三學(xué)生約有   人;

3)如果數(shù)學(xué)興趣小組在這5個(gè)主要觀點(diǎn)中任選兩項(xiàng)觀點(diǎn)在全校學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查,求恰好選到和諧感恩觀點(diǎn)的概率(用樹(shù)狀圖或列表法分析解答).

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