【題目】某市在黨中央實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”政策的號(hào)召下,大力開(kāi)展科技扶貧工作,幫助農(nóng)民組建農(nóng)副產(chǎn)品銷(xiāo)售公司,某農(nóng)副產(chǎn)品的年產(chǎn)量不超過(guò)100萬(wàn)件,該產(chǎn)品的生產(chǎn)費(fèi)用y(萬(wàn)元)與年產(chǎn)量x(萬(wàn)件)之間的函數(shù)圖象是頂點(diǎn)為原點(diǎn)的拋物線(xiàn)的一部分(如圖①所示);該產(chǎn)品的銷(xiāo)售單價(jià)z(元/件)與年銷(xiāo)售量x(萬(wàn)件)之間的函數(shù)圖象是如圖②所示的一條線(xiàn)段,生產(chǎn)出的產(chǎn)品都能在當(dāng)年銷(xiāo)售完,達(dá)到產(chǎn)銷(xiāo)平衡,所獲毛利潤(rùn)為w萬(wàn)元.(毛利潤(rùn)=銷(xiāo)售額﹣生產(chǎn)費(fèi)用)
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出y與x以及z與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求w與x之間的函數(shù)關(guān)系式;并求年產(chǎn)量多少萬(wàn)件時(shí),所獲毛利潤(rùn)最大?最大毛利潤(rùn)是多少?
(3)由于受資金的影響,今年投入生產(chǎn)的費(fèi)用不會(huì)超過(guò)360萬(wàn)元,今年最多可獲得多少萬(wàn)元的毛利潤(rùn)?
【答案】(1)y=x2,z=﹣x+30;(2)W==﹣x2+30x,年產(chǎn)量為75萬(wàn)件時(shí)毛利潤(rùn)最大,最大毛利潤(rùn)為1125萬(wàn)元;(3)今年最多可獲得1080萬(wàn)元的毛利潤(rùn).
【解析】
(1)結(jié)合圖象,利用待定系數(shù)法求出y與x以及z與x之間的函數(shù)關(guān)系式即可;(2)根據(jù)毛利潤(rùn)=銷(xiāo)售額﹣生產(chǎn)費(fèi)用可得w與x之間的函數(shù)關(guān)系式,再利用二次函數(shù)的性質(zhì)求解即可;(3)令y=0,解方程求得x的值,根據(jù)圖象結(jié)合y的取值范圍,求得x的取值范圍,再由二次函數(shù)的性質(zhì)即可解答.
(1)圖①可得函數(shù)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(100,1000),
設(shè)拋物線(xiàn)的解析式為y=ax2(a≠0),
將點(diǎn)(100,1000)代入得:1000=10000a,
解得:a=,
故y與x之間的關(guān)系式為y=x2.
圖②可得:函數(shù)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,30)、(100,20),
設(shè)z=kx+b,則,
解得:,
故z與x之間的關(guān)系式為z=﹣x+30;
(2)W=zx﹣y=﹣x2+30x﹣x2
=﹣x2+30x
=﹣(x2﹣150x)
=﹣(x﹣75)2+1125,
∵﹣<0,
∴當(dāng)x=75時(shí),W有最大值1125,
∴年產(chǎn)量為75萬(wàn)件時(shí)毛利潤(rùn)最大,最大毛利潤(rùn)為1125萬(wàn)元;
(3)令y=360,得x2=360,
解得:x=±60(負(fù)值舍去),
由圖象可知,當(dāng)0<y≤360時(shí),0<x≤60,
由W=﹣(x﹣75)2+1125的性質(zhì)可知,
當(dāng)0<x≤60時(shí),W隨x的增大而增大,
故當(dāng)x=60時(shí),W有最大值1080,
答:今年最多可獲得毛利潤(rùn)1080萬(wàn)元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,BC=2,點(diǎn)P,Q均為AB邊上的動(dòng)點(diǎn),BE⊥CP,垂足為E,則QD+QE的最小值為( )
A.2B.3C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,拋物線(xiàn)y=m與y軸交于點(diǎn)C,與x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B(其中點(diǎn)A在y軸左側(cè),點(diǎn)B在y軸右側(cè)).
(1)若拋物線(xiàn)y=m的對(duì)稱(chēng)軸為直線(xiàn)x=1,求拋物線(xiàn)的解析式;
(2)如圖1,∠ACB=90°,點(diǎn)P是拋物線(xiàn)y=m上的一點(diǎn),若S△BCP=,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)如圖2,過(guò)點(diǎn)A作AD∥BC交拋物線(xiàn)于點(diǎn)D,若點(diǎn)D的縱坐標(biāo)為﹣m,求直線(xiàn)AD的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)和圖形,給出如下定義:若圖形上存在兩個(gè)點(diǎn),使得是邊長(zhǎng)為2的等邊三角形,則稱(chēng)點(diǎn)是圖形的一個(gè)“和諧點(diǎn)”.
已知直線(xiàn)與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn)的半徑為.
(1)若,在點(diǎn)中,直線(xiàn)的和諧點(diǎn)是___________;
(2)若上恰好存在2個(gè)直線(xiàn)的和諧點(diǎn),求的取值范圍;
(3)若,線(xiàn)段上存在的和諧點(diǎn),直接寫(xiě)出的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:正方形ABCD中,∠MAN=45°,∠MAN繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),它的兩邊分別交CB、DC(或它們的延長(zhǎng)線(xiàn))于點(diǎn)M、N.
(1)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM=DN時(shí)(如圖1),請(qǐng)你直接寫(xiě)出BM、DN和MN的數(shù)量關(guān)系:__________.
(2)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM≠DN時(shí)(如圖2),(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給予證明;若不成立,請(qǐng)你寫(xiě)出正確結(jié)論再給予證明.
(3)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到如圖3的位置時(shí),線(xiàn)段BM、DN和MN之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)寫(xiě)出直接寫(xiě)出結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放,能提高垃圾處理和再利用的效率,減少污染,保護(hù)環(huán)境.為了檢查垃圾分類(lèi)的落實(shí)情況,某居委會(huì)成立了甲、乙兩個(gè)檢查組,采取隨機(jī)抽查的方式分別對(duì)轄區(qū)內(nèi)的A,B,C,D四個(gè)小區(qū)進(jìn)行檢查,并且每個(gè)小區(qū)不重復(fù)檢查.
(1)甲組抽到A小區(qū)的概率是多少;
(2)請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求甲組抽到A小區(qū),同時(shí)乙組抽到C小區(qū)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠CAB=120°,AB=AC=3,點(diǎn)E是三角形ABC 內(nèi)一點(diǎn),且滿(mǎn)足則點(diǎn)E 在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所形成的圖形的長(zhǎng)為 ( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】廣州融創(chuàng)樂(lè)園是國(guó)內(nèi)首個(gè)以南越文化、嶺南風(fēng)格為主題的游樂(lè)園,自2019年6月開(kāi)園以來(lái)受到了國(guó)內(nèi)外游客的熱捧.某旅游團(tuán)組織一批游客游玩了樂(lè)園內(nèi)的四個(gè)網(wǎng)紅項(xiàng)目,“A.雙龍飛舞”、“B.飛躍廣東”、“C.云霄塔”、“D.怒?駶,并進(jìn)行了“我最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目”的投票評(píng)選活動(dòng),投票結(jié)果繪制成以下兩幅尚未完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)參與投票的游客總?cè)藬?shù)為 人;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中B所對(duì)的圓心角度數(shù)為 度,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)從投票給“雙龍飛舞“的3名男生和1名女生中隨機(jī)抽取2名了解情況,請(qǐng)你用列舉法求恰好抽到1男1女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】點(diǎn)C為線(xiàn)段上一點(diǎn),以為斜邊作等腰,連接,在外側(cè),以為斜邊作等腰,連接.
(1)如圖1,當(dāng)時(shí):
①求證:;
②判斷線(xiàn)段與的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(2)如圖2,當(dāng)時(shí),與的數(shù)量關(guān)系是否保持不變?
對(duì)于以上問(wèn)題,小牧同學(xué)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),形成了解決該問(wèn)題的幾種思路:
想法1:嘗試將點(diǎn)D為旋轉(zhuǎn)中心,過(guò)點(diǎn)D作線(xiàn)段垂線(xiàn),交延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)G,連接;通過(guò)證明解決以上問(wèn)題;
想法2:嘗試將點(diǎn)D為旋轉(zhuǎn)中心,過(guò)點(diǎn)D作線(xiàn)段垂線(xiàn),垂足為點(diǎn)G,連接.通過(guò)證明解決以上問(wèn)題;
想法3:嘗試?yán)盟狞c(diǎn)共圓,過(guò)點(diǎn)D作垂線(xiàn)段,連接,通過(guò)證明D、F、B、E四點(diǎn)共圓,利用圓的相關(guān)知識(shí)解決以上問(wèn)題.
請(qǐng)你參考上面的想法,證明(一種方法即可).
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