如圖1,點C、B分別為拋物線C1:y1=x2+1,拋物線C2:y2=a2x2+b2x+c2的頂點.分別過點B、C作x軸的平行線,交拋物線C1、C2于點A、D,且AB=BD.

1.求點A的坐標:

2.如圖2,若將拋物線C1:“y1=x2+1”改為拋物線“y1=2x2+b1x+c1”.其他條件不變,求CD的長和a2的值;

3.如圖2,若將拋物線C1:“y1=x2+1”改為拋物線“y1=4x2+b1x+c1”,其他條件不變,求b1+b2的值 2 (直接寫結果).

 

 

1.如圖,連接AC、BC,設直線AB交y軸于點E,

∵AB∥x軸,CD∥x軸,C、B為拋物線C1、C2的頂點,

∴AC=BC,BC=BD,

∵AB=BD,

∴AC=BC=AB,

∴△ABC是等邊三角形,

∴∠ACE=30°,

設AE=m,

則CE=AE=m,

∵y1=x2+1,

∴點C的坐標為(0,1),

∴點A的坐標為(﹣m,1+m),

∵點A在拋物線C1上,

∴(﹣m)2+1=1+m,

整理得m2m=0,

解得m1=,m2=0(舍去),

∴點A的坐標為(﹣,4);(3分)

2.如圖2,連接AC、BC,過點C作CE⊥AB于點E,

設拋物線y1=2x2+b1x+c1=2(x﹣h12+k1

∴點C的坐標為(h1,k1),

設AE=m,

∴CE=m,

∴點A的坐標為(h1﹣m,k1+m),

∵點A在拋物線y1=2(x﹣h12+k1上,

∴2(h1﹣m﹣h12+k1=k1+m,

整理得,2m2=m,

解得m1=,m2=0(舍去),

由(1)同理可得,CD=BD=BC=AB,

∵AB=2AE=,

∴CD=,

即CD的長為,

根據(jù)題意得,CE=BC=×=,

∴點B的坐標為(h1+,k1+),

又∵點B是拋物線C2的頂點,

∴y2=a2(x﹣h12+k1+,

∵拋物線C2過點C(h1,k1),

∴a2(h1﹣h12+k1+=k1,

整理得a2=﹣,

解得a2=﹣2,

即a2的值為﹣2;(3分)

3.根據(jù)(2)的結論,a2=﹣a1

CD=﹣﹣(﹣)=+=,

根據(jù)(1)(2)的求解,CD=2×,

∴b1+b2=2.(4分)

解析:(1)連接AC、BC,根據(jù)二次函數(shù)圖象的對稱性可得AC=BC,BC=BD,再根據(jù)已知條件AB=BD,可以證明得到△ABC是等邊三角形,所以∠ACE=30°,然后設AE=m,根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)求出CE的長,再根據(jù)拋物線C1:y1=x2+1求出點C的坐標,從而表示出點A的坐標,然后把點A的坐標代入拋物線C1的解析式,然后解關于m的一元二次方程求出m的值,代入即可得到點A的坐標;

(2)過點C作CE⊥AB于點E,設拋物線y1=2x2+b1x+c1=2(x﹣h12+k1,然后表示出C的坐標,再設AE=m,根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)求出CE的長度,從而得到點A的坐標,把點A的坐標代入拋物線C1,整理后解關于m的一元二次方程,再根據(jù)(1)的結論即可求出CD的長;根據(jù)CD的長求出CE的長度,然后表示出點B的坐標,根據(jù)點B在是拋物線C2的頂點,從而得到拋物線C2的頂點式解析式,然后根據(jù)點C在拋物線C2上,把點C的坐標代入拋物線C2的解析式,整理求解即可得到a2的值;

(3)根據(jù)(1)(2)的結論可知,a2=﹣a1,然后利用兩拋物線的對稱軸表示出CD的長度,再根據(jù)(1)(2)的求解過程可得CD=2×,然后代入進行計算即可得解.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標系中,四邊形OABC為直角梯形,OA∥BC,BC=14,A(16,0),C(0,2).
(1)如圖①,若點P、Q分別從點C、A同時出發(fā),點P以每秒2個單位的速度由C向B運動,點Q以每秒4個單位的速度由A向O運動,當點Q停止運動時,點P也停止運動.設運動時間為t秒(0≤t≤4).
①求當t為多少時,四邊形PQAB為平行四邊形?
②求當t為多少時,直線PQ將梯形OABC分成左右兩部分的比為1:2,并求出此時直線PQ的解析式.
(2)如圖②,若點P、Q分別是線段BC、AO上的任意兩點(不與線段BC、AO的端點重合),且四邊形OQPC面積為10,試說明直線PQ一定經(jīng)過一定點,并求出該定點的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

8、△ABC與平行四邊形DEFG如圖放置,點D,G分別在邊AB,AC上,點E,F(xiàn)在邊BC上.已知BE=DE,CF=FG,則∠A的度數(shù)( 。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•達州)通過類比聯(lián)想、引申拓展研究典型題目,可達到解一題知一類的目的.下面是一個案例,請補充完整.
原題:如圖1,點E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,連接EF,則EF=BE+DF,試說明理由.

(1)思路梳理
∵AB=AD,
∴把△ABE繞點A逆時針旋轉90°至△ADG,可使AB與AD重合.
∵∠ADC=∠B=90°,
∴∠FDG=180°,點F、D、G共線.
根據(jù)
SAS
SAS
,易證△AFG≌
△AEF
△AEF
,得EF=BE+DF.
(2)類比引申
如圖2,四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=90°點E、F分別在邊BC、CD上,∠EAF=45°.若∠B、∠D都不是直角,則當∠B與∠D滿足等量關系
∠B+∠D=180°
∠B+∠D=180°
時,仍有EF=BE+DF.
(3)聯(lián)想拓展
如圖3,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D、E均在邊BC上,且∠DAE=45°.猜想BD、DE、EC應滿足的等量關系,并寫出推理過程.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2012•南開區(qū)二模)如圖1,點C、B分別為拋物線C1:y1=x2+1,拋物線C2:y2=a2x2+b2x+c2的頂點.分別過點B、C作x軸的平行線,交拋物線C1、C2于點A、D,且AB=BD.
(1)求點A的坐標:
(2)如圖2,若將拋物線C1:“y1=x2+1”改為拋物線“y1=2x2+b1x+c1”.其他條件不變,求CD的長和a2的值;
(3)如圖2,若將拋物線C1:“y1=x2+1”改為拋物線“y1=4x2+b1x+c1”,其他條件不變,求b1+b2的值
2
3
2
3
(直接寫結果).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知:△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,其中∠ABC=∠ADE=90°,點M為EC的中點.

(1)如圖,當點D,E分別在AC,AB上時,求證:△BMD為等腰直角三角形;
(2)如圖,將圖中的△ADE繞點A逆時針旋轉45°,使點D落在AB上,此時問題(1)中的結論“△BMD為等腰直角三角形”還成立嗎?請對你的結論加以證明.

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