19.解下列方程:
(1)4(x-1)2=36          
(2)x2-x-12=0
(3)x2-8x-10=0           
(4)3(x-3)2+x(x-3)=0.

分析 (1)直接開平方法求解可得;
(2)因式分解法求解可得;
(3)公式法求解可得;
(4)因式分解法求解可得.

解答 解:(1)∵(x-1)2=9,
∴x-1=3或x-1=-3,
解得:x=4或x=-2;

(2)∵(x+3)(x-4)=0,
∴x+3=0或x-4=0,
解得:x=-3或x=4;

(3)∵a=1,b=-8,c=-10,
∴△=64-4×1×(-10)=104>0,
則x=$\frac{8±2\sqrt{13}}{2}$=4$±\sqrt{13}$;

(4)∵(x-3)(4x-9)=0,
∴x-3=0或4x-9=0,
解得:x=3或x=$\frac{9}{4}$.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查解一元二次方程的能力,熟練掌握解一元二次方程的幾種常用方法:直接開平方法、因式分解法、公式法、配方法,結(jié)合方程的特點(diǎn)選擇合適、簡(jiǎn)便的方法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖,一個(gè)4×2的長(zhǎng)方形可以用3種不同的方式分割成2或5或8個(gè)小正方形,

(1)一個(gè)3×2的長(zhǎng)方形用不同的方式分割后,小正方形的個(gè)數(shù)可以是3或6;
(2)一個(gè)5×2的長(zhǎng)方形用不同的方式分割后,小正方形的個(gè)數(shù)可以是4或7或10;
(3)一個(gè)n×2的長(zhǎng)方形用不同的方式分割后,小正方形的個(gè)數(shù)最多是2n;小正方形的個(gè)數(shù)最少是n為偶數(shù)時(shí)有$\frac{n}{2}$個(gè),n為奇數(shù)時(shí)有$\frac{n+3}{2}$個(gè);(直接填寫結(jié)果)
(4)一個(gè)6×3的長(zhǎng)方形用不同的方式分割后,小正方形的個(gè)數(shù)可以是2或7或9或10或12或15或18.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

10.如圖,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度數(shù):180°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.若y-1與x+2成正比例,且x=-1時(shí),y=4,寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.已知關(guān)于x的方程$\frac{x-m}{2}$=x+$\frac{m}{3}$與方程$\frac{4y-1}{5}$=$\frac{2y+1}{3}$-0.6的解互為倒數(shù),求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖,AB∥CD,∠B=61°,∠D=35°.求∠1和∠A的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.對(duì)函數(shù)y=(1-3k)x+2k-1,下面幾個(gè)同學(xué)提出了自己的疑問:
小華:若圖象交x軸于點(diǎn)($\frac{3}{4}$,0),則k的值是多少?
小強(qiáng):若此函數(shù)y隨x的增大而增大,則k的值是多少?
小穎:若函數(shù)圖象經(jīng)過點(diǎn)(-2,-13),則k的值是多少?
你能一一解決上述同學(xué)的問題嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖,在矩形ABCD中,E是AD邊的中點(diǎn),BE⊥AC,垂足為點(diǎn)F,分析下列四個(gè)結(jié)論:①△AEF∽△CAB;②CF=2AF;③S△AEF:S△CAB=1:4;④AF2=2EF2.其中正確的結(jié)論有( 。
A.4個(gè)B.3個(gè)C.2個(gè)D.1個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.(1)如圖:A、B、C、D四點(diǎn)在同一直線上,若AB=CD.
①圖中共有6條線段;
②比較線段的大。篈C=BD(填“>”、“=”或“<”);
③若BC=$\frac{2}{3}$AC,且AC=6cm,則AD的長(zhǎng)為8cm;
(Ⅱ)已知線段AB=8cm,在直線AB上有一點(diǎn)C,且BC=4cm,點(diǎn)M是線段AC的中點(diǎn),求線段AM的長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案