【題目】探究:如何把多項(xiàng)式x2+8x+15因式分解?
(1)觀察:上式能否可直接利用完全平方公式進(jìn)行因式分解? 答: ;
(閱讀與理解):由多項(xiàng)式乘法,我們知道(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab,將該式從右到左地使用,即可對(duì)形如x2+(a+b)x+ab的多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解,即:
x2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b)
此類多項(xiàng)式x2+(a+b)x+ab的特征是二次項(xiàng)系數(shù)為1,常數(shù)項(xiàng)為兩數(shù)之積,一次項(xiàng)系數(shù)為這兩數(shù)之和.
(2)猜想并填空: x2+8x+15= x2+[( ) +( )]x + ( )×( )=(x+ )(x+ )
(3)上面多項(xiàng)式x2+8x+15的因式分解是否正確,我們需要驗(yàn)證.請(qǐng)寫出驗(yàn)證過程.
(4)請(qǐng)運(yùn)用上述方法將下列多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解:
① x2+8x+12 ② x2-x-12
【答案】(1)不能;(2)3,5,3,5,3,5,(3)見解析;(4)① ;②
【解析】
(1)根據(jù)是否符合完全平方式的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行判斷即可;
(2)根據(jù)“把一次項(xiàng)系數(shù)分解成兩個(gè)數(shù)的和,并且這兩個(gè)數(shù)的積等于常數(shù)項(xiàng)”進(jìn)行填空即可;
(3)運(yùn)用多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式進(jìn)行驗(yàn)證即可;
(4)根據(jù)前面總結(jié)得出的分解因式方法,得出結(jié)果即可.
(1)∵x2+8x+15不是完全平方式,
∴x2+8x+15不能用完全平方公式進(jìn)行因式分解.
故答案為:不能;
(2)∵8=5+3,15=5×3
∴x2+8x+15= x2+[( 3) +( 5 )]x + ( 3)×( 5)=(x+ 3 )(x+ 5 ),
故答案為:3,5,3,5,3,5,
(3)(x+3)(x+5)
=x2+3x+5x+15
= x2+8x+15;
(4)① x2+8x+12
= x2+(6+2)x+(6×2)
=(x+6)(x+2);
② x2-x-12
= x2+(3-4)x+[3×(-4)]
=(x-3)(x+4)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一場(chǎng)活動(dòng)中活動(dòng)主辦方為了獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中取得了好成績(jī)的參賽選手,計(jì)劃購(gòu)買共100件的甲、乙兩紀(jì)念品發(fā)放其中甲種紀(jì)念品每件售價(jià)120元,乙種紀(jì)念品每件售價(jià)80元,
(1)如果購(gòu)買甲、乙兩種紀(jì)念品一共花費(fèi)了9600元,求購(gòu)買甲、乙兩種紀(jì)念品各是多少件?
(2)設(shè)購(gòu)買甲種紀(jì)念品m件,如果購(gòu)買乙種紀(jì)念品的件數(shù)不超過甲種紀(jì)念品的數(shù)量的2倍,并且總費(fèi)用不超過9400元.問組委會(huì)購(gòu)買甲、乙兩種紀(jì)念品共有幾種方案?哪一種方案所需總費(fèi)用最少?最少總費(fèi)用是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊 中, , , 分別是 , , 上的點(diǎn), , , ,則 的面積與 的面積之比等于( )
A.1∶3
B.2∶3
C. ∶2
D. ∶3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:正方形ABCD中,∠MAN=45°,∠MAN繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),它的兩邊分別交CB,DC(或它們的延長(zhǎng)線)于點(diǎn)M,N.當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM=DN時(shí)(如圖1),易證BM+DN=MN.
(1)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM≠DN時(shí)(如圖2),線段BM,DN和MN之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?寫出猜想,并加以證明.
(2)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到如圖3的位置時(shí),線段BM,DN和MN之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)直接寫出你的猜想.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知中,,,點(diǎn)D為直線BC上的一動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)D不與點(diǎn)B、C重合,以AD為邊作,使,,連接CE.
發(fā)現(xiàn)問題:
如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在邊BC上時(shí),
請(qǐng)寫出BD和CE之間的位置關(guān)系為______,并猜想BC和CE、CD之間的數(shù)量關(guān)系:______.
嘗試探究:
如圖2,當(dāng)點(diǎn)D在邊BC的延長(zhǎng)線上且其他條件不變時(shí),中BD和CE之間的位置關(guān)系、BC和CE、CD之間的數(shù)量關(guān)系是否成立?若成立,請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)寫出新的數(shù)量關(guān)系,說明理由;
拓展延伸:
如圖3,當(dāng)點(diǎn)D在邊CB的延長(zhǎng)線上且其他條件不變時(shí),若,,求線段ED的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形組成的網(wǎng)格中,給出了格點(diǎn)△ABC(三角形頂點(diǎn)是網(wǎng)格線的交點(diǎn))和△A1B1C1 , △ABC與△A1B1C1成中心對(duì)稱.
(1)畫出△ABC和△A1B1C1的對(duì)稱中心O;
(2)將△A1B1C1 , 沿直線ED方向向上平移6格,畫出△A2B2C2;:
(3)將△A2B2C2繞點(diǎn)C2順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°,畫出△A3B3C3 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x、y的方程組,給出下列結(jié)論:
①是方程組的解;②無論a取何值,x,y的值都不可能互為相反數(shù);
③當(dāng)a=1時(shí),方程組的解也是方程x+y=4﹣a的解;④x,y的都為自然數(shù)的解有4對(duì).
其中正確的個(gè)數(shù)為( )
A. 4個(gè) B. 3個(gè) C. 2個(gè) D. 1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小美周末來到公園,發(fā)現(xiàn)在公園一角有一種“守株待兔”游戲.游戲設(shè)計(jì)者提供了一只兔子和一個(gè)有A,B,C,D,E五個(gè)出入口的兔籠,而且籠內(nèi)的兔子從每個(gè)出入口走出兔籠的機(jī)會(huì)是均等的.規(guī)定:①玩家只能將小兔從A、B兩個(gè)出入口放入,②如果小兔進(jìn)入籠子后選擇從開始進(jìn)入的出入口離開,則可獲得一只價(jià)值5元小兔玩具,否則每玩一次應(yīng)付費(fèi)3元.
(1)請(qǐng)用表格或樹狀圖求小美玩一次“守株待兔”游戲能得到小兔玩具的概率;
(2)假設(shè)有1000人次玩此游戲,估計(jì)游戲設(shè)計(jì)者可賺多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一個(gè)半徑為r的圓形紙片在邊長(zhǎng)為a( )的等邊三角形內(nèi)任意運(yùn)動(dòng),則在該等邊三角形內(nèi),這個(gè)圓形紙片“不能接觸到的部分”的面積是( )
A.
B.
C.
D.πr2
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