【題目】已知:關(guān)于x的一元二次方程mx2-3(m-1)x+2m-3=0(m>3).

(1)求證:方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;

(2)設(shè)方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為x1,x2,且x1<x2

①求方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根x1,x2(用含m的代數(shù)式表示);

②若mx1<8-4x2,直接寫(xiě)出m的取值范圍.

【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)x1=1,x2=;

【解析】(1)由于m>3,此方程為關(guān)于x的一元二次方程,再計(jì)算出判別式=(m-3)2,然后根據(jù)判別式的意義即可得到結(jié)論;

(2)②由求根公式得到x=1,或x=,即可得到結(jié)論;②根據(jù)mx1<8-4x2,即可得到 結(jié)果.

(1)證明:∵mx2-3(m-1)x+2m-3=0(m>3)是關(guān)于x的一元二次方程,

∴△=[(-3(m-1)]2-4m(2m-3)=m2-6m+9=(m-3)2

m>3,

(m-3)2>0,即>0,

∴方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;

(2)①由求根公式得x=

x=1,或x=

當(dāng)x1=1,x2=2-

②則mx1<8-4x2,

m<8-8+,

3<m<2;

當(dāng)x1=2-,x2=1,

2m-3<4,

3<m<.

綜上所述,3<m<2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】珠海市某中學(xué)開(kāi)展主題為我愛(ài)閱讀的專題調(diào)查活動(dòng),為了解學(xué)校1200名學(xué)生一年內(nèi)閱讀書(shū)籍量,隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制成如下尚未完成的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.請(qǐng)根據(jù)圖表,解答下面的問(wèn)題:

分組

頻數(shù)

頻率

0≤x<5

4

0.08

5≤x<10

14

0.28

10≤x<15

16

a

15≤x<20

b

c

20≤x<25

10

0.2

合計(jì)

d

1.00

(1)a=   ,b=   c=   

(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

(3)根據(jù)該樣本,估計(jì)該校學(xué)生閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量在15本或15本以上的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】AOB與∠COD有共同的頂點(diǎn)O,其中∠AOB=COD=60°.

(1)如圖①,試判斷∠AOC與∠BOD的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由;

(2)如圖①,若∠BOC=10°,求∠AOD的度數(shù);

(3)如圖①,猜想∠AOD與∠BOC的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;

(4)若改變∠AOB,COD的位置,如圖②,則(3)的結(jié)論還成立嗎?若成立請(qǐng)證明;若不成立,請(qǐng)直接寫(xiě)出你的猜想.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB是⊙O的直徑,∠B=30°,CE平分∠ACB交⊙O于E,交AB于點(diǎn)D,連接AE,則SADE:SCDB的值等于(
A.1:
B.1:
C.1:2
D.2:3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)在實(shí)施快樂(lè)大課間之前組織過(guò)“我最喜歡的球類”的調(diào)查活動(dòng),每個(gè)學(xué)生僅選擇一項(xiàng),通過(guò)對(duì)學(xué)生的隨機(jī)抽樣調(diào)查得到一組數(shù)據(jù),如圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制成的不完整統(tǒng)計(jì)圖.
(1)求出被調(diào)查的學(xué)生人數(shù);
(2)把折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)小亮、小瑩、小芳和大剛到學(xué)校乒乓球室打乒乓球,當(dāng)時(shí)只有一副空球桌,他們只能選兩人打第一場(chǎng).如果確定小亮打第一場(chǎng),其余三人用“手心、手背”的方法確定誰(shuí)獲勝誰(shuí)打第一場(chǎng)若三人中有一人出的與其余兩人不同則獲勝;若三人出的都相同則平局.已知大剛出手心,請(qǐng)用樹(shù)狀圖分析大剛獲勝的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】父親告訴小明:距離地面越高,溫度越低,并給小明出示了下面的表格:

距離地面高度(千米)h

0

1

2

3

4

5

溫度(℃)t

20

14

8

2

﹣4

﹣10

根據(jù)表中,父親還給小明出了下面幾個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你幫助小明回答下列問(wèn)題:

(1)表中自變量是   ;因變量是   ;當(dāng)?shù)孛嫔希?/span>h=0時(shí))時(shí),溫度是   ℃.

(2)如果用h表示距離地面的高度,用t表示溫度,請(qǐng)寫(xiě)出滿足th關(guān)系的式子.

(3)計(jì)算出距離地面6千米的高空溫度是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,DH⊥AB于點(diǎn)H,連接OH,求證:∠DHO=∠DCO.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)開(kāi)通了互聯(lián)網(wǎng)家校合育教育平臺(tái),為了解家長(zhǎng)使用平臺(tái)的情況,學(xué)校將家長(zhǎng)的使用情況分為經(jīng)常使用、“偶爾使用”和“不使用”三種類型,借助該平臺(tái)大數(shù)據(jù)功能,匯總出該校八(1)班和八(2)班全體家長(zhǎng)的使用情況,并繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

請(qǐng)根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題

(1)此次調(diào)查的家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)為   ;

(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中代表“不使用”類型的扇形圓心角的度數(shù)是   °,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)若該校八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)共有1200人,根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校八年級(jí)中“經(jīng)常使用”類型的家長(zhǎng)約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】計(jì)算:
(1)+(﹣3)2﹣( ﹣1)0
(2)化簡(jiǎn):(2+m)(2﹣m)+m(m﹣1).

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