13．下列情況中，哪些情況說(shuō)明“力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”（　�。�
A．在地面上靜止不動(dòng)的桌子B．勻速直線行駛的火車
C．從車站駛出的公共汽車D．在空中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的飛機(jī)

分析 力的作用效果有兩個(gè)：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化．

解答 解：A、桌子在地面上靜止不動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變；故A錯(cuò)誤；
B、勻速直線行駛的火車，運(yùn)動(dòng)方向和速度都不變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變；故B錯(cuò)誤；
C、公共汽車從車站駛出，在牽引力作用小，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；故C正確；
D、飛機(jī)在空中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；故D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵是先分析物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否發(fā)生改變，再分析是否受到力的作用，得出結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列測(cè)量結(jié)果記錄正確的是（　　）
A．
5.2cm		B．
337.5s
C．
2.4N		D．
67.0g

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列實(shí)例屬于防范物體慣性的是（　�。�
A．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑一定距離后起跳
B．行車時(shí)保持安全車距
C．公交車發(fā)動(dòng)時(shí)，廣播提醒人們站穩(wěn)扶好
D．雨傘被水打濕后，用力將水甩掉

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，下列情形中力的作用效果明顯與另外三個(gè)不同的是（　�。�
A．
用力將橡皮泥捏癟		B．
用力壓縮彈簧
C．、
磁力改變小球運(yùn)動(dòng)方向		D．
用力拉伸彈簧

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．（1）如圖所示的量筒是以毫升（ml）為單位標(biāo)度的，最小分度值是2ml；測(cè)量時(shí)如果如圖那樣讀數(shù)，則讀出的液體體積與真實(shí)值相比偏大（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．正確的讀數(shù)方法應(yīng)該是：視線與凹液面底部相平．
（2）水平放置的天平如圖所示，在使用前必須進(jìn)行的調(diào)節(jié)是：首先將游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線，接著調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．在探究動(dòng)滑輪使用特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，各小組按圖（a）中所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)器材都相同（摩擦力可以忽略不計(jì)）．甲小組按照實(shí)驗(yàn)要求在滑輪上掛上鉤碼，豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì)，每次都勻速提起鉤碼，如圖（a）所示，乙，丙兩個(gè)小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有注意按照要求規(guī)范操作，它們斜向上拉彈簧測(cè)力計(jì)，勻速提起鉤碼，實(shí)驗(yàn)情況分別如圖（b）、（c）所示．各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中．

表一 甲小組  
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體的重力（牛）彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)（牛）
11.00.6
22.01.1
33.01.6
表二 乙小組 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體的重力（牛）彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)（牛）
41.00.7
52.01.3
63.01.8
表三 丙小組
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體的重力（牛）彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)（牛）
71.00.8
82.01.6
93.02.3
（1）甲小組同學(xué)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件，得出關(guān)于動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)的初步結(jié)論：使用動(dòng)滑輪勻速提起重物，可以省力．
（2）同學(xué)們查閱相關(guān)資料得知，若不計(jì)滑輪自身重力，使用動(dòng)滑輪勻速提起重物可以省一半力…由此，它們分析表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求出滑輪的重力為0.2牛．
（3）分析比較表一、表二、表三中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象，初步分析甲、乙、丙小組數(shù)據(jù)都不相同的原因是：拉力方向不同．
（4）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4、7（或2、5、8或3、6、9）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是：使用動(dòng)滑輪勻速提起重力相同物體，拉力與豎直方向的夾角越大，拉力越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示是某小組利用小車、滑輪和鉤碼等器材“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄糠旁诠饣乃阶烂嫔系男≤囋谒椒较蛏现皇軆蓚�(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)時(shí)，這兩個(gè)力有怎樣的關(guān)系？實(shí)驗(yàn)中，小車應(yīng)該處于靜止?fàn)顟B(tài)．
（2）實(shí)驗(yàn)中，可以通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變F1和F2的大�。�
（3）實(shí)驗(yàn)中，如果保持F1與F2大小相等，用手將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將不能（選填“能”或“不能”）保持平衡，此步驟可探究平衡力是否在同一直線上．
（4）如果該小組同學(xué)還想探究平衡力是否要作用這種同一物體上，則接下來(lái)的操作可以是：使兩個(gè)大小相等、方向相反、作用在一條直線上的兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)相同的小車上，觀察小車是否平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．某同學(xué)“研究重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，使質(zhì)量不同的甲、乙兩球從各自的高度由靜止落下，掉在裝有沙子的盤中．請(qǐng)根據(jù)圖片回答問(wèn)題：
（1）根據(jù)圖片所示，通過(guò)觀察沙面凹陷程度來(lái)判斷小球重力勢(shì)能大�。�
（2）比較AB兩圖，可以探究重力勢(shì)能大小是否與小球所處高度有關(guān)；
（3）比較BC兩圖，可以探究重力勢(shì)能大小是否與小球的質(zhì)量有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．某太陽(yáng)能熱水器裝有100kg、初溫為20℃的冷水，經(jīng)過(guò)一天的太陽(yáng)照射，水溫升高到65℃，則這些水吸收的熱量等于完全燃燒0.9m3天然氣所放出的熱量；天然氣的熱效率為50%．假如用功率為2kW的電熱水器產(chǎn)生同樣多的熱量，則通電的時(shí)間為9.45×103s．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）、天然氣的熱值為4.2×107J/m3．

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