閱讀下面文言文,完成第11~15遍。(10分)
李賀字長吉,系出鄭王后。七歲能辭章,韓愈、皇甫湜始聞未信,過其家,使賀賦詩,援筆輒就如宿構(gòu),自目曰“高軒過”,二人大驚,自是有名。為人纖瘦,通眉,長指爪,能疾書。每旦日出,騎弱馬,從小奚奴,背古錦囊,遇所得,書投囊中。未始先立題然后為詩,如他人牽合課程者。及暮歸,足成之。非大醉、吊喪日率如此,過亦不甚省。母使婢探囊中,見所書多,即怒曰:“是兒要嘔出心乃已耳!”
(節(jié)選自《新唐書·文藝下》)
【注釋】①皇甫湜(shì):人名。唐代散文家,師從韓愈。②宿構(gòu):早已構(gòu)思好。③自目曰“高軒過”:目。命名。高軒,華麗的車子,此處借指韓愈等人。④奚奴:童仆。⑤如他人牽合課程者:像他人一般牽強(qiáng)符合詩歌格式和規(guī)矩。
【小題1】.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(只劃一處)(1分) 。
援筆輒就如宿構(gòu) 
【小題2】.解釋文中加點(diǎn)詞語。(3分) 
(1)是:(          )       (2)疾:(           )       (3)旦:(          )
【小題3】.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
是兒要嘔出心乃已耳!
【小題4】.李賀是怎樣勤奮搜集生活素材寫作的?請(qǐng)用自己的話說說。(2分)
【小題5】.你認(rèn)為本文敘寫了李賀哪些與常人不同之處?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?2分)

【小題1】援筆輒就/如宿構(gòu)(1分)
【小題1】(1)此,這件事.(2)迅速,很快(3)早晨(3分,各1分)
【小題1】這孩子要嘔出心來才肯停下來啊!(2分,基本意思答對(duì)即可)
【小題1】示例:李賀每天早晨出門。騎著瘦小的馬,帶著一個(gè)小童仆,背著古錦囊,一收集到好的素材,就寫好放到錦囊里。(2分,基本意思答對(duì)即可)
【小題1】提示:幼年時(shí)突出的才能;成人后奇特的外形;獨(dú)特的早出晚歸隨感隨寫的創(chuàng)作方式;作品奇詭莫測(cè)的風(fēng)格;嘔心瀝血令人驚嘆的創(chuàng)作態(tài)度。(2分,答出其中兩點(diǎn)即可)解析:
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(三)(8分)
閱讀下面文言文,完成19∽22題
郭子儀初與李光弼①俱為安思順牙將②,不相能③,雖同席不交談。后子儀代思順為將,光弼恐見誅④,乃跪請(qǐng)?jiān)唬骸八浪市模蛸J⑤妻子!弊觾x趨堂下,握其手曰:“今國亂主辱,非公不能定,仆豈敢懷私忿哉!”因涕泣勉以忠義,即薦之為節(jié)度使⑥,遂同破賊,無纖毫猜忌。
(選自《資治通鑒》)
【注釋】①郭子儀初、李光弼:唐朝人,平定“安史之亂”的主要將領(lǐng)。②牙將:副將。
③不相能:互相看不起。④見誅:被誅殺。⑤貸:寬恕。⑥節(jié)度使:古代官名,總攬數(shù)州軍事。
【小題1】.下列句中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  ▲  )(2分)
A.(雖然)同席不交談B.(于是)跪請(qǐng)?jiān)?/td>
C.(只)乞貸妻子D.因(眼淚)泣勉以忠義
【小題2】.下列句中劃線的“為”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  ▲  )(2分)
A.鄉(xiāng)(為了)生死而不受B.山戀(由于)晴雪所洗,娟然如拭
C.后子儀代思順(擔(dān)任)將D.項(xiàng)(因?yàn)椋┲畯?qiáng)
【小題3】.用現(xiàn)代漢語寫出下列文言句子的意思。(2分)
仆豈敢懷私忿哉!
【小題4】.讀了選文,你有什么感受?請(qǐng)你簡(jiǎn)要說一說。(2分)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成下列各題
贈(zèng)黎安二生序
(宋)曾鞏
趙郡蘇軾,予之同年友也。自蜀以書至京師遺予,稱蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數(shù)十萬言,安生攜其文亦數(shù)千言,辱以顧予。讀其文,誠閎壯雋偉,善反復(fù)馳騁,窮盡事理。而其材力之放縱,若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士,而蘇君固可謂善知人者也。
頃之,黎生補(bǔ)江陵府司法參軍。將行,請(qǐng)予言以為贈(zèng)。予曰:“予之知生,既得之于心矣,乃將以言相求于外邪?”黎生曰:“生與安生之學(xué)于斯文,里之人皆笑以為迂闊。今求子之言,蓋將解惑于里人!庇杪勚,自顧而笑。
夫世之迂闊,孰有甚于予乎!知信乎古,而不知合乎世;知志乎道,而不知同乎俗。此予所以困于今而不自知也。世之迂闊,孰有甚于予乎!今生之迂,特以文不近俗,迂之小者耳,患為笑于里之人。若予之迂大矣。使生持吾言而歸,且重得罪,庸詎止于笑乎?然則若予之于生,將何言哉?謂予之迂為善則其患若此謂為不善則有以合乎世必違乎古有以同乎俗必離乎道矣。生其無急于解里人之惑,則于是焉必能擇而取之。
遂書以贈(zèng)二生,并示蘇君以為何如也?
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.稱蜀之士曰黎生、安生者稱:稱呼
B.既而黎生攜其文數(shù)十萬言言:字
C.蓋將解惑于里人解:解除
D.知信乎古信:相信
【小題2】下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.若不可極者也沛公之參乘樊噲者也
B.請(qǐng)予言以為贈(zèng)趙亦盛設(shè)兵以待
C.生與安生之學(xué)于斯文愿伯具言臣之不敢倍德也
D.此予所以困于今而不自知也此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也
【小題3】下面對(duì)這篇贈(zèng)序的分析評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是
A.本文的“文眼”即為“迂闊”二字,全文議論緊緊圍繞“迂闊”二字展開。
B.文章首段極力鋪陳藻飾黎安二生文才,正是為了說明后面的“不迂”,從而顯示世俗的謬誤。
C.作者行文的意圖是為了表明對(duì)世人譏笑的這種“迂闊”,自己是矢志不渝的。
D.本文也是作者為自己的懷才不遇而寫的,議論咄咄逼人,心中憤懣一瀉無遺。
【小題4】用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑。?分)
謂 予 之 迂 為 善 則 其 患 若 此 謂 為 不 善 則 有 以 合 乎 世 必 違 乎 古 有 以 同 乎 俗 必 離 乎 道 矣。
【小題5】把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)今生之迂,特以文不近俗,迂之小者耳。(3分)
(2)遂書以贈(zèng)二生,并示蘇君以為何如也?(3分)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成小題。(19分)
(甲)治水之法,既不可執(zhí)一,泥于掌故,亦不可妄意輕信人言。,流有緩急,潴有淺深,勢(shì)有曲直,非相度不得其情,非咨詢不窮其致,是以必得躬?dú)v山川,親勞胼胝!       昔海忠介治河,布袍緩帶,冒雨沖風(fēng),,親給錢糧,不扣一厘,而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞,計(jì)利而忘義,遠(yuǎn)嫌而避怨,則事不舉而水利不興矣。(《治水必躬親》)
(乙)又曰:“欲水患消除,必專任大臣,而輔之以所屬;責(zé)成于守令,而催辦于糧里。不宜他官分督,而有失厚利。某處系上游水匯,某處系下流支港,應(yīng)分某水以殺其勢(shì),應(yīng)闊某岸以緩其沖,應(yīng)浚某河以會(huì)其流,某處壩閘宜修,某處塘堰宜筑,應(yīng)復(fù)舊,應(yīng)新開,非專官而能之乎?”《履園叢話 水學(xué)》
【小題1】下列劃線字意義、用法相同的兩項(xiàng)是(   )(   )(4分)
A.地有高低一癩蛤蟆也B.先自其足非相不得其情
C.泥掌故往來荒村野水之間D.是必得躬?dú)v山川溫故而知新,可為師矣
E、是以必得躬?dú)v山川   必專任大臣
【小題2】將下列語句譯成現(xiàn)代漢語(4分)
(1)是以必得躬?dú)v山川,親勞胼胝
(2)非專官而能之乎?
【小題3】甲文“非相度不得其情,非咨詢不窮其致”,請(qǐng)聯(lián)系乙文,說說“相度”“咨詢'可以獲得哪些實(shí)情。(用原文回答)(2分)
【小題4】甲文第二段運(yùn)用了哪些論證方法?有何作用?(3分)
【小題5】甲文中,海瑞作為一個(gè)治水領(lǐng)導(dǎo)者,具有哪些可貴的品質(zhì)?(2分)
【小題6】甲、乙文字中作者要表明的相同觀點(diǎn)是什么?為什么要這樣做?(4分)

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