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17．如圖所示，小文將一把長鋼尺緊緊壓在桌上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音，這說明聲音是由物體振動產生的．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動逐漸緩慢，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，用很大力撥動鋼尺也聽不到聲音，這是因為鋼尺此時發(fā)出的聲音是次聲波．

分析 （1）一切聲音都是由物體振動產生的．
（2）人能聽到的頻率范圍是20-20000Hz，高于20000Hz的是超聲波，低于20Hz的是次聲波．

解答 解：
（1）把長鋼尺緊緊壓在桌上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音，這說明聲音是由物體振動產生的；
（2）逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動逐漸緩慢，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，其振動的頻率小于20Hz時，人耳朵就聽不到了，即此時產生的聲音是次聲波導致的．
故答案為：振動；次聲波．

點評 知道聲音的產生條件及超聲波、次聲波的區(qū)別是解決該題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．一種多夾曬衣架，如圖所示，若在A點下夾2只薄襪子，E點下夾1只厚襪子，曬衣架恰好處在水平位置平衡，若兩個夾上各夾一只厚襪子和一只薄襪子，也使曬衣架處于水平位置，可將（　�。�
A．厚襪子掛在B點下，薄襪子掛在A點下
B．厚襪子掛在C點下，薄襪子掛在D點下
C．厚襪子掛在D點下，薄襪子掛在C點下
D．厚襪子掛在E點下，薄襪子掛在A點下

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示是同學們在老師指導下探究重力方向的實驗裝置．
（1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向不變（選填“變化”或“不變”）；
（2）剪斷懸線OA，觀察小球下落的方向是豎直向下的；
（3）從以上實驗現象分析可得出：重力方向總是豎直向下的，建筑工人經常使用的重垂線就是該原理的應用．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖甲所示，水平桌面上有一個薄壁圓柱形容器，首先在容器底部放一個邊長為8cm的正方體木塊，然后緩慢向容器中倒水（水始終未溢出），木塊所受到的浮力F浮與容器中水的深度h的關系如圖乙所示，請你結合圖象回答下列問題：
（1）木塊靜止時受到的浮力和木塊的重力各為多少？
（2）木塊的密度是多少？
（3）若木塊靜止后繼續(xù)往容器里倒水（水始終未溢出），則木塊下表面受到水的壓力和容器底部受到水的壓力分別如何變化？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明為了比較水和食用油的吸熱能力，用兩個相同的裝置做如圖所示的實驗，選擇質量均為100g、初溫均為25℃的水和食用油，用相同的酒精燈都加熱8min．則：
（1）水和食用油吸收的熱量相同（選填“相同”或“不相同”）．
（2）在實驗中，若使水和食用油的末溫相同，就要給水延長加熱時間．由此可見，水吸熱的能力更強．
（3）實驗后，水的末溫為90℃，靜置過程中，水溫與時間的關系如圖乙所示，則水在降溫過程中比熱容不變（選填“變小”、“不變”或“變大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．如圖所示，在“科學探究摩擦力”的實驗中，小華用彈簧測力計拉動水平桌面上的木塊做勻速直線運動，請你畫出該木塊所受摩擦力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中：小明和小亮設計的記錄數據的表格如下．
加熱時間/min00.511.52…
溫度煤油     
水     
（1）實驗器材如圖所示，除了這些器材外，還需要的一個測量工具是秒表．在組裝器材時應調節(jié)A（A/B）的高度．
（2）組裝好儀器，要完成該實驗，他們在燒杯中倒入水和煤油，要求水和煤油的質量相等．
（3）分析他們設計的表格可知，他們是用加熱時間相同，比較升高的溫度的方法來完成實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．水是維持人類生活的源泉，水循環(huán)造就了雪山和湖泊：陽光溫暖了海洋，海水吸熱變成水蒸氣上升到高空中，與冷空氣接觸便液化（填物態(tài)變化名稱）成為小水滴，冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫，從而凝華（填物態(tài)變化名稱）成小冰晶．但是隨著人口的膨脹和經濟的快速增長，水資源已出現了嚴重的危機，節(jié)約用水人人有責．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．物理興趣小組的同學們對如圖所示的現象進行討論，其中不正確的是（　　）
A．
給車軸加潤滑油是通過變滑動為滾動來減小摩擦的
B．
用吸管喝飲料時，瓶里的飲料是被嘴“吸”上來的
C．
對沸騰的水停止加熱，抽氣減壓，水再次沸騰，說明氣壓減小沸點降低
D．
人用船槳劃水，使船前進的力的施力物體是人

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