7．小麗用刻度尺測物體A的長度，如圖所示，則物體的長度是3.50cm；她用另一把刻度尺測物體B的長度時記錄的數(shù)據(jù)為14.51dm、14.50dm、14.53dm，14.65dm，該刻度尺的分度值為1cm，物體長度測量值應記為14.51dm．

分析 （1）使用刻度尺測量物體長度之前，要明確其分度值；測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
（2）對于給出的數(shù)據(jù)，首先要弄個清楚是否有錯誤數(shù)據(jù)，然后再利用多次測量求平均值的方法求出物體的長度，此結(jié)果最接近物體的真實值．注意在求平均值時，計算結(jié)果的小數(shù)點后有幾位數(shù)字應該和給出數(shù)據(jù)的小數(shù)點后有幾位數(shù)字相同．

解答 解：
（1）由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體A左側(cè)與6.00cm對齊，右側(cè)與9.50cm對齊，所以物體A的長度為L=9.50cm-6.00cm=3.50cm；
（1）由物體長度記錄數(shù)據(jù)14.51dm，可知測量結(jié)果準確到cm，則刻度尺的分度值是1cm；
某學生測得物體B長度的四次記錄分別為14.51dm、14.50dm、14.53dm、14.65dm，因為測量結(jié)果準確到cm，所以這四個值中的14.65dm與其它三個值偏差較大，這不是讀數(shù)誤差造成的，而是讀數(shù)錯誤，即該數(shù)據(jù)錯誤，應去掉；
物體B長度的真實值最接近L=$\frac{14.51dm+14.50dm+14.53dm}{3}$≈14.51dm．
故答案為：3.50cm；1cm；14.51．

點評 在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法，本題同時考查了采取多次測量求平均值的方法可以減小誤差．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．一個體重為500N的同學騎自行車上學，在水平路面上以4m/s的速度勻速行駛，有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示．
自行車凈重200N
勻速行駛過程中的總阻力30N
車輪直徑0.61m
輪胎承受的最大氣壓2.0×105Pa
則該同學騎自行車沿直線勻速行駛10min做了多少功？
F=f=30N，
自行車10min行駛的路程：
s=vt=4m/s×10×60s=2400m，
該同學騎車做的功為：
W=Fs=30N×2400m=7.2×104J．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小明在“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中．
（1）用調(diào)節(jié)好的天平稱一個物體的質(zhì)量，當把物體A放到天平左盤時，右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖甲所示，天平平衡，請你將數(shù)據(jù)記錄在下表內(nèi)．

（2）將該物體放到盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面如圖乙所示，將物體體積記錄在下表內(nèi)．
表一：
物體ABC
質(zhì)量/g2713.521.6
體積/cm3105.08.0
表二：
物體DEF
質(zhì)量/g9.020.315.5
體積/cm35.07.58.6
（3）按照上兩步驟，小明繼續(xù)測量了2個同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在表一中，請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖的坐標紙上用“•”描點，作出圖象，觀察圖象并得出結(jié)論：質(zhì)量和體積的比值為一定值．
（4）小明又測量了3個不同物體的質(zhì)量和體積，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中，分析并得出結(jié)論：E與A、B、C是同種物質(zhì)（或D、F與A、B、C是不同物質(zhì)，或D、F是同種物質(zhì)）．
（5）一個由與D相同物質(zhì)組成的物體，體積是10cm3，它的質(zhì)量是18g．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．形狀不規(guī)則的固體體積，可用量筒如圖所示測量，液體體積是40cm3，固體體積10cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．某實驗小組為測定某食用油的密度，進行了以下實驗操作：
（1）先測出空燒杯的質(zhì)量：把天平放在水平臺上，將游碼移至零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，為了使天平橫梁平衡，應向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，直至天平平衡．利用調(diào)好的天平稱量空燒杯的質(zhì)量，天平平衡時，如圖所示，則空燒杯的質(zhì)量為m1=152g．
（2）繼續(xù)完成實驗操作步驟時，設(shè)計了以下兩種實驗方案：
【方案一】：向量筒內(nèi)倒入適量的食用油，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1．然后將量筒內(nèi)的食用油全部倒入空燒杯中，稱出燒杯和油的總質(zhì)量為m2，則食用油的密度表達式為ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$．（均用字母表示）
【方案二】：向量筒內(nèi)倒入適量的食用油，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V2，然后將量筒內(nèi)食用油的一部分倒入空燒杯中，測出燒杯和油的總質(zhì)量m3，讀出量筒中剩下食用油的體積V3，則食用油密度的表達式為ρ=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$．（均用字母表示）
（3）在操作過程正確無誤的情況下，兩種實驗方案中，方案一（選填“方案一”或“方案二”）的誤差可能會大一些，用這種方法測出食用油的密度值比真實值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”），引起誤差的主要原因是有油粘在量筒內(nèi)壁上測得的質(zhì)量比真實值偏小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為了比較水和煤油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗，并設(shè)計了如下實驗步驟：
A．在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
B．用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫；
C．在燒杯中，分別用功率相同的電熱器，加熱時間相同；
D．用溫度計分別測出水和煤油的末溫．
小聰認為：
（1）步驟A存在的錯誤是：在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；應改為裝入等質(zhì)量的水和煤油；
（2）步驟C，加熱時間相同是為了使水和煤油吸收相等的熱量．
（3）步驟B和D是為了得出水和煤油的升高的溫度．
（4）實驗中攪拌器的作用是：使液體受熱均勻；
（5）實驗中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得快（選填“快”或“慢”），這表明水吸熱本領(lǐng)更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．小明用100N的水平推力，推著重500N的木塊在水平地面上做勻速直線運動，如圖所示，則木塊受到的摩擦力為100 N，當水平推力增加到120N時，木塊受到的摩擦力是100 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．陳明和張華同學合作做“探究物體所受的重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”實驗．陳明負責操作，張華負責記錄實驗數(shù)據(jù)．記錄的實驗數(shù)據(jù)結(jié)果如表所示．
所測物品質(zhì)量/kg測得的重力/N重力與質(zhì)量的
比值/（N•kg-1 ）
金桔0.020.199.5
香蕉0.050.499.8
蘋果0.080.789.75
雞蛋0.100.989.8
（1）分析表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比．
（2）若用 G 表示物體所受的重力，用 m 表示物休的質(zhì)量，用 g 表示重力與質(zhì)量的比 值，則 g=$\frac{G}{m}$．根據(jù)實驗結(jié)果，g=9.7N/kg．
（3）如圖所示，為某一次實驗過程，此時測力計的示數(shù)為1.4N，測力計對桃子的拉力與桃子受到的重力是一對平衡力，此時測力計應保持靜止狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．某品牌太陽能汽車如圖所示，通過電池板收集太陽能，玻璃采用防太陽輻射的層壓玻璃制作而成，車身輕便靈活．
（1）若該車身的材料要求強度高且輕便，則表中最理想的材料是碳纖維．
材料錳鋼鋁合金鈦合金碳纖維
性能（強度）強較弱較強強
密度（×103kg•m-3）7.93.04.51.6
（2）車身全部采�。�1）中材料制作時，該車車身質(zhì)量為400kg，則其體積為多少m3？
（3）當其正常在圖示路面勻速行駛時，不計空氣阻力，所受路面阻力為車總重十分之一，已知該車其余部分質(zhì)量共140kg，現(xiàn)載人質(zhì)量共計160kg，則當其該路面勻速直線行駛時，動力是多少牛？

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同步練習冊答案