19．下列說法中，正確的是（　�。�
A．做功多的用電器，電功率就越大
B．兩端電壓越大的用電器，電功率就越大
C．“22V 100W”的燈比“22V 40W”的燈亮
D．“6V 6W”的燈與“12V 24W”的燈串聯(lián)在電路中，兩燈一樣亮

分析 燈的亮度決定于燈的實(shí)際功率，用電器做功多、但不一定做功快，用電器的功率不一定大，據(jù)此分析判斷．

解答 解：
A、做功多的用電器，做功時間不知道，用電器的電功率不一定大，故A錯；
B、兩端電壓越大的用電器，通過的電流不一定大，用電器的電功率不一定大，故B錯；
C、“22V 100W”的燈和“22V 40W”的燈，額定電壓相同，不知道實(shí)際電壓大小關(guān)系，不能確定兩燈的實(shí)際功率關(guān)系，不能確定哪個燈亮，故C錯；
D、“6V 6W”燈的電阻R1=$\frac{{U}_{1}^{2}}{{P}_{1}}$=$\frac{（6V）^{2}}{6W}$=6Ω；“12V 24W”燈電阻R2=$\frac{{U}_{2}^{2}}{{P}_{2}}$=$\frac{（{12V）}^{2}}{24W}$=6Ω；兩燈串聯(lián)在電路中，通過的電流相同，根據(jù)P=I2R可知，兩燈的實(shí)際功率相同、兩燈一樣亮，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評 本題考查了電功率大小的比較和燈的亮度比較，知道燈的亮度決定于燈的實(shí)際功率是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)：某同學(xué)觀察小提琴發(fā)聲時，提出了一個問題：琴弦發(fā)聲的音調(diào)跟什么因素有關(guān)？他猜想：
一、琴弦發(fā)聲的音調(diào)可能跟琴弦的粗細(xì)有關(guān)；
二、琴弦發(fā)聲的音調(diào)可能跟琴弦的長度有關(guān)；
三、琴弦發(fā)聲的音調(diào)可能跟琴弦的材料有關(guān)．于是他找來了如下規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
編號材料長度/cm橫截面積/mm2
A鋼絲5018
B鋼絲5020
C鋼絲4020
D尼龍絲4020
E尼龍絲3018
F銅絲3020
（1）為了驗(yàn)證猜想（1），應(yīng)選擇A和B兩根琴弦；為了驗(yàn)證猜想（2），應(yīng)選擇B和C兩根琴弦；為了驗(yàn)證猜想（3），應(yīng)選擇C和D兩根琴弦（選填番號）．
（2）根據(jù)你的觀察，你認(rèn)為琴弦發(fā)聲的音調(diào)可能還與琴弦的松緊有關(guān)，以上同學(xué)的研究方法，在物理學(xué)中把它叫做控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在課外實(shí)踐活動中，用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．
（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖2所示，可以看出紙錐在做變速（勻速/變速）直線運(yùn)動，其理由是在相等的時間內(nèi)通過的路程不等．若測得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm，則此過程中，紙錐的速度為16cm/s．
（2）圖1中四個速度隨時間的關(guān)系圖象，能反映出該紙錐下落運(yùn)動的是C．（選填圖中的選項(xiàng)字母）
（3）在小組間交流時，發(fā)現(xiàn)不同小組測得紙錐下落的最大速度不同，同學(xué)們猜想影響最大速度的因素可能是紙錐的質(zhì)量．為了驗(yàn)證你的猜想，簡要的做法是選擇形狀相同、質(zhì)量不同的紙錐從相同（選填“相同”或“不同”）高度豎直下落，分別測出它們的最大速度，并分析最大速度與質(zhì)量的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．標(biāo)有“12V 12W”、“12V 6W”的燈L1和L2（假設(shè)燈絲電阻不變），若將它們串聯(lián)在某電源上，兩燈都發(fā)光，下列說法正確的是（　　）
A．通過燈L1和L2的電流之比為2：1B．燈L1和L2的電阻之比為2：1
C．燈L2比燈L1亮D．燈L1和L2的實(shí)際功率之比為2：13

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．請?jiān)趫D中作出發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出經(jīng)過A點(diǎn)的一條光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后，小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn)：電學(xué)量的變化往往能夠用來反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化．在馮老師的點(diǎn)撥下，他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案，共同設(shè)計了一種用電學(xué)量的變化來反映力學(xué)量--距離變化的裝置．

（1）如圖甲所示是他們最初設(shè)計的裝置原理圖．圖中R0是定值電阻，ab是總電阻為9歐、長60cm、粗細(xì)均勻、電阻隨長度均勻變化，且沿豎直方向固定放置的金屬桿，M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細(xì)桿，細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好，P在ab的中點(diǎn)時，對應(yīng)于M既不上移也不下移的位置． 除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外，他們還準(zhǔn)備了以下器材：
A．電源（提供4V的穩(wěn)定電壓）
B．電流表A（量程0-0.6A）
C．電壓表V1（量程0～3V）
D．電壓表V2（量程0～15V）
E．定值電阻R0（1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個）
F．開關(guān)S一個，導(dǎo)線（足夠長）若干
①認(rèn)真研究該原理圖后，小艷認(rèn)為圖中只需一個電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應(yīng)該用一根導(dǎo)線替代（填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”）．
②小明和小亮認(rèn)為：該裝置應(yīng)該盡量大地反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動的距離值．要達(dá)到此目的，電壓表應(yīng)該選C（填器材序號字母）；定值電阻應(yīng)該選阻值為3歐的．
③在他們改進(jìn)并初步完善的設(shè)計方案中，P在ab的中點(diǎn)，M既不上移也不下移時，電壓表的示數(shù)是1.5V．
（2）馮老師在充分肯定他們的設(shè)計方案后，提出-個建議：能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法，使測量的距離范圍更大？他們經(jīng)過熱烈討論后，決定增加一組滑輪組試試如圖乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖．他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動距離，且要求N點(diǎn)移動距離范圍超過M．
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎？請說明理由．不能，根據(jù)滑輪組繩的繞法可知，N點(diǎn)的移動距離范圍小于M．
②小亮（填“小明”、“小亮”或“小艷”）的連接方式，測量的N點(diǎn)移動距離范圍最大．該連接方式中，電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點(diǎn)移動距離為50cm（填“向上”或“向下”移動的距離值）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．按要求作圖

（1）在如圖甲所示的方框內(nèi)分別填入小燈泡和電流表的元件符號，使電路能正常工作．
（2）按照如圖乙所示電路圖將圖丙中的實(shí)物連成電路（導(dǎo)線不能交叉）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．兩個電阻，分別標(biāo)有“6Ω、0.5A”和“20Ω、0.3A”字樣．將它們串聯(lián)后接入電路使用，那么電路中的電流不能超過0.3A，兩個電阻兩端允許加的電源電壓最大為7.8V；將它們并聯(lián)后接入電路使用，干路上的電流最大為0.65A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示是探究凸透鏡成像規(guī)律時，光屏上所得到的像，請你在圖上畫出其所對應(yīng)的物體大致位置、大小及正倒，不必畫光路圖．

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同步練習(xí)冊答案