6．如圖是探究液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水． 請你仔細觀察這六幅圖后回答：

（1）把探頭放入水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處所受壓強的大小，高度差越大，液體的壓強越大（填“越大”或“越小”）；
（2）比較5、6兩幅圖，可以得出“液體內(nèi)部壓強大小與深度有關”的結論；
比較1、2兩幅圖，可以得出“液體內(nèi)部壓強大小與液體密度有關”的結論；
比較1、3、4、5四幅圖，可以得出“液體內(nèi)部壓強大小與液體密度有關”的結論．

分析 （1）本題中把水的內(nèi)部壓強的大小轉換成U型管兩邊液面高度差的大小來判斷，液面高度差越大，表示水內(nèi)部的壓強越大．
（2）影響液體內(nèi)部壓強的因素有深度和密度，結合控制變量法，可對圖示中的實驗進行分析，并得出相應的結論．

解答 解：（1）把探頭放入水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處所受壓強的大小，高度差越大，液體的壓強越大，這屬于轉換法的運用；
（2）要研究液體壓強與深度的關系，應控制液體的密度相同，橡皮膜朝向相同，只改變深度大小，故應比較5、6兩幅圖；
要得出“液體內(nèi)部壓強大小與液體密度有關”的結論，應控制深度相同，橡皮膜的朝向相同，故應比較1、2兩幅圖；
要得出“液體內(nèi)部壓強大小與液體密度有關”的結論，應選擇不同的液體，同時使橡皮膜所處的深度相同，因此可以比較1、3、4、5四幅圖．
故答案為：（1）越大；（2）5、6； 1、2； 1、3、4、5．

點評 此題主要考查的是液體內(nèi)部壓強的規(guī)律的探究實驗，注意轉換法和控制變量法在實驗中的運用．液體壓強是中考必考的一個知識點，需要掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在探究“二力平衡條件”的實驗中

（1）在兩個力的作用下，物體處于平衡狀態(tài)，我們就說這兩個力是平衡力．“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于靜止 狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，若左右兩邊的鉤碼個數(shù)不相等，小車不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．這說明兩個力必須大小相等（選填“相等“或“不相等”），才能使小車平衡．
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉到圖乙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力作用在同一條直線上的條件．
（4）為了探究“是否只有兩個力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”，同學們在上面步驟的基礎上，用鋸條將小車從中間鋸開，這樣小車將不能（選填“能“或“不能”）保持靜止．這說明 只有當兩個力作用在同一 （選填“同一”或“不同”）物體上時，才能使物體保持平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，A為長L=20cm橫截面積為SA的鐵棒，深h=23cm的B容器盛有h1=20cm深的水，橫截面積為SB，SA：SB=1：4，C容器與B容器底部由一細軟管連通，SB：SC=4：1，A開始的時候與水面剛好接觸．當鐵棒以v=1cm/s的速度向下勻速運動直至鐵棒與容器底接觸．g=10Nkg．求：
（1）鐵棒沒有浸入前，水對容器B底部的壓強；
（2）鐵棒運動16秒時；水對容器c底部的壓力變化量△F的表達式；
（3）試寫出鐵棒運動t時間，容器B所受壓強變化量△p的表達式．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．水平桌面上有一只杯子，杯子中裝滿水，現(xiàn)向杯中輕輕放入一個物塊，則放入物塊后（　�。�
A．杯底對桌面的壓力可能不變B．水對杯底的壓強一定不變
C．水對杯底的壓力可能變大D．杯底對桌面的壓力可能變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測大氣壓強的實驗方案：
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗估測拉托吸盤所需拉力F的大�。�
（4）計算出當?shù)卮髿鈮簭姡?br />【評估交流】
洋洋同學說：我們的實驗原理是p=$\frac{F}{S}$，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用字母表示）；實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是防止外面的氣體進入吸盤．
洋洋和瑞瑞在操作過程中存在的問題有：
（1）吸盤內(nèi)的氣體不可能擠干凈；
（2）利用估測得出拉力的大小也有較大偏差等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．甲同學要測定標有“4.5V”字樣小燈泡的電功率，乙同學要測定一個未知電阻的阻值，他們分別選取了電源電壓、滑動變阻器規(guī)格等完全相同的兩套實驗器材．他們都正確連接電路并規(guī)范地進行實驗．閉合電鍵，他們各自將數(shù)據(jù)記錄在表三、表四的序號1中．接著他們移動變阻器滑片的位置．又記錄了兩組數(shù)據(jù)在表格中（未全）．其中甲同學在讀取序號2的數(shù)據(jù)時，滑恰好在變阻器的中點處，又記錄了兩組數(shù)據(jù)在表格中（未全）．其中甲同學在讀數(shù)序號2的數(shù)據(jù)時，滑片恰好在變阻器的中點處（連入電路的阻值為最大值的一半）；乙同學的讀取序號3的數(shù)據(jù)時，滑片處在變阻器的另一端．
表三（甲同學）
序號物理量 電壓（伏） 電流（安） 功率（瓦） 
1 2.0 0.16 0.32 
2 4.5 
0.22 
0.99 
 3 5.50.24 1.32 
表四（乙同學）
序號物理量 電壓（伏） 電流（安）  電阻（歐）
1 3.0 0.14  21.4
2 5.5 0.26  21.2
 3 
10		0.46  
21.7
（1）表三序號3中燈泡的亮度比正常發(fā)光時亮（選填“亮”或“暗”）．表四中進行3次實驗的目的是為了減小誤差（選填“尋找普通規(guī)律”或“減小誤差”）．
（2）表三種所確定額數(shù)據(jù)是0.22、0.99，表四中所缺的數(shù)據(jù)是10、21.7．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想：
猜想一：可能與液體的密度有關
猜想二：可能與物體浸在液體中的體積有關
猜想三：可能與物體的密度有關
提供的器材有：體積相等的鐵塊、銅塊、鋁塊，彈簧測力計，一杯水，一杯鹽水，一杯酒精，細繩．
（1）要驗證猜想一，選用的器材有：鐵塊（或銅塊或鋁塊）、彈簧測力計、水、鹽水、酒精、細繩．
（2）要驗證猜想二，寫出簡要的實驗步驟．
（3）要驗證猜想三，設計一個記錄數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．英國科學家胡克發(fā)現(xiàn)彈力的大小與彈簧伸長（或縮短）的長度成正比，即F=kx，式中的k稱為彈簧的勁度系數(shù)．小明組的同學們在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼，也來探究彈力與彈簧伸長量的關系．下表是他們的實驗數(shù)據(jù)．實驗時彈簧始終未超過彈性限度．g取10N/kg．
砝碼質(zhì)量m/g0306090120150
彈簧總長度l/cm6.07.28.39.510.611.8
（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標系中作出彈力F跟彈簧伸長量x關系的圖象；
（2）根據(jù)上述數(shù)據(jù)得到彈簧的勁度系數(shù)是25.7N/m．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．2017年世界女子冰壺錦標賽于3月18日至26日在北京舉行，如圖所示．下列關于冰壺描述正確的是（　　）
A．運動員輕推冰壺，冰壺向前滑行，是因為冰壺具有慣性
B．在前后兩個冰壺相碰的過程中，只有前面的冰壺受到力的作用
C．靜止在冰面的冰壺，只受到重力作用
D．冰壺在向前滑行過程中，越來越慢，機械能變小

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