在如圖所示的電路中,閉合開關S燈L不亮,電壓表V的示數(shù)接近電源電壓。已知電路中各處均接觸良好,除燈 L 和電阻 R 兩者中的某個元件故障外,其余元件均完好。
(1)請判斷該電路中存在的故障可能是 或 。
(2)為進一步確定故障,小明同學將一個電流表正確串聯(lián)在如圖所示的電路中,閉合開關S,觀察電流表的示數(shù)情況。若電流表有示數(shù),說明故障是 ;若電流表無示數(shù),說明故障是 。
(3)為進一步確定故障,小華同學將圖中的電壓表V正確并聯(lián)在燈L兩端,請判斷他能否查找出電路的故障,并說明理由。(2分)
(1) 燈L 短路 電阻R斷路; (2) 燈L短路 電阻R斷路。 (3 ) 不能。在燈L短路和電阻R斷路兩種情況下,電壓表V均無示數(shù)。
解析試題分析:(1)當電壓表所測用電器R斷路,電壓表通過燈L、閉合的開關、導線接在電源的正負極上,電壓表示數(shù)接近電源電壓;當燈L被短路,電路中只有電阻R,電壓表測量R兩端的電壓,也就是電源電壓。答案:燈L短路 電阻R斷路 (2)當燈L被短路,電路中有電流,當R斷路時,電壓表在電路中相當于開路,電路中無電流。答案: 燈L短路 電阻R斷路 (3) 電壓表V正確并聯(lián)在燈L兩端時,在燈L短路和電阻R斷路兩種情況下,電壓表V均無示數(shù),故不能查找出電路的故障。
考點:電路故障判斷
科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小陽利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻RX的阻值。小陽選擇了滿足實驗要求的電源、電流表,并連接了實驗電路,如圖21所示。小陽的實驗步驟沒有寫完整,請你幫助小陽完成實驗步驟,并寫出電阻RX的表達式。
(1)斷開S1閉合S2,讀出電流表的示數(shù)為I1;
(2) ,讀出電流表的示數(shù)為I2;
則RX = 。(請用I1、I2和R0表示RX)
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路圖(電源電壓恒為6V)。
(1)根據(jù)小明設計的甲圖,用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整。(2分)
(2)小明將第一次實驗得到的數(shù)據(jù)填入了下邊表格中,然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調節(jié)滑動變阻器的滑片P向________移動(A/B),直到_______為止。此時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流數(shù)值填入下表。
(3)小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到如下結論:電流與電阻成反比。請你對以上的探究過程做出評價,并寫出兩點評價意見:________________________;(2分)
實驗序號 | 電壓/V | 電阻/Ω | 電流/A |
1 | 4 | 10 | 0.4 |
2 | | 20 | |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)為用電流表、電壓表測定值電阻Rx的阻值,實驗小組設計了如圖(甲)的電路。
請你回答下列問題:
⑴連接電路時,開關應處于 狀態(tài),滑動變阻器的滑片應位于 端。
⑵實驗中當滑動變阻器的滑片置于某位置時,電流表和電壓表的示數(shù)如圖(乙)所示,則此時電阻的測量值Rx= Ω。
⑶滑動變阻器在實驗中的作用是:
① 。
② 。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系。已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
⑴請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉)。
⑵實驗中多次改變R的阻值,調節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。
①由圖像可以得出結論:電壓一定時,_____________________________________。
②上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是____________________________________________,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關,移動滑片,使電壓表示數(shù)為________V時,讀出電流表的示數(shù)。
⑶為完成整個實驗,應該選取最大阻值不小于________Ω的滑動變阻器。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
小峰想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的阻值。小峰選擇了滿足實驗要求的電源(電壓保持不變)、電流表,并連接了實驗電路,如圖所示。小峰的實驗步驟沒有寫完整,請你幫助小峰完成實驗步驟,并寫出電阻Rx的表達式。
(1)閉合開關S1,斷開S2,讀出電流表的示數(shù)I1;
(2)________________________,讀出電流表的示數(shù)I2;則待測電阻的表達式為:Rx =____________。
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
如圖所示的是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中設計的電路圖,所用小燈泡標有“2.5 V”字樣.
(1)該實驗的原理是____________________.
(2)該組同學連接好電路的最后一根導線時,小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮.導致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是______________________________________________.
(3)若某次測量時電壓表的示數(shù)為2V,電流表的示數(shù)如圖所示,則電流表的示數(shù)為________A,此時燈泡的電阻為______Ω.接著用這個電路測小燈泡的額定功率,滑片應向________(填“左”或“右”)移動.
(4)該組同學分別記錄三組電壓和電流值,通過計算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的,他們還了解到其他組同學也得到類似的結果.出現(xiàn)這種結果的原因是______________________________________________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題
在“測量小燈泡電阻”的實驗中,電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)實驗前在檢查實驗器材時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針指在了零刻線的左側,接下來的操作是: .
(2)請你用筆畫線代替導線把圖甲中的電壓表連入電路.
(3)在一次實驗中,為使小燈泡正常發(fā)光,應調節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為 V,此時電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡正常發(fā)光時的電阻為 Ω.
(4)若使小燈泡兩端電壓逐次降低,應將滑動變阻器的滑片向 端移動.下表是改變滑動變阻器滑片位置后得到的另外兩組數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)每次測得的電阻值都不相同.你認為產生這種現(xiàn)象的原因是 .
實驗次數(shù) | 小燈泡兩端電壓U/V | 通過小燈泡的電流I/A | 燈絲的電阻R/Ω |
1 | | | |
2 | 2 | 0.25 | 8 |
3 | 1.5 | 0.2 | 7.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題
半導體和金屬的導電能力隨溫度的變化特點是不同的,因此,利用它們制成的元件在生活中也各有各的用途。
(1)一個由某半導體材料制成的家用加熱器,接在220V家庭電路中,加熱器在發(fā)熱的同時,也在向外界放熱。圖甲為發(fā)熱功率P發(fā)熱和散熱功率P散熱與溫度t之間關系的圖像。由圖像可知,加熱器工作時的穩(wěn)定溫度為 ℃。當溫度稍高于穩(wěn)定溫度時,P發(fā)熱小于P散熱,時發(fā)熱功率繼續(xù)減小,可推知,元件的電阻在繼續(xù) 。
(2)由某金屬材料制成的電阻R隨攝氏溫度t變化如表所示,若用該電阻R與電源(電壓為3伏)、電流表(量程為0~5毫安)、電阻R′串聯(lián)起來,連接成如圖丙所示的電路。用該電阻R做測溫探頭,把電流表的刻度改為相應的溫度刻度,得到一個簡單的“金屬電阻溫度計”。電流刻度較大處對應的溫度刻度較 ;請通過計算說明,若R′=450Ω,則圖丁中指針所指處對應的溫度數(shù)值為多少?
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