17.如圖所示,是用托盤天平和量筒測(cè)量花崗巖的密度,天平再次平衡,砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置,及石塊緩慢放進(jìn)量筒水中,水面位置的變化.花崗巖密度是3.67×103 kg/m3,測(cè)得的結(jié)果偏大,多次測(cè)量不可能 (選填“能夠”、“不可能”或“有可能”)消除此.

分析 (1)讀數(shù)時(shí)先看清天平的分度值,物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值;
(2)量筒的分度值是1ml,花崗巖的體積等于后來液面對(duì)應(yīng)的體積數(shù)值減去開始液面對(duì)應(yīng)的體積,用公式ρ=$\frac{m}{V}$計(jì)算花崗巖的密度.
(3)多次測(cè)量求平均值,可以減小誤差,但誤差不能消除.

解答 解:(1)天平標(biāo)尺的分度值是0.2g,花崗巖的質(zhì)量m=50g+20g+3.4g=73.4g;
(2)開始時(shí)量筒中液面的體積為20ml,放入花崗巖后體積為40ml,花崗巖的體積V=40ml-20ml=20ml=20cm3,
花崗巖的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{73.4g}{20c{m}^{3}}$=3.67g/cm3=3.67×103kg/m3
(3)多次測(cè)量求平均值,可以減小誤差,但誤差不能消除.
故答案為:3.67×103;不可能.

點(diǎn)評(píng) 測(cè)固體密度的方法步驟:①用天平測(cè)出固體的質(zhì)量m;②根據(jù)排水法用量筒測(cè)出固體的體積V;③用公式ρ=$\frac{m}{V}$計(jì)算固體的密度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

7.托里拆利測(cè)量大氣壓強(qiáng)值的實(shí)驗(yàn)如圖所示.以下判斷正確的是( 。
A.此時(shí)大氣壓強(qiáng)等于760mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)
B.若把如圖裝置中的水銀換用水繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),管內(nèi)外的液面高度差約10m
C.若換用更粗的玻璃管,則管內(nèi)外液面高度差變小
D.若在圖中玻璃管A點(diǎn)刺穿一個(gè)洞,則管內(nèi)水銀只有其中一部分會(huì)下降至水槽

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.甲乙兩只質(zhì)量不同的實(shí)心鐵球,已知甲球的質(zhì)量大于乙球,現(xiàn)將它們投入同一沸水中,一段時(shí)間后取出.當(dāng)它們放出相同的熱量后再相互接觸,則( 。
A.熱量一定由甲傳遞給乙B.熱量一定由乙傳遞給甲
C.熱量可能由甲傳遞給乙D.沒有發(fā)生熱傳遞

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在測(cè)量定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)中.
(1)請(qǐng)你將圖甲中的實(shí)驗(yàn)電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接完整(要求:滑片P向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變小);
(2)在連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到B(選填“A”或“B”)端;
(3)連接好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則電路出現(xiàn)的故障可能是Rx斷路;   

(4)排除故障后,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,為0.3A,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得Rx=8.3Ω(保留一位小數(shù));
(5)在實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)電壓表不能使用,小明將滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大值作為定值電阻R0(R0值已知),設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路測(cè)量Rx阻值,測(cè)量時(shí),步驟如下:
①只閉合S1,電流表示數(shù)為I1
②將滑片移至最左端,只閉合S2,電流表示數(shù)為I2,則電阻Rx兩端的電壓的表達(dá)式Ux=I2R0,電阻Rx的表達(dá)式Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,用力F使重100N的物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體受到的摩擦力30N,不計(jì)滑輪重力和摩擦,則作用于繩子自由端的拉力F=15N;當(dāng)繩子自由端移動(dòng)4m時(shí),物體移動(dòng)的距離S=2m.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

2.畫出圖甲中花瓶受到的重力G 和支持力F 的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小明同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.若出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿的螺母向左調(diào)(填“左”或“右”).
(2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個(gè)鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)應(yīng)在B位置掛上4個(gè)鉤碼.

(3)下表是該組某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中記錄杠桿平衡的部分?jǐn)?shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)F1(N)l1(cm)F2(N)l2(cm)
125110
2310215
3230320
實(shí)驗(yàn)中測(cè)量三組數(shù)據(jù)的目的是:多次實(shí)驗(yàn),尋找普遍規(guī)律
(4)分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是F1L1=F2L2,該結(jié)論最早是由古希臘物理學(xué)家阿基米德(填人名)得出.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系;

(1)讓小車從斜面上滑下后,沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一個(gè)斜面的位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時(shí)具有相同的速度;類似的這種實(shí)驗(yàn)研究方法叫控制變量法.
(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運(yùn)動(dòng)得越快;
(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理,可以得到:運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí),它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖示,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉重為5N的物體在水平面上以0.2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N,則該物體受到的摩擦力為2N;彈簧測(cè)力計(jì)的拉力對(duì)物體做功的功率為0.4W.若在物體上放上一個(gè)重3N的重物,仍要保持物體的速度不變,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將增大(“增大”、“減小”或“不變”).

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