8．電子的發(fā)現(xiàn)說明原子可以再分；在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等粒子中，不顯電的粒子有分子、原子、中子．用摩擦的方法使物體帶點(diǎn)的過程，其本質(zhì)是電子轉(zhuǎn) 移（選填“電子”、“質(zhì)子”或“原子核”）．用毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒帶電，電荷是從毛皮向橡膠棒 轉(zhuǎn)移（選填“毛皮向橡膠棒”或“橡膠棒向毛皮”）．

分析 （1）電子的發(fā)現(xiàn)說明原子可以再分．物質(zhì)由分子組成，分子由原子組成，原子由原子核和電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子都是由夸克組成，夸克能不能再分人們正在研究．質(zhì)子帶正電，中子不帶電，電子帶負(fù)電；
（2）當(dāng)兩種束縛電子的能力不同的物質(zhì)相互摩擦?xí)r，束縛電子能力強(qiáng)的得到電子，因電子比質(zhì)子數(shù)量多而帶負(fù)電，束縛電子能力弱的失去電子，因電子比質(zhì)子數(shù)量少而帶正電，一種物質(zhì)失去多少電子，另一種物質(zhì)就得到多少電子．

解答 解：（1）電子的發(fā)現(xiàn)說明原子可以再分；分子、原子、中子是不顯電性的微粒；
（2）當(dāng)兩種束縛電子的能力不同的物質(zhì)相互摩擦?xí)r，束縛電子能力強(qiáng)的得到電子，因電子比質(zhì)子數(shù)量多而帶負(fù)電，束縛電子能力弱的失去電子，因電子比質(zhì)子數(shù)量少而帶正電，一種物質(zhì)失去多少電子，另一種物質(zhì)就得到多少電子；毛皮與橡膠棒摩擦，毛皮上的電子轉(zhuǎn)移到了橡膠棒上，毛皮帶正電，橡膠棒得到了電子而帶負(fù)電，
故答案為：原子可以再分；分子、原子、中子；電子；毛皮向橡膠棒．

點(diǎn)評 知道原子的結(jié)構(gòu)，原子由原子核和電子組成，原子核又由質(zhì)子和中子組成．考查了學(xué)生對摩擦起電本質(zhì)的掌握，摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移，失去電子的帶正電，得到電子的帶負(fù)電．摩擦起電現(xiàn)象及解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

19．小明同學(xué)在探究“水的沸騰實(shí)驗中”，實(shí)驗裝置如圖所示．

（1）加熱一定時間后，溫度計的示數(shù)到達(dá)圖甲所示示數(shù)后不再上升，由此可判斷當(dāng)時的大氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．（選填“低于”、“高于”或“等于”）
（2）圖乙中能正確表示實(shí)驗過程中水溫度變化的圖象是D．（選填“A”、“B”、“C”或“D”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．小燕同學(xué)用圖甲裝置探究了“固體熔化”的實(shí)驗．
①甲圖是實(shí)驗過程中某時刻溫度計的示數(shù)，此時的溫度為-2℃
②根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)畫出了如圖乙的圖象，由圖象可知該物質(zhì)是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；物體在第20min時具有的內(nèi)能大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）在10min時具有的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．植樹節(jié)里，小莉同學(xué)提水給樹苗澆水，如圖所示．已知桶自身質(zhì)量為1kg，桶中水的質(zhì)量是15kg，桶內(nèi)水深0.3m（g=10N/kg）求
（1）求桶和水的總重力．
（2）提水時，手的受力面積為1×10-3m2，求人手受到的壓強(qiáng)．
（3）水對桶底部的壓強(qiáng)
（4）小莉在提水時感覺手被勒得很痛，請你針對此現(xiàn)象幫她提一條改進(jìn)建議．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于下列估計值，比較合理的是（　　）
A．一名中學(xué)生的體重約為 50N
B．一本八年級物理教科書質(zhì)量約 2×l05mg
C．一枚郵票的質(zhì)量約 60g
D．一般分子直徑的數(shù)量級為 10-6m

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．電視臺體育頻道的圍棋評論員講評圍棋時，棋子靜止在豎直放置的磁性棋盤上，如圖所示．圍棋棋子不掉下來的原因是棋子受到棋盤向上的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列科學(xué)方法運(yùn)用的實(shí)例中，不正確的是（　�。�
A．用力的示意圖直觀的表示出力的三要素，運(yùn)用了模型法
B．通過覆杯實(shí)驗反映出大氣壓強(qiáng)的存在，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法
C．由增大摩擦的方法聯(lián)想到減小摩擦的方法，運(yùn)用了類比法
D．研究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時保持壓力不變，運(yùn)用了控制變量法

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

17．小麗在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”時，讓小車每次從斜面同一高度由靜止滑下．根據(jù)圖中小車在水平面上滑行的距離，回答下列問題
（1）讓小車從同一高度滾下的目的是：使小車每次到達(dá)斜面底部有相同的速度
（2）可知小車受到的阻力約小，速度減小得越慢（選填“快”或“慢”）．由此可推出：如果運(yùn)動的物體不受力，它將做勻速直線運(yùn)動．同時也說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

18．謝敏同學(xué)利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值（約9Ω），電源選用兩節(jié)干電池．

（1）這個實(shí)驗的原理是根據(jù)歐姆定律，推導(dǎo)出公式R=$\frac{U}{I}$，計算出電阻的阻值．
（2）實(shí)驗時，滑動變阻器的作用是改變電阻兩端的電壓和通過的電流，達(dá)到多次測量的目的，接通電路前應(yīng)將它調(diào)到最大阻值處．
（3）按圖甲電路，將圖乙中電流表正確連入電路．
（4）該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開關(guān)，可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)總為3V不變，你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是R1處斷路或R2處短路．
（5）清除故障后，小明將滑片P向左滑動時，電壓表示數(shù)將增大（填“增大”“減小”或“不變”），當(dāng)P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知R=10Ω．你認(rèn)為這個結(jié)果可靠嗎？，理由是不可靠，沒有多次測量求平均值．

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