9．學�？萍蓟顒有〗M的同學們準備自己動手制作彈簧測力計，他們選了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧進行測試，繪出如圖所示的圖象，若他們要制作量程較大的彈簧測力計，應選彈簧甲；若他們要制作精確度較高的彈簧測力計，應選彈簧乙．

分析 在施加相同拉力的情況下，彈簧的伸長量越大，彈簧測力計越靈敏，彈簧伸長量越小，一般量程會越大，我們可以根據(jù)需要選擇制作彈簧測力計的材料．

解答 解：由圖象可知在相同拉力作用下，彈簧甲的伸長量小，勁度系數(shù)較大，適合制作量程較大的彈簧測力計；
在相同拉力作用下，彈簧乙的伸長量大，彈簧甲較靈敏，可以用來制作精確程度較高的彈簧測力計．
故答案為：甲；乙．

點評 本題要根據(jù)圖中圖象數(shù)據(jù)分析得出答案，學生要提高分析圖象的能力，并真正理解彈簧測力計的原理．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．在如圖a所示的裝置中，物體甲重100N，滑輪重40N，物體乙是邊長為0.2m的實心正方體，輕質(zhì)桿AB可以繞O點轉(zhuǎn)動，且OA：OB=3：5，當輕質(zhì)桿AB在水平位置時，整個裝置處于平衡狀態(tài)，此時地面對人的支持力為500N，地面對物體乙的支持力為240N，若用物體丙替換物體甲，并在物體乙的下方連接一個彈簧，如圖b所示，當輕質(zhì)桿AB在水平位置時，整個裝置仍處于平衡狀態(tài)，彈簧對物體乙的作用力為610N，已知人站立在水平地面上時，腳底與地面的總接觸面積為0.05m2，不計繩重和摩擦，下列說法正確的是（　　）
A．人重500N
B．圖a中乙物體對地面的壓強為15250Pa
C．丙物體重163N
D．圖b中人對地面的壓強為4900Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“測定小燈泡功率與電阻”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V．
（1）請在圖甲中用筆畫線代替導線，完成電路連接．
（2）連接電路，閉合開關(guān)后，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，電流表指針幾乎不動，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路．

（3）排除故障后，在將滑動變阻器的滑片從一端緩慢移到另一端的過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U與滑片移動距離x的關(guān)系如圖乙所示，電壓調(diào)節(jié)非常不方便，這是由于選用了A（選填“A”或“B”）滑動變阻器．可供選用的滑動變阻器：
滑動變阻器A（阻值范圍0-500?，滑片行程10cm）；
滑動變阻器B（阻值范圍0-50?，滑片行程10cm）．
（4）換用了另一個滑動變阻器并接通電路后，移動滑片位置，當電壓表的示數(shù)為3.8V時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則其額定功率為1.9W．
（5）實驗中剛剛測完上述（4）中的一個數(shù)據(jù)，電流表突然損壞了．他們找到了一個阻值為10?的定值電阻和一個單刀雙擲開關(guān)并設計出電路圖（如圖1），重新進行了測量．請完成以下步驟：

步驟一：S2與接線柱1接通，閉合S1，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為3.8V
步驟二：（1分）保持滑動變阻器阻值不變（選填“變大”、“不變”、“變小”），將S2改與接線柱2接通，讀取電壓表讀數(shù)UR．
步驟三：斷開S1、S2，整理器材．
寫出燈泡額定功率的表達式P=$\frac{0.83{6U}_{R}}{6{-U}_{R}}$．（用已知量和測量量表示）
（6）小剛想在上述實驗的甲圖基礎上，進一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關(guān)系”，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù)之后，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比，請指出他的實驗方法的不合理之處燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．
（7）小剛又用圖2進行“伏安法測電阻”，如果考慮到電流表本身有一定的電阻（有分壓作用），電壓表本身也有一定的電阻（有分流作用），則測量值比真實值偏小（選填“偏大”、“偏小”或“相同”）；如果電壓表和電流表的讀數(shù)分別為U和I，而它們自身電阻分別為Rv和RA，則Rx更準確的表達式為Rx=$\frac{{R}_{V}}{{IR}_{V}-U}$×U．（數(shù)學表達式用已知字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某物理探究小組用氣密性很好的注射器、量程足夠大的彈簧測力計、刻度尺
去測大氣壓的值．主要實驗步驟如下：
A．用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，水平向右慢 慢拉動注射器筒；
B．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的 小孔；
C．讀取注射器的容積 V，用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度 L．
D．當注射器的活塞剛開始滑動時記下彈簧測力計的示數(shù) F；
（1）正確的實驗步驟是CBAD．
（2）請根據(jù)實驗步驟將記錄表格各個欄目補充完整．
氣對活塞壓力F/N注射器的容積V/cm3 活塞橫截面積S/m2
20105 
（3）由于活塞和注射器筒間存在摩擦，會對實驗結(jié)果造成影響，使測量值大于（選填“大于”或“小于”）真實值．
（4）小明在實驗步驟 D 中，沒有在活塞剛開始滑動時記下彈簧測力計的示數(shù)，而是 在活塞緩慢移動了約 1cm 后才讀出彈簧測力計的示數(shù) F，則他的測量值不受影響（選填“會變大”、“會變小”或“不受影響”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小雷設計了如圖所示的電路來探究“燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)”，已知燈泡的額定電壓是2.5V．
（1）小雷連接好電路后閉合開關(guān)，燈L幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是滑動變阻器同時接下面兩個接線柱．
（2）小雷排除故障后，繼續(xù)進行實驗：閉合開關(guān)，移動滑片，使燈L發(fā)光，測出燈L的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如下表，請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的信息點填入表格的空格處．
次數(shù)電壓/V電流/I實際功率/W電阻/Ω
11.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
（3）由表格數(shù)據(jù)獲知，小燈泡的額定功率是0.6W．
（4）小雷注意到燈L的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是燈泡的實際功率越大，燈泡越亮．
（5）小雷認為“用上表中燈L的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確．“這種做法錯誤的原因是忽略了溫度對小燈電阻的影響．
（6）小雷認為該電路圖還可以用來研究導體中的電流與電壓的關(guān)系．其他同學認為這種想法是錯誤的，他們的理由是不能控制電阻不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖的相關(guān)解釋正確的是（　　）
A．甲圖中有人觸電時，應立即將他從用電器旁拉開
B．乙圖中的開關(guān)接在零線和燈頭之間也是安全的
C．丙圖中的實驗說明電流周圍存在磁場
D．丁圖中的實驗可以解釋電動機的工作原理

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明和小紅在實驗室進行測量小燈泡電功率的實驗，實驗人員分別為他們準備了一套器材：電源（電壓恒為6V）、“20Ω 1A”的滑動變阻器、“3.8V  電阻約8Ω”的小燈泡、電流表、電壓表、開關(guān)，各一個，導線若干．
（1）如圖甲是小明設計的實驗電路圖，請用筆畫線代替導線，將圖乙的實物電路連接完整，要求滑片P向右移動時，電流表的示數(shù)要變�。�
（2）小明連接好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡沒有發(fā)光，他應該D．
A、立即檢查線路   B、立即更換燈泡
C、立即移動滑動變阻器滑片   D、迅速觀察兩電表示數(shù)情況后再針對性處理
（3）排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑片P，當電壓表示數(shù)為3.8V時，電流表示數(shù)如圖丙，其讀數(shù)是0.4A，小明所測燈泡的額定功率是1.14W．
（4）由于小燈泡上標定的額定功率值看不清楚，小明咨詢實驗人員后知道應該是1.8W，為什么自己所測得數(shù)據(jù)偏��？小明仔細觀察所用的小燈泡，在內(nèi)壁有些發(fā)現(xiàn)，他回憶所學知識后找到了原因．小燈泡在頻繁使用后，燈絲容易發(fā)生升華（選填“升華”或“凝華”）現(xiàn)象而的導致燈絲電阻變�。ㄟx填“大”或“小”）．
（5）小紅在測量小燈泡額定電功率的實驗中發(fā)現(xiàn)電壓表的0-15V量程損壞，他馬上想到可以將圖甲電路圖中的電壓表改接在滑動變阻器兩端繼續(xù)實驗，他的實驗過程為：
①連接好電路后，將滑片P置于滑動變阻器的中間偏左位置（選填“左端”、“右端”、“中間偏左”或“中間偏右”），在閉合開關(guān)．
②移動滑片P，當電壓表示數(shù)為2.2V時，記錄電流表示數(shù)．
③計算燈泡額定功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖1所示是演示點火爆炸的實驗裝置．按動電火花發(fā)生器的按鈕，點燃盒內(nèi)酒精，盒蓋會被打出去．此過程中，燃氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為盒蓋的機械能，這與四沖程汽油機的做功沖程的能量轉(zhuǎn)化相同，圖2中的汽油機正處于這一沖程中，此時活塞向下運動（選填：“上”、“下”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖所示是某同學“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)的實驗裝置圖．實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等．
①實驗中是通過觀察木塊滑行距離的長短，比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；要研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時控制速度不變．具體辦法是：換用不同質(zhì)量的金屬球，并讓它們從斜面同一高度沿斜面靜止滑下．
②某同學利用上述實驗裝置和（1）的方法探究“動能的大小與質(zhì)量”的關(guān)系，將不同質(zhì)量的小球從斜面上同一高度由靜止滑下，記錄數(shù)據(jù)如下表：
鋼球的質(zhì)量m/g50100150200250
木塊滑行距離S/m0.120.240.360.480.60
根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)可得出：在速度相同的條件下，物體動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系是成正比關(guān)系．
③同學們?yōu)榱诉M一步探究質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大時，他們借助速度傳感器和其他儀器，通過探究得出了表一、表二兩組數(shù)據(jù)：分析這兩組數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響較大． 其理由是質(zhì)量增加到原來的2倍，動能增加為原來的2倍，速度增加到原來的2倍，動能增加為原來的4倍．
表一（鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s）
序號鋼球質(zhì)量m/g木塊滑行距離S/cm
110010
220020
330080
表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）
序號鋼球撞擊速度v/cm．s-1木塊滑行距離S/cm
1810
21640
32490

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