【題目】為了得到更普遍的規(guī)律，小蕓利用如圖中豎直放置的杠桿繼續(xù)探究“杠桿的平衡條件”。

（1）如圖，實驗前使杠桿在豎直位置平衡，操作時沿水平方向緩慢拉動彈簧測力計使杠桿仍然在豎直位置平衡，圖中_______段長度表示動力臂；第三次測量F1的彈簧測力計指針如圖，讀數(shù)為_______N.

（2）實驗得出杠桿的平衡條件為_______.

（3）小蕓還探究了如圖所示的兩種情況，推測甲圖中F1______F2，乙圖中F1l1______F2l2 （均選填“＞”或“＜”或“=”）。

【答案】OB 1.6 動力×動力臂=阻力×阻力臂（可以使用物理量符號表達(dá)） = >

【解析】

第一空．圖中動力臂是指支點O到動力F1作用線的距離，即OB；

第二空．由圖可知彈簧測力計的分度值是0.2N，彈簧測力計的示數(shù)為1.6N；

第三空．由實驗數(shù)據(jù)得到杠桿的平衡條件為動力×動力臂=阻力×阻力臂；

第四空．圖甲中，杠桿豎直平衡，處于平衡狀態(tài)，受到兩側(cè)拉力為平衡力，由二力平衡的條件得到F1=F2；

第五空．圖乙中，杠桿向左偏，說明F1l1大于F2l2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩只水果點亮了一只發(fā)光二極管(如圖所示)，兩水果之間_______(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)，這樣做的目的是為了________。金屬片A是水果電池的_______(選填“正極”或“負(fù)極”)。現(xiàn)將二極管正負(fù)極接線對調(diào)，二極管不發(fā)光，此時水果電池的正、負(fù)極之間_______(選填“有”或“沒有”)電壓。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩只薄壁圓柱形大、小筒。大筒中裝有水，小筒的質(zhì)量為100g，底面積為10cm2，其壁上標(biāo)有距底部高度的刻度線，小筒放入大筒的水中時，小筒能直立在水中（圖中未畫出）。（g取10N/kg）

（1）小明將某物體放入小筒時，此時小筒底部距離水面高度為15cm，如圖1所示，則該物體的質(zhì)量為_____g，現(xiàn)只要在15cm的刻度線處標(biāo)上該物體的質(zhì)量值，據(jù)此方法，即可將該裝置改裝成測量物體的質(zhì)量的儀器；

（2）若在該裝置上標(biāo)上質(zhì)量刻度，則“0”刻度線應(yīng)該標(biāo)在_____cm刻度處，該裝置能測量待測物體的最大質(zhì)量為_____g；

（3）經(jīng)過分析，小明發(fā)現(xiàn)該裝置還能夠測量液體密度，測量時將待測液體倒入小筒，并使小筒底部沒入水中深度均控制為20cm，（小筒中液體未出）如圖2所示。

①按上述要求，當(dāng)小明在小筒中倒入水時，水面恰好達(dá)到小筒壁上_____cm刻度線處，并在此處標(biāo)注水的密度值，據(jù)此方法，即可將該裝置改裝成一個密度秤；

②若在小桶上N處標(biāo)注水的密度值1.0g/cm3，P處標(biāo)注密度為0.8g/cm3，如圖3所示，若刻度線P和Q到刻度線N的間距相等，則密度為1.2g/cm3應(yīng)標(biāo)注在刻度線_____（選填“Q上方”、“Q下方”或“Q處”）；

③為提高該裝置的精度，現(xiàn)需增大上述標(biāo)記的P、N標(biāo)記的間距，下列方法可行的是_____（選填選項前的字母）

a.僅換用橫截面積更大的大筒 b.僅將大筒中換用密度比水大的液體

c.僅增加小筒的質(zhì)量 d.僅增大小筒底部浸入水中的深度

A.a和b B.b和c C.b和d D.c和d

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個完全相同的電壓表，均有3V、15V兩個量程，開關(guān)閉合時，兩個電壓表的指針位置均為如圖所示，則燈L1和L2兩端的電壓分別為（ ）

A. 1.8V 9V

B. 9V 1.8V

C. 7.2V 1.8V

D. 1.8V 7.2V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中。

（1）圖中步驟是為了探究動能大小與_______的關(guān)系；

（2）實驗是通過比較木塊被撞擊后滑行的距離來反映________;

A.鋼球撞擊木塊前的動能

B.鋼球撞擊木塊后的動能

C.木塊被撞擊后的動能

（3）為什么同一高度由靜止?jié)L下的物體到達(dá)水平面的初速度只和高度有關(guān)？小紅查到：重力勢能Ep=mgh，動能Ek=mv2，若不計能量損失，則機(jī)械能守恒，用上述公式推導(dǎo)出鋼球到達(dá)水平面的初速度是：________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有30包大米，總質(zhì)量為150kg（米袋質(zhì)量不計），要你盡可能快地把它們搬上10m高處的庫房。若你每次只搬1包，你將要為克服自身重力而消耗大量的能量；若你想一次都搬上去，則可能寸步難行。假設(shè)你身體可以提供的用于搬物體的功率與被搬物體質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示，計算：

（1）全部搬完后，人對30包大米做的功；

（2）要盡可能快地把大米搬上庫房，每次應(yīng)搬幾包大米；

（3）完成這一工作，人對大米做功的最短時間。（注：不計搬起大米的時間）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用彈簧測力計和鉤碼探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。

（1）測量物體重力前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測力計在______方向調(diào)零。

（2）測量物體重力時，應(yīng)將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于____狀態(tài)時讀數(shù)，這時彈簧測力計的示數(shù)（即拉力大�。┚偷扔谖矬w的重力。

（3）小明測量出了多組數(shù)據(jù)，其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖所示，其示數(shù)為______N。在圖中畫出鉤碼所受重力的示意圖。

（_____）

（4）通過分析實驗數(shù)據(jù)，他得出結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于___________或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)。實驗前沒有掛鉤碼時，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是__________和避免_________對實驗的影響。

（2）小華同學(xué)拿到杠桿時如甲圖所示，要想使杠桿在水平位置平衡，平衡螺母應(yīng)該往_____調(diào)節(jié)。

（3）實驗中，用乙圖的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議小華同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為（_______）

A.一個人無法獨立操作

B.力臂與杠桿不重合

C.力和力臂數(shù)目過多，不易得出結(jié)論

D.杠桿受力不平衡

（4）若用丙圖進(jìn)行實驗，則此時彈簧測力計的示數(shù)是_________N；將彈簧測力計沿虛線方向拉動，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時拉力的力臂將__________，彈簧測力計的示數(shù)將_________（后兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（5）實驗結(jié)束后，小華記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

0.5

20

1

10

2

1

15

1.5

10

3

2

15

1.5

20

通過分析表格中的數(shù)據(jù)，可得到杠桿的平衡條件是：______________。

（6）實驗中小華發(fā)現(xiàn)，杠桿在O點還受到一個向上的力，這個力在探究杠桿平衡時沒有考慮到，你認(rèn)為這個力會不會影響到杠桿的平衡呢？請分析說明理由。____________ 理由： __________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究杠桿平衡條件的幾個實驗情景。

(1)為了在實驗中方便讀取力臂，探究前和探究過程中我們都應(yīng)將杠桿調(diào)整到____________ 位置平衡。掛鉤碼前，杠桿在如圖甲所示的位置靜止，接下來應(yīng)杠桿兩端的螺母適當(dāng)向_________(選填“左”或“右”)調(diào)解。

(2)如圖乙，A點掛有2個重力均為0.5N的鉤碼。為了讓杠桿在實驗所需要的位置平衡， 應(yīng)在支點右側(cè)B點(第2格處)掛_________個相同的鉤碼(每個鉤碼重均為0.5N)。

(3)改變鉤碼個數(shù)及力臂，多次實驗得出結(jié)論：杠桿的平衡條件是：__________________。多次實驗是為了使實驗結(jié)論具有_____________性。

(4)如圖丙，現(xiàn)給你一個量程為02N的彈簧測力計，若干個重力均為0.5N的鉤碼。鉤碼掛在C點處，現(xiàn)使用彈簧測力計和鉤碼使杠桿在水平位置平衡(不計杠桿自重對實 驗的影響)，則在C點處所掛鉤碼的最多個數(shù)為__________________個。

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