18.在“探究哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某小組利用如圖A所示裝置測(cè)得了四組數(shù)據(jù),如表所示.
試驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1321.26
2351.215
3381.226
43101.230
(1)前三次實(shí)驗(yàn)中,第3 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)剔除.
(2)第四次實(shí)驗(yàn)中,有用功是0.3 J,滑輪組的機(jī)械效率為83.3%.
(3)該小組設(shè)計(jì)這四次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與物體上升高度的關(guān)系.
(4)小紅在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖B所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變繩子自由端力的方向;
②當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升同一重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率相同(填“相同”或“不相同”),理由是:忽略繩重及摩擦,將同一重物提升相同高度時(shí)做的有用功和總功都相同.

分析 (1)由圖A知,通過(guò)動(dòng)滑輪繩子段數(shù)n,由s=nh分析判斷;
(2)由表格數(shù)據(jù),根據(jù)W=Gh計(jì)算有用功,由W=Fs計(jì)算總功,從而計(jì)算機(jī)械效率;
(3)由表中數(shù)據(jù),找到相同量和不同量,由控制變量法分析解答;
(4)①觀察A和B圖,根據(jù)滑輪的特點(diǎn)分析解答;
②由題,分析有用功和額定外功的變化情況,從而判斷機(jī)械效率的變化情況.

解答 解:
(1)由圖A知,通過(guò)動(dòng)滑輪的繩子段數(shù)n=3,所以測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s=3h;
由表中前三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第3次實(shí)驗(yàn)鉤碼上升的高度8cm,但測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離為26cm,故此次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)剔除;
(2)由第四次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得,有用功:W=Gh=3N×0.1m=0.3J,
總功:W=Fs=1.2N×0.3m=0.36J,
所以此次滑輪組的機(jī)械效率為:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{0.3J}{0.36J}$×100%≈83.3%;
(3)由表格中數(shù)據(jù)可知,這4次實(shí)驗(yàn)中,鉤碼重相同,使用的是同一滑輪組,鉤碼上升高度不同,所以是為探究滑輪組的機(jī)械效率與物體上升高度之間的關(guān)系;
(4)①比較A和B圖,B中滑輪組多使用一個(gè)定滑輪,這樣做的目的是為了改變繩子自由端力的方向;
②因?yàn)锽圖中增加的是一個(gè)定滑輪,且提起同一重物,提升相同高度時(shí)做的有用功相同,若忽略繩重及摩擦,額外功也相同,總功相同,故它們的機(jī)械效率相同.
故答案為:(1)3;(2)0.3;83.3%;(3)物體上升高度;(4)①改變繩子自由端力的方向;②相同;忽略繩重及摩擦,將同一重物提升相同高度時(shí)做的有用功和總功都相同.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),考查了有用功、機(jī)械效率的計(jì)算以及控制變量法的應(yīng)用,都是考試中常見(jiàn)的類(lèi)型,要掌握好.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.2014年8月22日,我國(guó)研發(fā)出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“埃博拉病毒核酸檢測(cè)試劑,如圖是埃博拉病毒在30萬(wàn)倍電子顯微鏡下成的像與刻度尺比對(duì)情況,則圖中刻度尺讀數(shù)為3.60cm,該病毒的實(shí)際整體寬度為1.2×10-7m.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為歐姆定律實(shí)驗(yàn)中探究電流大小與電阻關(guān)系電路圖,實(shí)驗(yàn)采用3V電壓的電源,定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω,滑動(dòng)變阻器A“5Ω 0.5A”,滑動(dòng)變阻器B“10Ω 1A”,滑動(dòng)變阻器C“20Ω 2A”
(1)滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路,另外的作用是保持電阻兩端的電壓不變.
(2)若定值電阻兩端電壓要保持為1.5V,要完成此實(shí)驗(yàn)滑動(dòng)變阻器應(yīng)該選擇滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器C.(僅填字母)
(3)利用此電路還可以完成的實(shí)驗(yàn)不包括下列哪一項(xiàng)B
A、測(cè)量定值電阻R的阻值       B、探究電功大小與哪些因素有關(guān)
C、測(cè)量電阻的實(shí)際功率         D、測(cè)量電阻的額定功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小明在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置:小車(chē)從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,圖中的方框是小車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示:
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進(jìn)行測(cè)量的.
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使斜面坡度較。ㄌ睢按、小”),好處是便于測(cè)量時(shí)間.
(3)根據(jù)圖中所給信息回答:SAB=5.0cm,tBC=1s,$\overline{v}$AC=0.033m/s.
(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車(chē)過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度$\overline{v}$AC偏大(填“大、小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路探究“電流與電阻的關(guān)系”.

(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線補(bǔ)充甲圖的實(shí)物電路連接(要求導(dǎo)線不能交叉,滑動(dòng)變阻器滑片右移時(shí)電阻變大)
(2)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P發(fā)現(xiàn),電流表幾乎無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,其原因可能是電阻斷路了.
(3)排除故障后,將5Ω的電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)為1.5V,電流表指針位置如圖乙所示,則電流表讀數(shù)為0.3A.
(4)將5Ω的電阻換成10Ω的電阻后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P到合適位置,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),次操作中調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的目的是保持定值電阻兩端的電壓不變.
(5)再將電阻換成15Ω重復(fù)操作.
(6)分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻成反比;
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A  0.150.1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.我們生活在聲音的廣袤空間里,下面有關(guān)聲音的敘述不合理的是(  )
A.村民能夠根據(jù)音色辨別禪唱蟲(chóng)吟
B.游人聽(tīng)到山間潺潺的水聲是水和巖石撞擊產(chǎn)生的
C.科學(xué)家利用聲波的反射可以測(cè)定月球和地球之間的距離
D.醫(yī)生利用人體發(fā)出的微弱噪聲可以探測(cè)病灶

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于導(dǎo)體電阻的說(shuō)法,正確的是( 。
A.長(zhǎng)度長(zhǎng)的導(dǎo)體,電阻一定大
B.導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料、長(zhǎng)度、橫截面積等因素有關(guān)
C.橫截面積大的導(dǎo)體,電阻一定大
D.導(dǎo)體電阻由其兩端電壓和通過(guò)的電流來(lái)決定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為了比較水和食用油的吸熱本領(lǐng),小陽(yáng)用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(不考慮熱損失).
(1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)為方便調(diào)節(jié)應(yīng)從下到上(填“從上到下”或“從下到上”)組裝器材,目的是確保用酒精燈的外焰加熱
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同,通過(guò)比較溫度計(jì)示數(shù)(選填“加熱時(shí)間”或“溫度計(jì)示數(shù)”)來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異.這是物理方法中的轉(zhuǎn)換法.
(3)由實(shí)驗(yàn)可知:質(zhì)量相同的水和食用油,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量大于(選填:大于、小于或等于)食用油吸收的熱量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.有一種小彩燈正常工作時(shí)的電壓為6V,要將這些小彩燈接在家庭電路中,至少得37只這樣的小彩燈串聯(lián).

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