在做“研究杠桿平衡條件”實驗時：把杠桿的中點支在支架上，在掛鉤碼前必須先調(diào)節(jié)______，使杠桿______．

在做“研究杠桿平衡條件”實驗時，把杠桿掛在支架上以后，若重心不在支點上，則杠桿使用時杠桿的重力會對杠桿平衡產(chǎn)生影響，為避免這一點，可讓重心在支點上．
杠桿的重力對杠桿平衡不產(chǎn)生影響時，杠桿又可以在任意位置平衡．由于支點到力的作用點的距離就是力臂，杠桿在水平位置平衡時能便于從杠桿上直接測量力臂，杠桿在兩端螺母能調(diào)節(jié)杠桿的重心位置，所以，使用杠桿時，首先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的調(diào)節(jié)螺母，使杠桿處在水平位置并保持平衡．
故答案為：杠桿兩端的調(diào)節(jié)螺母；水平．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

按題目要求作圖：
（1）如圖甲所示，用筆畫線代替導(dǎo)線將電燈和開關(guān)接到電路中．
（2）圖乙所示是通電螺線管磁感線分布圖，標(biāo)出螺線管的磁極和磁感線A的方向．．
（3）如圖丙所示，杠桿OA可以繞O點轉(zhuǎn)動，使杠桿在圖示位置平衡，畫出最省力時的力臂和作用力的方向．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖所示，是滑輪組示意圖，用鉛筆畫線代表繩子，畫出滑輪組上繩子最省力的繞法．  

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在______位置平衡，這樣做是為了便于測量______；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可把右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_____調(diào)節(jié)．

上圖是小敏同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
（1）請將表中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（2）小敏的第三次實驗存在錯誤，其錯誤是______．
（3）由正確的實驗結(jié)果可得到杠桿的平衡條件是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在“研究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）把杠桿掛在支架上，沒掛鉤碼時發(fā)現(xiàn)右端下沉，如圖1所示，可將右端螺母向______（填“左”或“右”）調(diào)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是______．

（2）小民的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
120.0440.02
240.0360.02
360.0640.09
分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：______．
（3）實驗中有10個鉤碼，桿上每格距離相等，調(diào)平后在左邊離支點2格處掛3個鉤碼，如圖2所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼，畫出你的方法．（畫一種方法即可）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

把一個油桶繞著支點C推上臺階，在無滑動時，圖中最省力的施力方向是（　�。�
A．M
B．N
C．P
D．以上三種方法所用的力大小是一樣的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

甲、乙兩同學(xué)同樣身高．用一條長1.5m的扁擔(dān)抬一筐重600N的重物．將筐系在距甲端0.6m的地方．不計扁擔(dān)和繩重，求甲、乙兩人各用多大的力才能把筐抬起來？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小林同學(xué)在農(nóng)村老家發(fā)現(xiàn)一種“舂米對”的古代簡單機械，其示意圖如圖所示．使用這個裝置時，人在A端用力把它踩下后立即松腳，B端就會立即下落，打在石臼內(nèi)的谷物上，從而把谷物打碎．用力將它踩下去的過程，動力是______（機械自身的重力/腳踩的力），此時屬于______杠桿．腳松開到打在石臼內(nèi)的谷物時，機械自身的重力是______．（動力/阻力）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示的滑輪組，按要求畫出繞線的方法．要求：物體上升的高度為10厘米，拉力移動的距離是30厘米．

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同步練習(xí)冊答案