為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
甲.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減。
乙.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙.吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出高低不同的聲音.
丁.在一根空心的鐵管一頭敲一下,若鐵管足夠長(zhǎng),則在另一頭能聽到兩聲響聲.
(1)以上能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

(2)其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件,但是也可以說明一些物理知識(shí),請(qǐng)從中選一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說出它能說明的物理知識(shí)?
甲:說明聲音的傳播需要介質(zhì);丙:說明聲音的頻率不同,音調(diào)不同;。郝曇粼跉怏w和固體中傳播的速度不同(說出一個(gè)即可)
甲:說明聲音的傳播需要介質(zhì);丙:說明聲音的頻率不同,音調(diào)不同;。郝曇粼跉怏w和固體中傳播的速度不同(說出一個(gè)即可)
分析:解決此題要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音需要介質(zhì)來傳播,在不同的介質(zhì)中傳播速度是不一樣的,聲音在真空中不能傳播,聲音的音調(diào)是由頻率決定的.
解答:解:(1)甲:放在玻璃鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲,把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸向外抽時(shí),聽到的聲音逐漸減弱,是因?yàn)檎婵詹荒軅髀暎纱丝芍曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì).
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花,能夠說明聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動(dòng).
丙:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音,是因?yàn)榈炎又械目諝庵l(fā)生振動(dòng),而且笛子柱的長(zhǎng)度在不斷變化,振動(dòng)頻率不斷變化,造成音調(diào)的改變.所以笛子發(fā)出聲音的頻率不同,音調(diào)不同.
。涸谝桓招牡蔫F管一頭敲一下,若鐵管足夠長(zhǎng),則在另一頭能聽到兩聲響聲,說明聲音可在空氣和鐵管中傳播,且傳播速度不同.
能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是乙;
(2)甲:說明聲音的傳播需要介質(zhì);丙:說明聲音的頻率不同,音調(diào)不同;。郝曇粼跉怏w和固體中傳播的速度不同.
故答案為:(1)乙;(2)甲:說明聲音的傳播需要介質(zhì);丙:說明聲音的頻率不同,音調(diào)不同;。郝曇粼跉怏w和固體中傳播的速度不同(說出一個(gè)即可).
點(diǎn)評(píng):解決此類問題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和傳播條件、聲音的特征等知識(shí)進(jìn)行解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(1)放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減。
(2)使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
(3)在水中搖動(dòng)小鈴鐺,聽它發(fā)出的聲音.
這三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別研究聲音什么方面問題?
(1)研究聲音傳播條件;
(2)研究聲音的產(chǎn)生條件;
(3)研究液體能否傳聲.
(1)研究聲音傳播條件;
(2)研究聲音的產(chǎn)生條件;
(3)研究液體能否傳聲.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
A.鐘罩內(nèi)的一個(gè)鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減。
B.正在發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí),水面濺起水花.
C.吹笛子時(shí),按住不同的孔,會(huì)發(fā)出不同的聲音.
D.在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆,緊挨筆尖垂直平放一張紙,鐘敲響后,水平拖動(dòng)紙,可以看到,筆尖在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線.
你認(rèn)為,能說明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)?其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件,但是分別說明了什么問題?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減。
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音.
。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ(xì)小的筆,把鐘敲響后,用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條往返彎曲的細(xì)線.
你認(rèn)為,能說明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)是 (  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2012年滬科版初中物理八年級(jí)3.1科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播練習(xí)卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些,鈴聲明顯減小。

乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花。

丙:吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音。

。涸诘跗鸬拇箸娚瞎潭ㄒ恢(xì)小的筆,把鐘敲響后,用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。

你認(rèn)為,能說明聲的產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)?其他雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件,但是分別說明了什么問題?

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案