用井繩從井里向上提水，提水時手受到豎直向下的拉力，這個拉力的施力物體是（　　）
　
A．
水桶
B．
手
C．
井繩
D．
水和水桶
C

水和水桶與手之間沒有發(fā)生力的作用，手和井繩之間發(fā)生了力的作用，手給井繩一個豎直向上的拉力，井繩給手一個豎直向下的拉力作用．故選C．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

在圖中作出地面對木箱支持力F的示意圖．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

籃球是大家喜愛的運動（如圖所示），有關(guān)籃球下列說法中正確的是（　　）
 
A．人拋出去的球，上升時受到平衡力的作用
B．拍球時手感到疼．說明力的作用是相互的
C．球出手后，繼續(xù)運動，是由于球具有慣性
D．飛行中的球會落向地面是受到了重力的作用

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖是運動員利用器械進行舉重訓練的示意圖，其中橫桿AB可繞固定點O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OA∶OB＝4∶5，系在橫桿A端的細繩通過滑輪懸掛著物體M。運動員小強站在水平地面上時對地面的壓強為1.1×104Pa。當他用力舉起橫桿B端恰好使AB在水平位置平衡時，他對橫桿B端豎直向上的作用力F1為300N，此時他對水平地面的壓強為1.6×104Pa。若在物體M下面再加掛物體N，小強需用更大的力舉起橫桿B端，當AB在水平位置再次平衡時，他對橫桿B端豎直向上的作用力F2，他對地面的壓強為3.3×104Pa，此時細繩對橫桿A端的拉力為F3。根據(jù)上述條件，下列計算結(jié)果正確的是（g取10N/kg，橫桿AB與繩的質(zhì)量均忽略不計）
A．物體M的質(zhì)量為375kgB．小強的質(zhì)量為65kg
C．F2的大小為1320ND．F3的大小為1560N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

彈簧所受到的拉力F與彈簧的伸長量x成正比，即F=kx，k為常量，如圖所示，已知當物體受到拉力F作用時，彈簧伸長量為x，則當拉力變?yōu)?F時，彈簧伸長量為（　　）
 
A．小于2x B．大于2xC．等于2xD．無法判斷

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

 下列物體A所受重力的示意圖中，正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

用科學知識解釋科技或生活現(xiàn)象。
（1）宇航員王亞平在“天宮一號”上展示了一個近乎正球形的大水球，而地球上我們看到的水珠一般都是扁球形的，這是由于地球上的水珠受到了          的作用。
（2）“玉兔”月球車的輪子做得寬大，能        ，才不至于陷入松軟的月壤中，而不使用充氣輪胎是因為月球表面          ，充氣輪胎容易爆胎。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6 分）某學習小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后，進一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運動的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長度有關(guān)。

為了驗證猜想，學習小組進行了如圖乙所示實驗探究：用一根細繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動。實驗中，用手感受繩子的拉力大小。做幾次實驗后，得到實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗次數(shù)
小球的質(zhì)量（g）
運動的快慢
繩子的長度（cm）
繩子的拉力
1
15
慢
10
很小
2
20
慢
10
小
3
20
快
10
大
4
20
快
15
很大
（1）實驗中，小球在豎直方向上受到的      力和     力是一對平衡力（不計空氣阻力）。
（2）實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運動方向不斷改變。這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是           。若繩子斷了，小球       （選填“能”或“不能”）繼續(xù)做圓周運動。
（3）分析對比實驗次數(shù)1 、2 的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想      ；
分析對比實驗次數(shù)2 、3 的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：                                    。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖是四種儀器的測量情形。

（1）圖甲中體溫計的讀數(shù)為_  _℃；
（2）圖乙中電壓表的示數(shù)為_  __V；
（3）圖丙量筒中液體的體積為_   __mL；
（4）圖丁中彈簧測力計的示數(shù)為_    _N。

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