【題目】如圖所示的情景中，所述的力對物體做功的是（ ）
A. 熊貓用力舉著杠鈴不動
B. 用力拉繩勻速提升重物
C. 用力搬石頭沒搬動
D.用力提著水桶沿水平方向移動

【答案】B
【解析】解：A、熊貓對杠鈴有一個向上的力，但杠鈴沒有通過距離，所以沒有做功，A不符合題意；

B、人給物體一個向上的力，物體在力的方向上通過了距離，所以此過程人做了功，B符合題意；

C、女孩給石頭一個向上的力，但石頭沒有移動距離，所以沒有做功，C不符合題意；

D、人對物體施加了一個豎直向上的力，而物體在水平方向上通過了距離，距離不是在力的方向上通過的距離，所以，人沒有做功．D不符合題意.

故答案為：B．

此題考查力是否做功的判斷，明確三種情況不做功：一是有力無距離（例如：推而未動），二是有距離無力（靠慣性運動），三是力的方向與運動方向垂直.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．

（1）實驗中通過觀察的大小，來判斷小球動能的大小，這種方法在物理學(xué)上稱為（選填“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”）．
（2）當(dāng)探究動能的大小與速度的關(guān)系時，應(yīng)該選用質(zhì)量的兩個小球從斜面上高度由靜止?jié)L下（選填“相同”或“不同”）．
（3）某同學(xué)利用上述實驗裝置“探究動能的大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：

鋼球的質(zhì)量m/g

0.1

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

木塊滑行距離S/m

0.12

0.10

0.12

0.12

0.11

0.13

0.12

該同學(xué)據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出“物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)”，你認(rèn)為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？ ． （選填：相符或不相符）；你認(rèn)為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是 ．
（4）質(zhì)量和速度哪一個對動能的影響較大呢？某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示：
表一（鋼球撞擊時的速度v=8cms﹣1）

序號

鋼球質(zhì)量m/g

木塊滑行距離s/cm

1

100

10

2

200

20

3

300

30

表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）

序號

鋼球撞擊速度v/cms﹣1

木塊滑行距離s/cm

1

8

10

2

16

40

3

24

90

分析這兩組數(shù)據(jù)可以得物體的對物體的動能影響較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把一個木塊放在水平桌面上，用水平拉力向右拉動，讓木塊沿水平桌面做勻速直線運動，對于木塊受力分析的說法正確的是（ ）
A.木塊對桌面的壓力和木塊受到的支持力是一對平衡力
B.繩對木塊的拉力大于桌面對木塊的摩擦力
C.繩對木塊的拉力和木塊受到的摩擦力使一對相互作用力
D.木塊受到的重力和支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是維修汽車的千斤頂?shù)脑韴D，它利用了帕斯卡原理制成，小活塞面積為2cm2 ， 大活塞面積為800cm2 ， 當(dāng)用1000N的力作用在小活塞上，能頂起N的汽車，長江三峽大壩設(shè)置了五級船閘，船閘是應(yīng)用原理來工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為220N的泥桶，其中桶重20N．動滑輪重為20N，不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重；若工人在5s內(nèi)將繩子勻速向上拉6m，則拉力的功率為W，滑輪組的機械效率為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖示電路中（R0阻值已知， 表示電阻箱），不能測出Rx阻值的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗，將A、B、C三個小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC ， hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止，請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)的物理探究方法，對以下問題進行解答：

（1）用來研究超速安全隱患時，需要控制的變量是 ， 實驗時應(yīng)選擇兩個圖所示實驗進行比較；實驗得到的結(jié)論是 ．
（2）用來研究超載安全隱患時，需要控制的變量是 ， 應(yīng)選擇兩個圖所示實驗進行比較，通過這個實驗得到的結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系”時，小明同學(xué)想用兩節(jié)電池、兩個小燈泡、一個開關(guān)、兩只電壓表完成實驗，其中一個電壓表測量電源兩端的電壓、一個電壓表測量某一個燈泡兩端的電壓，請你幫助他完成下述工作（電源電壓不超過3V）．
（1）請根據(jù)實物圖，在方框內(nèi)畫出電路圖；

（2）正確操作后，測量電源兩端電壓和燈泡兩端電壓的兩電壓表示數(shù)分別如圖乙a、b所示，則電源兩端的電壓為V，被直接測量的燈泡兩端的電壓為V．

（3）根據(jù)串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系得：另一個燈泡兩端的電壓為V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小磁針甲、乙處于靜止?fàn)顟B(tài).根據(jù)標(biāo)出的磁感線方向，可以判斷出（ ）

A.螺線管的左端為N極
B.電源的左端為負(fù)極
C.小磁針甲的右端為N極
D.小磁針乙的右端為N極

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