3.某物理興趣小組的三個同學做“觀察水的沸騰”實驗,他們使用的實驗裝置分別如圖1a、b、c所示,酒精燈和燒杯均為同一規(guī)格.

(1)安裝器材時應按照自下而上 (選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進行;
(2)實驗中小敏發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升較慢,為了使溫度計示數(shù)上升得快些,她應該減少水的質量.
(3)圖2甲、乙、丙是使用這三套實驗裝置實驗后作出的溫度隨時間變化的圖象.用a裝置做實驗作出的圖象是丙圖;用b裝置做實驗作出的圖象是甲圖;用c裝置做實驗作出的圖象是乙圖
(4)同學撤去酒精燈后,發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰,原因可能是石棉網(wǎng)有余溫,石棉網(wǎng)與燒杯底的溫度高于水的沸點,水能繼續(xù)吸熱
(5)水沸騰特點是:繼續(xù)吸熱,溫度不變.

分析 (1)實驗時,需用酒精燈的外焰加熱,所以要調整好鐵圈的高度,然后根據(jù)溫度計的使用規(guī)則固定好其位置;
(2)水升溫慢的原因可能是質量太大、初溫太低或火力太小等,可針對具體情況采取措施;
(3)根據(jù)影響沸點變化的因素最主要的就是質量和氣壓的變化來確定用a裝置做實驗作出的圖象.
根據(jù)水的加熱時間不同,從水的質量多少來分析b、c裝置做實驗作出的圖象.
(4)根據(jù)水沸騰的條件進行分析:達到沸點并要繼續(xù)吸熱.
(5)水沸騰特點:需要繼續(xù)吸熱,但溫度不升高.

解答 解:(1)酒精燈需用外焰加熱,所以要放好酒精燈,再固定鐵圈的高度;
而溫度計的玻璃泡要全部浸沒到液體中,但不能碰到容器壁和容器底,所以放好燒杯后,再調節(jié)溫度計的高度;故安裝器材時應按照自下而上的順序進行;
(2)為了使溫度計示數(shù)上升得快些,可采取的措施有:減少水的質量、提高水的初溫、加大火力等;
(3)由實驗裝置abc圖可知,a裝置燒杯上面加了一個蓋,水面上方的氣壓較大,水的沸點高于100℃,所以用a裝置做實驗作出的圖象是丙圖.
由甲、乙兩圖象可知,水的初溫相同,乙圖加熱較長時間水才能沸騰,原因是水過多,然后比較bc裝置可知,c裝置中燒杯內的水的質量較多,所以用c裝置做實驗作出的圖象是乙圖;則用b裝置做實驗作出的圖象是甲圖;
(4)撤去酒精燈后,由于石棉網(wǎng)有余溫,石棉網(wǎng)與燒杯底的溫度高于水的沸點,所以水能繼續(xù)吸熱,水未立即停止沸騰.
(5)水沸騰特點:繼續(xù)吸熱,但溫度不變.
故答案為:(1)自下而上;(2)減少水的質量;(3)丙;甲;乙;
(4)石棉網(wǎng)有余溫,石棉網(wǎng)與燒杯底的溫度高于水的沸點,水能繼續(xù)吸熱;
(5)繼續(xù)吸熱,溫度不變.

點評 本題考查水的沸騰實驗的靈活應用與變通,讀懂題意,根據(jù)常識靈活變通是解決此類問題的關鍵.在觀察水的沸騰實驗中,想辦法減少熱量的散失是非,F(xiàn)實的問題,這也充分說明,對一些實驗細節(jié)的處理,有時會直接影響到實驗的效果甚至成。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示的溢水杯中裝滿水(水面與溢水口相平),慢慢放入一體積為100cm3的木塊,木塊漂浮在水面上,從溢水杯中溢出 60cm3的水,則木塊受到的浮力是0.6 N;木塊的密度是0.6×103kg/m3;水溢出前后,溢水杯底受到的水的壓強大小不變(填“變大”“變小”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟.
a.把杠桿的中點支在支架上;         b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據(jù);
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗.e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)該同學在b步操作之前漏掉了一個重要步驟,這個步驟是:調節(jié)杠桿使其在水平位置平衡
(2)如果實驗中所用鉤碼的質量都相等,如果在如圖甲圖示,杠桿的B處應該掛4個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.

(3)如果乙圖示把彈簧測力計斜拉,且拉環(huán)固定在支架E點上,此時杠桿水平平衡,如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼,為了再次使杠桿平衡,且彈簧測力計示數(shù)不變,應將懸點E向上移動(選填“上”或“下”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示,這是“探究浮力大小與哪些因素有關”的實驗步驟示意圖.
(1)有實驗步驟B和C,可知此時物體受到水的浮力的大小為0.6N,方向為豎直向上.
(2)步驟B和D可以測出物塊浸沒在水中時受到的浮力F.步驟A和E可以測出物塊排開的水所受重力G,比較F與G,可以得到物塊受到浮力的大小跟物塊排開的水所受重力的關系.
(3)實驗步驟C和D可以探究浮力大小與排開液體的體積的關系,物體排開的液體體積越大,物塊所受的浮力越大.
(4)若想知道物體受到液體的浮力與液體的密度是否有關,還需要提供幾杯不同密度的液體.
(5)分析步驟B、D可得,此物塊的密度是2.5g/cm3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.某實驗小組在做“觀察水的沸騰”的實驗:
(1)在試驗中,觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖a、b所示.小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如表:
時間/min45678
溫度/℃9091939798
時間/min910111213
溫度/℃98101989898
(2)圖a是水在沸騰時的情況.
(3)從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結論是:此時水沸騰的溫度是98℃.水沸騰過程中繼續(xù)對它加熱,水的溫度將會不變;該實驗的數(shù)據(jù)紀錄中明顯錯誤的是10min時刻.試分析引起這個明顯誤差的可能的原因:讀數(shù)錯誤.
(4)在實驗中他們也發(fā)現(xiàn)了一個問題,水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是,水的質量大.(給出一種原因即可)
(5)酒精燈拿走后,杯中水又沸騰了一小會是因為石棉網(wǎng)余熱溫度高于水的沸點,水繼續(xù)吸熱.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組,人站在地面上將質量為50kg的物體勻速升高2m,不計摩擦和繩重,則(  )
A.在不考慮滑輪重的情況下,拉繩的力為250N
B.實際拉繩的力為300N,則拉力所做的有用功是600 J
C.實際拉繩的力為300N,則額外功是200 J
D.實際拉繩的力為300N,此時滑輪組的機械效率是83.3%

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.生活中需要對一些物理量進行估測,以下估測最接近實際的是( 。
A.空氣中PM2.5是指顆粒直徑小于或等于2.5納米的顆粒物
B.一個中學生站在水平地面上對地的壓強約為3000Pa
C.一首《真心英雄》的時間約0.3ks
D.50kg的小華5s內從一樓上到二樓教室做功約150J,功率為30W

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.實驗室測小金屬零件的密度實驗活動中:

(一)小敏同學具體操作如下:
(1)把天平放在水平桌面上,并將游碼移至標尺左端零刻度線處;調節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示,此時應將平衡螺母向右(填“左”或“右”)調節(jié).
(2)用調節(jié)好的天平測零件的質量.天平平衡時,砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示,則零件的質量為62g,用量筒測得零件的體積如圖丙所示,則零件的體積為20cm3,由此可算得小金屬零件的密度為3.1g/cm3
(二)小紅同學操作是:先測出小金屬零件體積;然后從量筒中取出小金屬零件再測出它的質量;再用密度公式計算出小金屬零件密度.小紅測出小金屬零件的密度值比真實值偏大(選填大或。环治鲈蚴切〗饘倭慵从兴,所測質量偏大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、細線、質量相同的鉤碼若干.
(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時應將平衡螺母向左調,直至杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,如果在杠桿兩側各去掉一個相同的鉤碼,則杠桿左(填“左”或“右”)端將下沉.
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是:動力臂變小了.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案