6．畫出圖中懸浮在水中的小球所受到各力的示意圖．

分析 對小球受力分析，小球在水中處于靜止?fàn)顟B(tài)，受兩個(gè)力：重力與浮力，是一對平衡力．

解答 解：懸浮在水中的小球受兩個(gè)力：重力與浮力，重力方向豎直向下，浮力方向豎直向上，兩力大小相等；過小球的重心沿重力與浮力的方向作出重力與浮力的示意圖，如圖所示：

點(diǎn)評 畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點(diǎn)，三畫線，四畫尖，五把力的符號標(biāo)尖邊．按照這個(gè)作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．使用簡單機(jī)械可以給人們的生活帶來便利．
（1）如圖甲中，旗桿的頂端安裝著一個(gè)滑輪，用來改變拉力的方向．
（2）如圖乙中，剪刀可被看作是由①②兩個(gè)杠桿組成，把被剪物體盡量靠近剪刀的轉(zhuǎn)動(dòng)軸，可減小阻力臂，剪斷物體更省力．
（3）如圖丙是乙圖中②的示意圖，請?jiān)趫D丙中畫出動(dòng)力F1的力臂和在虛線上畫出阻力F2的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在物理上，可以用公式f=μFN來計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小，其中f表示摩擦力，F(xiàn)N表示壓力，μ叫動(dòng)摩擦因數(shù)．如圖所示，小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn)，桌面上物體A的重力為10N，用輕質(zhì)官話的繩子拴著一個(gè)重力為5N的物體B，通過定滑輪吊在下面，松手后水平桌面上的物體恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)（不計(jì)定滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦）
（1）畫出物體A和B的受力示意圖；（提示：繩對物體A的拉力和繩對物體B的拉力大小相等，記為F）
（2）試推證：物體A受到的摩擦力和物體B的重力大小相等．
（3）求物體A與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ的大�。�
（4）如果要使圖中物體A勻速向左運(yùn)動(dòng)，應(yīng)給它施加一個(gè)多大的水平向左的拉力？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．教室的門栓壞了，總是被風(fēng)吹開，物理老師說這是門與門框間摩擦力太小的緣故，如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出了一些設(shè)想，概括如下，
A、增大接觸面粗糙程度增大摩擦，B、增大壓力增大摩擦，
C、增大接觸面積增大摩擦     D、增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如圖所示，并將數(shù)據(jù)記錄表中，

實(shí)驗(yàn)接觸面情況　　　 速度壓力/N摩擦力/N
接觸面接觸面積/m2
1木與桌面0.01v5　1　
2木與桌面0.012v51
3木與桌面0.01v102
4木與毛巾面0.01v52.5
5木與桌面0.005v51
（1）在實(shí)驗(yàn)中，必須用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做是利用二力平衡 知識，便于測量滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2兩組數(shù)據(jù)可知，設(shè)想D是錯(cuò)誤的，判斷的理由是其它條件相同時(shí)，雖然速度不同，但受到的摩擦力相同．
（3）比較實(shí)驗(yàn)1、3兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想B是否正確，本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量的研究方法．
（4）同學(xué)們經(jīng)常會在門框間塞入報(bào)紙，防止門被風(fēng)吹開，你認(rèn)為這種做法是通過增大壓力的辦法增大摩擦的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．用如圖所示裝置測量動(dòng)滑輪的機(jī)械效率．實(shí)驗(yàn)時(shí)，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，使掛在動(dòng)滑輪下面的鉤碼緩緩上升．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
序號動(dòng)滑輪重
G動(dòng)/N		鉤碼重力G/N鉤碼上升高度h/m繩的拉力F/N繩端移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率η
10.110.20.60.483.3%
20.120.21.10.490.9%
30.220.21.20.483.3%
（1）把表中空格處的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，對于同一動(dòng)滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機(jī)械效率將增大；提升相同重力的鉤碼時(shí)，動(dòng)滑輪的重力增大，其機(jī)械效率將減�。ňx填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示玻璃瓶的總質(zhì)量為500g，用手握住豎直的玻璃瓶不動(dòng)，瓶受到的摩擦力方向豎直向上，大小為5N（g取10N/kg）；如果增大握力則瓶子受到的摩擦力不變（選填“變小”、“變大”或“不變”）；如果玻璃瓶中加入少量水，手握住豎直的玻璃瓶還是不動(dòng)，則瓶子受到的摩擦力變大（選填“變小”、“變大”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小孩從滑梯上勻速滑下的過程，受到的力有3個(gè)，分別是重力支持力、摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小薇和小亮兩位同學(xué)在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，電源使用兩節(jié)新干電池，滑動(dòng)變阻器 的規(guī)格是“20Ω 2A”．

（1）如圖甲所示是小薇畫出的電路圖，小亮進(jìn)行實(shí)物連線如圖乙所示，請你在虛線框內(nèi)把電路圖補(bǔ)畫完整（要求所補(bǔ)畫的元件與實(shí)物電路對應(yīng)）．
（2）開關(guān)閉合前，小亮發(fā)現(xiàn)電流表的指針在零刻度線左端，如圖丙所示，其原因是電流表指針沒有調(diào)零．
（3）確認(rèn)電路無誤后，閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，老師指出其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑，你認(rèn)為是第①組（填寫實(shí)驗(yàn)序號），理由是第1次實(shí)驗(yàn)的電壓不可能低至0.6V或第1次實(shí)驗(yàn)的電流不可能低至0.12A；．
實(shí)驗(yàn)序號①②③④
電壓/V0.51.21.82.5
電流/A0.100.240.350.5
（4）排除有拼湊嫌疑的數(shù)據(jù)后，分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電壓成正比；．
（5）以下實(shí)驗(yàn)與“探究電流與電壓的關(guān)系”進(jìn)行多次測量的目的不相同的是C．
A．探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
B．探究杠桿的平衡條件
C．刻度尺測物體的長度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)必須拉著物塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這么做是為了保證能用彈簧測力計(jì)示數(shù)表示滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣的處理所用到的物理方法是轉(zhuǎn)換法；
（2）比較實(shí)驗(yàn)甲和乙，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小是否與壓力大小有關(guān)；為了探究滑動(dòng)摩擦力大小是否與接觸面粗糙程度有關(guān)，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)乙和丙；小明比較實(shí)驗(yàn)甲和丁，發(fā)現(xiàn)兩次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的示數(shù)大小不同，便由此得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)你認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò)誤（正確/錯(cuò)誤）的；
（3）在甲、乙、丙、丁四次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力大小從大到小依次為：f丙＞f乙＞f甲＞f丁（將“f甲、f乙、f丙、f丁”用“＞”排序）；
（4）小紅對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了優(yōu)化，如圖戊所示，這樣的改動(dòng)的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是彈簧測力計(jì)固定不動(dòng)，便于讀數(shù)；二是無需使木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，便于操作．

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同步練習(xí)冊答案