3．如圖所示，是使用鐵鍬時作用在鐵鍬上的力F1、F2．請作出圖中力F1、F2的力臂L1、L2．

分析 根據(jù)力臂是支點到作用線的距離，即可作出相應的動力臂．

解答 解：
由圖知，O為支點，從O點作動力F1作用線的垂線，垂線段長為動力臂L1；反向延長阻力F2力的作用線，從O點做它的垂線，垂線段長為阻力臂L2，如圖所示：
．

點評 此類題的關鍵是掌握杠桿五要素，然后根據(jù)杠桿的五要素作出相應的作用力或力臂，并且作圖要求規(guī)范．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．按下列要求作圖
如圖，滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧處，請畫出滑塊離開彈簧后沿斜面向上運動的過程中（不考慮空氣阻力）受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，小明在做模擬“蹦極”的小實驗時，將一根橡皮筋一端系一質(zhì)量為m的小球，另一端固定在a點，b點是橡皮筋不系小球自然下垂時下端所在的位置，c點是小球從a點自由下落所能到達的最低點．在小球從a點到c點運動的過程中，不考慮空氣阻力，以下說法正確的是（　　）
A．小球到達b點時，處于二力平衡狀態(tài)
B．小球到達c點時，所受重力大于彈力
C．小球的動能一直在增加，重力勢能一直在減小
D．在c點小球的動能為零，橡皮筋的彈性勢能最大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率，相關數(shù)據(jù)記錄在下表中．
實驗
次數(shù)		鉤碼重/N鉤碼上升的
高度/m		繩端的
拉力/N		繩端移動的
距離/m		機械效率
140.101.80.3
260.102.50.3
360.152.5
（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應豎直向上勻速拉動彈簧測力計．
（2）第三次實驗中，繩端移動的距離為0.45m，滑輪組的機械效率為80%．
（3）分析比較第一、二兩次實驗數(shù)據(jù)，由此可知，可采用增大提升物體的重力的方法來提高滑輪組的機械效率．分析比較第二、三兩次實驗數(shù)據(jù)，由此可知，滑輪組的機械效率與提升物體的高度無關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖甲，放在地面上的物體質(zhì)量2kg，與地面的接觸面積是80cm2．受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關系如圖乙所示，物體運動速度v與時間t的關系如圖丙所示，由圖象可知，當t=1s時，物體受到的摩擦力為2N，在2s至4s內(nèi)，通過的路程2米，克服摩擦力做功的功率為4W；物體對地面的壓強是2500Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．以下幾種簡單機械：①鑷子②天平③瓶蓋起子④船槳⑤撬棒⑥理發(fā)剪刀⑦羊角錘⑧手動抽水機⑨筷子，其中屬于省力杠桿的有③⑤⑦⑧，屬于費力杠桿的有①④⑥⑨，屬于等臂杠桿的有②．（填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．一根細長繩的下端系一金屬小球，上端固定，制成一個擺，把小球拉離豎直位置松手，使小球從A點經(jīng)過最低點O到達B點，如圖．不考慮各種阻力，小球在擺動過程中機械能（E）隨小球高度（h）變化關系是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．用彈簧測力計拉著木塊在水平面上勻速運動，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，則（　�。�
A．木塊受到的拉力大于摩擦力
B．木塊相對彈簧測力計是運動的
C．木塊受到的重力和水平面對木塊的支持力是一對平衡力
D．在木塊上放一鉤碼后，繼續(xù)拉動木塊勻速運動，彈簧測力計示數(shù)將變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在研究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）所用的器材有鐵架臺、帶刻度的杠桿、細線、鉤碼和彈簧測力計．
（2）實驗前，先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母．使杠桿在水平位置平衡．
（3）以掛在左邊的鉤碼重力為動力，掛鉤碼的位置到支點的距離為動力臂．以掛在右邊的鉤碼重力為阻力，掛鉤碼的位置到支點的距離為阻力臂．當杠桿在水平位置平衡時，得到的表格中第1、2兩組數(shù)據(jù)，由此我們可以得到的結論：F1L1=F2L2．
實驗次數(shù)動力（牛）動力臂（厘米）阻力（牛）阻力臂（厘米
1410220
2215310
3310220
（4）再以彈簧秤的拉力為阻力，彈簧秤在杠桿上的作用點的位置到支點的距離為阻力臂．當杠桿在水平位置靜止時，得到表格中第3組數(shù)據(jù)，由此我們判斷造成這個結果的原因可能是阻力臂測量錯誤．

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