水果中插入兩片金屬片，可以制成一個水果電池，小華認為它供電的多少可能與水果的種類有關，于是，他將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度，就“小華將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的

A．提出問題　　　　B．猜想假設　　　　C．進行實驗　　　　D．分析論證　

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：解決此題要知道科學探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作．

解：“小華將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度”屬于科學探究的進行實驗環(huán)節(jié)，故答案選擇C

考點：物理學方法．

點評：解決此類問題要結合科學探究的環(huán)節(jié)進行分析解答

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

水果中插入兩片金屬片，可以制成一個水果電池，小華認為它供電的多少可能與水果的種類有關，于是，他將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度，就“小華將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)閱讀短文，回答問題：
水果在生活中很常見，東臺市頭灶鎮(zhèn)中學的科技興趣小組利用水果做了兩組電學實驗．
（1）第一小組的同學在水果中插入兩片不同金屬制成的極板，組成了一個水果電池．
①金屬片A是水果電池的
 
極
②水果電池使用時是將
 
能轉化為電能．
（2）第二組同學對蘋果導電性能進行了探究．在探究中有同學猜想：蘋果的導電性能不僅與蘋果的甜度有關，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關．為此，他們共設計了三個實驗方案：
A．對同一蘋果進行不同程度的切削，發(fā)現(xiàn)導電性能不變．
B．選擇甜度不同而形狀不同的蘋果進行測量，發(fā)現(xiàn)導電性能不同．
C．使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)導電性能不變．
  1 2 3 4 5 6 7 8
 糖濃度 g/mL 0.04 0.05 0.06 0.07 0.08 0.09 0.10 0.11
電流  I/μA 10 60 110 160 210 260 300 310
經(jīng)過討論選擇了一種方案進行實驗，并獲得了蘋果的導電性能與蘋果的形狀關系不大的結論．你認為實驗小組選擇的方案是
 
．他們還在老師幫助下得到了蘋果汁中糖的濃度和用16V電源電壓測量蘋果的電流數(shù)據(jù)（如表）．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可看出：在一定的范圍內(nèi)，糖濃度越大，蘋果的導電性能越
 
（選填“大”或“小”）．如果糖濃度達0.08g/mL就感到甜了，那么用8V電源電壓測量蘋果時獲得180μA的電流，這個蘋果是
 
（選填：“甜”或“不甜”）．16V電壓下通過蘋果的電流與果汁中的糖濃度．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：單選題

水果中插入兩片金屬片，可以制成一個水果電池，小華認為它供電的多少可能與水果的種類有關，于是，他將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度，就“小華將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的


  1. A.
    提出問題
  2. B.
    猜想假設
  3. C.
    進行實驗
  4. D.
    分析論證

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省泰州市泰興實驗初中八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

水果中插入兩片金屬片，可以制成一個水果電池，小華認為它供電的多少可能與水果的種類有關，于是，他將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度，就“小華將幾個不同的水果中插入兩片金屬片給小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的（ ）
A．提出問題
B．猜想假設
C．進行實驗
D．分析論證

查看答案和解析>>

同步練習冊答案