【題目】如圖甲所示，在圓柱體水杯后面放一張畫有箭頭的紙條。往杯中倒入適量水，透過水杯，看到一個箭頭改變了方向(如圖乙)。這是為什么呢？要解決這個問題，首先應抓住影響這個問題的主要因素：圓柱形水杯裝有水的部分具有_________的特征，忽略掉影響這個問題的次要因素：物體的材質(zhì)等，構建凸透鏡模型進行研究。根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可以判定，看到這個方向改變的箭頭是放大的_______(選填“實像”或“虛像”)。凸透鏡的這一成像規(guī)律在生活中的應用有_________(選填“張相機”或“投影儀”)。

【答案】 中間厚邊緣薄、透光 實像 投影儀

【解析】（1）凸透鏡的特點是中間厚邊緣薄，這是主要特征，其它特征包括材質(zhì)、透光等，據(jù)此解答。

（2）由凸透鏡成像的規(guī)律知，當物距在一倍焦距以內(nèi)時，得到正立、放大的虛像，應用放大鏡；物體在一倍焦距到二倍焦距之間時，得到倒立、放大的實像，應用是投影儀；物體在二倍焦距以外時，得到倒立、縮小的實像，應用是照相機。

解答：（1）由題知，圓柱形水杯裝有水的部分具有中間厚、邊緣薄的特點，這是主要因素，在分析時，忽略掉了透光、材質(zhì)等次要因素，從而構建凸透鏡模型。

（2）由題意可知，透過乙杯看到的箭頭卻是一個反向（即上下顛倒、左右顛倒）且放大的像，即成倒立、放大的實像，說明物體在一倍焦距到二倍焦距之間，其原理與投影儀相同。

故答案為： (1). 中間厚邊緣薄、透光 (2). 實像 (3). 投影儀

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了響應“節(jié)能減排”的號召，某學生家購買了一臺容積為100L的太陽能熱水器，該熱水器上集熱器的面積為2m2，集熱器對太陽能的利用效率為50%，在陽光垂直照射的地球表面上每平方米得到的太陽輻射功率可達1400W。若現(xiàn)用該太陽能熱水器將整箱水的溫度從20oC加熱到70oC。c水＝4.2×103J/(kg·oC)，求：

(1)太陽能是一種________(選填“可再生”或“不可再生”)能源；

(2)這臺太陽熱水器需要吸收的熱量至少是多少________？

(3)這臺太陽能熱水器需要陽光照射至少多少時間________？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用圖l所示的電路來“探究電流與電壓的關系”

（1）根據(jù)圖1，將圖中的器材連接成完整電路．（電源電壓為，的規(guī)格為“”，R的阻值約為10Ω）

（_______）

（2）連接好電路后，開關閉合前，應將滑片移至滑動變阻器的______（填“a”或“b”）端．閉合開關，緩慢移動滑片的位置，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)且始終為3V，電流表示數(shù)始終為零．可能是定值電阻R處發(fā)生了______（填“斷路”或“短路”）故障．

（3）排除故障后，改變滑片位置，記錄數(shù)據(jù)，如表所示，第4次實驗時，電流表示數(shù)如圖2所示，為______A．

次序

1

1.0

0.1

2

1.2

0.12

3

1.8

0.18

4

2.0

5

2.4

0.24

（4）分析數(shù)據(jù)可得：當電阻不變時，電阻中的電流與它兩端的電壓成______．該電阻的阻值為______．

（5）繼續(xù)用圖1電路來“探究電流與電阻的關系”．先用l0Ω的定值電阻進行實驗，移動滑片，使電壓表示數(shù)為2.0V，記錄電流表的示數(shù)；保持滑片的位置不變，斷開開關，用20Ω的定值電阻替換10Ω的定值電阻；閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)______（填“大于”或“小于”）2.0V，應將滑片向______（填“a”或“b”）端移動，直至電壓表示數(shù)為2.0V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用圖甲所示的電路測量額定電壓為2.5 V的小燈泡的電阻。

（1）請用筆畫線代替導線，完成圖甲中實驗電路的連接。要求：滑片左移時電流表示數(shù)變大。

（_____）

（2）閉合開關，發(fā)現(xiàn)兩電表的指針都正常偏轉，但總是晃動，造成這種現(xiàn)象的原因是________。

（3）故障排除后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時的阻值為________Ω。

（4）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，繪制出小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系圖像（如圖丙），分析圖像可知：當電壓改變時，小燈泡的阻值________（選填“變化” 或“不變”），原因是___________。

（5）上述實驗結束后，老師收走了電流表，添加一個最大阻值為R0的滑動變阻器R2，設計了如圖丁所示的電路，要求測出小燈泡正常發(fā)光時的電阻，請完成下列實驗步驟：

①閉合開關，將R2的滑片移到最左端，調(diào)節(jié)R1的滑片使電壓表的示數(shù)為________V；

②_____________，讀出電壓表的示數(shù)為U；

③小燈泡正常發(fā)光時的電阻表達式：R=______（用已知量和測量量表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小莉同學用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗：

(1)實驗過程中，當蠟燭與凸透鏡的距離如圖甲所示時，在光屏上可得到一個清晰的倒立、___________的實像，若保持蠟燭和光屏位置不變，移動透鏡至___________cm刻度線處，光屏上能再次呈現(xiàn)清晰的像。

(2)如圖乙所示，保持蠟燭位置不變，移動透鏡至16cm刻度線處，則人眼在___________(選填A、B、C”)處能觀察到蠟燭的像，像是如圖丙中的___________ (選填“1、2、3、4”)。

(3)實驗完成之后，小莉把自己的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖丁所示，光屏上原來清晰的像變得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，在不改變蠟燭和凸透鏡位置的情況下，應將光屏___________凸透鏡。(選填“靠近”或“遠離”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學，做了以下探究實驗：

(1)把天平放在______上，將游碼移到標尺的零刻度線處。待橫梁靜止時，指針指在分度標牌中央刻度線的右側，如圖甲所示。為使橫梁在水平位置平衡，則應將橫梁右端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）端移動。

(2)在已調(diào)節(jié)好的天平左盤上放置一個筆袋，天平再次平衡后，右盤中所放砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則筆袋的質(zhì)量為______g。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在做“測量小燈泡電功率”的實驗中，實驗室有如下器材：電源（電壓恒為6V），小燈泡L（額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為10Ω），電流表、電壓表、開關、規(guī)格分別為“10Ω1A”的滑動變阻器R1和“50Ω0.5A”的滑動變阻器R2各一個，導線若干。

（1）請用筆畫線代替導線，幫小華同學將圖甲中的電路連接完整；

（_____）

（2）為了順利完成實驗，小華應選用規(guī)格為_____（選填“R1”或“R2”）的滑動變阻器；

（3）連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，原因可能是_____；

（4）排除故障后，移動滑動變阻器滑片P的位置，獲得多組對應的電壓值和電流值，繪制小燈泡U﹣I圖象如圖乙所示，小燈泡的額定功率為_____W．分析乙中圖象發(fā)現(xiàn)小燈泡電阻是變化的，影響其變化的主要原因是_____；

（5）小華打算增加一個阻值為15Ω的定值電阻R0，只利用一只電表，通過操作圖中單刀雙擲開關（單刀雙擲開關分別接“a”、“b”各一次）測量小燈泡的額定電功率，圖丙、圖丁是他設計的兩種不同方案的電路圖，則以下判斷正確的是_____。

A．兩種方案都能

B．兩種方案都不能

C．丙方案能，丁方案不能

D．丙方案不能，丁方案能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小明、小紅兩位同學分別探究“水的沸騰”的實驗裝置，他們所用的器材規(guī)格完全相同

（1）安裝好器材開始實驗后，小紅按如圖甲所示的進行讀數(shù)，其錯誤之處是：讀數(shù)時，視線沒有與溫度計中液柱的上表面___________；

（2）讀數(shù)時小明發(fā)現(xiàn)A點有小水滴影響讀數(shù)，小水滴的成因是________（填物態(tài)變化名稱），而按乙圖改進后可以順利讀數(shù)。

（3）圖丙是兩名同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫度隨時間變化的圖象；

①由圖象可知，實驗室當時的大氣壓_________（選填“高于”、“低于”或“等于”）1標準大氣壓

②若小明和小紅所選水的質(zhì)量分別為m1、m2，由圖象并可知m1________m2（選填“＞”、“＜”或“＝”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽車出廠前要進行調(diào)試 。

(1)某次測試中，測試司機小張看到公路兩旁的樹木在飛快地后退，此時他是以________為參照物，如果以自己為參照物，則測試車輛是________(選填“運動”或“靜止”)的；

(2)先讓汽車在模擬山路上以8 m/s的速度行駛500 s，緊接著在模擬公路上以20 m/s的速度行駛100 s。求：

①該汽車在模擬山路上行駛的路程_____；

②汽車在這次整個測試中的平均速度____。

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