11.2012年6月18日,執(zhí)行我國(guó)首次載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)的“神舟九號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”成功對(duì)接.對(duì)接成功后“神舟九號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”是相對(duì)靜止的.航天員將在太空艙中進(jìn)行15項(xiàng)航天醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn),下面實(shí)驗(yàn)也可在太空艙中進(jìn)行的是D(選填字母).
A.用天平測(cè)量物體的質(zhì)量         
B.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體的重力
C.探究浮力大小與哪些因素有關(guān)   
D.探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件.

分析 (1)研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí),就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化.
如果兩物體間的位置不變,則兩物體相對(duì)靜止,如果兩物體間的位置不斷變化,兩物體相對(duì)運(yùn)動(dòng);
(2)在太空艙中,物體處于完全失重狀態(tài),與重力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行.

解答 解:(1)對(duì)接成功后神舟九號(hào)飛船與“天宮一號(hào)”間的位置保持不變,它們相對(duì)靜止;
(2)A、天平實(shí)際上是等臂杠桿,根據(jù)杠桿平衡原理,當(dāng)兩個(gè)托盤中物體的質(zhì)量相同時(shí),天平就會(huì)平衡,被測(cè)物體的質(zhì)量就等于砝碼的質(zhì)量.當(dāng)物體處于完全失重狀態(tài)時(shí),物體和砝碼對(duì)天平兩臂上的托盤壓力為零,天平始終平衡,無(wú)法測(cè)量物體的質(zhì)量,故在太空艙中不能用天平測(cè)量物體的質(zhì)量;
B、太空艙中的物體處于完全失重狀態(tài),物體對(duì)彈簧秤沒(méi)有拉力,不能用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體的重力;
C、在太空艙中,物體處于完全失重狀態(tài),在完全失重狀態(tài),液體或氣體對(duì)物體不會(huì)產(chǎn)生浮力,因此不能探究浮力大小與哪些因素有關(guān);
D、在失重狀態(tài)下,不影響磁場(chǎng)對(duì)電流的作用,因此在太空艙中可以探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件;
因此,在太空艙中能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是D.
故答案為:靜止;D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性、重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,是一道基礎(chǔ)題,掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示,用塔式起重機(jī)上的滑輪組勻速起吊6000N的物體,物體上升5m所用的時(shí)間為10s,滑輪組的機(jī)械效率是80%,則有用功是3×104J,拉力F的功率是3750W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.圖a是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖

(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.則圖c是水在沸騰前的情況,為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù),小聰將溫度計(jì)從水中拿出來(lái)進(jìn)行觀察讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏低(填“高”或“低”).
(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖d所示,讀數(shù)為99℃.說(shuō)明此時(shí)氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)圖e、圖f、圖g是三名同學(xué)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,其中正確的是圖g;分析該圖象,可知水沸騰時(shí)溫度保持不變,但要繼續(xù)吸熱.(填“吸”或“放”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖甲是小明和小紅一起“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)情景,根據(jù)圖中A、B、C三次實(shí)驗(yàn)可知:
(1)把木塊放在水平木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速直線拉動(dòng)木塊,根據(jù)二力平衡的原理可知,滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)通過(guò)比較圖中B和C兩次實(shí)驗(yàn),可得出滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(3)在比較A和B兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,他們又提出了“摩擦力大小是與壓力有關(guān),還是與重力有關(guān)”的問(wèn)題.小明和小華設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了探究.實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)步驟臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N金屬盒重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)f/N
把金屬盒放在質(zhì)量不計(jì)的白紙上,在拉動(dòng)白紙的過(guò)程中讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)4.84.81.9
將質(zhì)量不計(jì)的氫氣球系在金屬盒上,重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)3.24.81.2
往金屬盒注入適量的沙子,使臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.8N,重復(fù)步驟②的實(shí)驗(yàn)4.86.41.9
①實(shí)驗(yàn)步驟②使用氫氣球是為了改變壓力大小(填“壓力”或“重力”).
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟②、③的數(shù)據(jù)不能(填“能”或“不能”)說(shuō)明摩擦力大小與什么因素有關(guān).
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟①、②的數(shù)據(jù)可以說(shuō)明摩擦力大小與壓力因素有關(guān).
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟①、③的數(shù)據(jù)可以說(shuō)明摩擦力大小與重力因素?zé)o關(guān).
⑤直接用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)金屬盒測(cè)量摩擦力相比,拉動(dòng)白紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有許多優(yōu)點(diǎn),以下D不是其優(yōu)點(diǎn).
A.不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)        B.測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定
C.實(shí)驗(yàn)更容易操作        D.實(shí)驗(yàn)原理更合理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.仿生學(xué)是指模仿生物建造技術(shù)裝置的科學(xué),它是在上世紀(jì)中期才出現(xiàn)的一門新的邊緣科學(xué).仿生學(xué)研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理,并將這些原理移植于工程技術(shù)之中,發(fā)明性能優(yōu)越的儀器、裝置和機(jī)器,下列仿生對(duì)應(yīng)關(guān)系中,錯(cuò)誤的是( 。
A.雄鷹在空中展翅滑翔時(shí),不會(huì)墜落下來(lái)--熱氣球
B.水母把體內(nèi)水向外排出,便能向相反的方向游動(dòng)--火箭
C.駱駝?dòng)脤挻蟮淖阍谒绍浀纳衬闲凶咦匀?-履帶式坦克
D.蝙蝠通過(guò)發(fā)出和接收超聲波確定獵物的方位--聲吶系統(tǒng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

16.按要求作圖.

(1)在圖甲中用平面鏡成像特點(diǎn)作出物體AB的像.
(2)物體沿光滑水平面向右運(yùn)動(dòng).在圖乙畫出該物體所受力的示意圖.
(3)圖丙(a)中,用手把一小盆水端起,此時(shí)水盆相當(dāng)于圖(b)所示的杠桿,其中O為支點(diǎn),A為杠桿的動(dòng)力作用點(diǎn).請(qǐng)?jiān)趫D(b)中畫出作用在A點(diǎn)的最小動(dòng)力F1和阻力臂L2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于物態(tài)變化,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.晶體在熔化時(shí)吸收熱量,溫度升高
B.灑在教室地面上的水過(guò)一會(huì)兒變干了屬于升華現(xiàn)象
C.放在衣柜里的樟腦丸過(guò)一段時(shí)間變小了,屬于汽化現(xiàn)象
D.燒開(kāi)水時(shí)壺嘴冒“白氣”,屬于液化現(xiàn)象

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示的四個(gè)裝置,關(guān)于它們分別用來(lái)演示哪個(gè)物理現(xiàn)象的描述中,正確的是(  )
A.圖a可用來(lái)演示磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用
B.圖b可用來(lái)演示電磁鐵的極性與電流方向的關(guān)系
C.圖c可用來(lái)演示電荷間的相互作用
D.圖d可用來(lái)演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明在探究“壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,做了如圖所示的甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察海綿的形變程度來(lái)判斷壓力的作用效果,這種實(shí)驗(yàn)方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)分析乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)可得到結(jié)論:當(dāng)壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)若要探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系,應(yīng)控制受力面積不變.

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同步練習(xí)冊(cè)答案