關于如圖所示四幅圖片的實驗，屬于研究“影響聲音響度的因素”的一項是（ ）

A. 圖片a將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，觀察小球的情況

B. 圖片b用牙齒咬住音叉來感知聲音

C. 圖片c讓同一小球從不同高度掉到鼓面上，聽聲音的不同

D. 圖片d吹哨子，把活塞向下慢慢拉動，聽聲音的變化

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2018學年人教版九年級物理下冊《磁現(xiàn)象 磁場》習題同步檢測題 題型：單選題

關于地磁場，下列說法錯誤的是（ ）

A. 地磁場的兩極就是地球的南北極

B. 地球本身是一個大磁體，地球周圍的磁場稱為地磁場

C. 指南針能指南北就是因為受到地磁場的作用

D. 地磁場的兩極與地理兩極并不重合

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上學期4.4 光的折射 同步練習 題型：填空題

如圖所示，一束光在空氣和玻璃兩種介質分界面上同時發(fā)生反射和折射，其中________是折射光線，反射角等于________．

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上學期2.2 聲音的特性 同步練習 題型：實驗題

在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他對此進行了研究．經(jīng)過和同學們討論，他提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。

為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調的高低與________的關系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗，你認為能研究音調與該因素的關系嗎？________（能/不能）；

（2）小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系，應選________（填寫編號）的琴弦；

（3）小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的長度為________cm和橫截面積________mm2；

（4）在評估交流中，同學們一致認為采用________（兩根/三根）琴弦實驗較合理。理由：________。

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上學期2.2 聲音的特性 同步練習 題型：多選題

對于下列四幅圖，說法正確的是( )

A. 小明敲鼓時用力越大，鼓發(fā)出聲音的音調越高

B. 廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到手機的響聲越大

C. 紙板劃得越慢，梳齒振動得越慢，發(fā)出的音調越低

D. 把小鈴鐺放在水中搖動能聽到鈴鐺發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲音

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上學期2.2 聲音的特性 同步練習 題型：單選題

我們欣賞音樂時能分辨處不同樂器發(fā)出的聲音，主要是因為不同樂器發(fā)出聲音的（ ）

A.音色不同 B.音調不同 C.響度不同 D.傳播速度不同

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科目：初中物理 來源：人教版八年級上冊　第一章　機械運動 單元檢測 題型：單選題

某同學利用同一把刻度尺測量一個物體的長度，三次測量的數(shù)據(jù)分別為2.45 cm、2.46 cm、2.46 cm，則測量結果應記為

A. 2.5 cm B. 2.457 cm

C. 2.45 cm D. 2.46 cm

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上學期2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播 同步練習 題型：計算題

百米賽跑時，終點的計時員，是聽到槍聲后還是看到煙后開始計時，為什么？如果他聽到槍聲后計時某運動員成績?yōu)?2.8s，該運動員實際成績是多少秒？（空氣中聲速為340m/s，保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源：廣西欽州市2018年春季學期八年級物理下冊　11.3動能和勢能同步測試卷 題型：單選題

“神舟號”飛船在下落到地面附近時，由于空氣阻力做勻速直線運動，則勻速下降過程中，它的( )

A. 動能不變，勢能減小，內能減小 B. 動能不變，勢能減小，內能增大

C. 動能減小，勢能不變，內能增大 D. 動能增大，勢能減小，機械能不變

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同步練習冊答案