【題目】 夏天，用橡皮膜封閉一錐形瓶的瓶口，把錐形瓶放在冰水中后，瓶口的橡皮膜會向下凹，如圖，由此可知：該瓶內(nèi)氣體溫度降低，密度______（選擇“變大”、“不變”、“變小”）. 根據(jù)氣體密度的這種變化規(guī)律，發(fā)生火災(zāi)時為了避免吸入燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體，人應(yīng)盡量貼近地面爬行的理由是__________________________________

【答案】變大，燃燒產(chǎn)生的有毒氣體溫度較高，密度較小而上浮，會分布在房間上方，所以應(yīng)該貼近地面爬行

【解析】（1）氣體溫度降低，體積變小，而這個過程中，氣體的質(zhì)量沒有改變，所以密度變大．

（2）發(fā)生火災(zāi)時，燃燒后產(chǎn)生的有毒氣體，溫度高，密度變小，會向上運動，所以貼近地面的地方相對來說，毒氣會少些，所以人少吸入一些有毒氣體，迅速離開危險地帶是有道理的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖獨輪車和物體的總重力G=1000N，L1=1m，L2=0.7m，人手向上的力F是_____N，若車在人的推力作用下勻速直線運動30m，阻力為物重的0.1倍，則推力做功為_____J，若此人想要更省力些，應(yīng)把手向_____（前或后）移動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)生用天平、燒杯、油性筆及足量的水測量一塊石頭的密度，實驗步驟如下：

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼撥至標(biāo)尺_____，發(fā)現(xiàn)橫梁穩(wěn)定時指針偏向分度盤的右側(cè)，要使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母往_____（填“左”或“右”） 調(diào)。

（2）用調(diào)好的天平分別測出石頭的質(zhì)量是31.6g和空燒杯的質(zhì)量是90g。

（3）如圖甲所示，把石頭輕輕放入燒杯中，往燒杯倒入適量的水，用油性筆在燒杯壁記下此時水面位置為M，然后放在天平左盤，如圖丙所示，杯、水和鵝卵石的總質(zhì)量為_____g。

（4）將石頭從水中取出后，再往燒杯中緩慢加水，使水面上升至記號M，如圖乙所示，用天平測出杯和水的總質(zhì)量為142g，此時杯中水的體積為_____cm3。

（5）根據(jù)所測數(shù)據(jù)計算出石頭的密度為_____ g/cm3．（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是兩個質(zhì)量相同的小球甲、乙豎直下落時的頻閃照片（即在暗室中采用閃光燈每隔相等的時間閃亮一次）．兩球均從位置A下落到位置B的過程中，運動較快的小球為________球；若兩球均只受到重力和阻力作用，則________球受到的阻力較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，是一次測量玩具小車運動的平均速度的實驗：

（1）實驗中需要的測量工具有停表和________．

（2）實驗測得的數(shù)據(jù)如下表，請你根據(jù)圖中表針的位置，讀出小車通過上半段路程所用的時間并填入表中（停表每格為0.2s）______，小車通過上半段路程的平均速度是　________　m/s．

（3）分析實驗數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在從斜面上滑下的過程中，小車做________直線運動（ 選填“勻速”或“變速”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小雄學(xué)會了測量鐵塊的密度后，他問老師：“能不能測量出冰糖塊的密度呢？”老師說：“我相信你一定能探究出來。”

于是老師給了小雄下列儀器和材料：①天平(配有砝碼)；②量筒；③水；④細線；⑤面粉；⑥白紙；⑦保鮮薄膜；⑧一小塊形狀不規(guī)則的冰糖。

請你想想，如何選用上述器材，設(shè)計出一個最佳的測量方案(要求寫出簡要實驗步驟)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我市南澳風(fēng)力發(fā)電場位于南澳東半島果老山脈。山巔有風(fēng)車陣，與藍天大海，組合成一幅壯麗的南粵山水新風(fēng)景線（如圖甲）。風(fēng)力發(fā)電機組主要由風(fēng)機葉片和發(fā)動機組成。

（1）風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能，風(fēng)能是清潔的、_____________（可再生/不可再生）能源。

（2）風(fēng)機葉片具有質(zhì)量輕、強度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度_______（選填“大”或“小”）的復(fù)合材料制成；葉片形狀像飛機的機翼，若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差，而受到向________（選填“上”或“下”）的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)。

（3）風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機，利用_________原理。實現(xiàn)機械能轉(zhuǎn)化為電能。

（4）（多選）某風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示，由圖像得到的下列信息，正確的有哪些（________）

A.只要有風(fēng)，機組就能產(chǎn)生電能

B.風(fēng)速過大，機組不會產(chǎn)生電能

C.風(fēng)速越大，機組產(chǎn)生的電功率一定越大

D.風(fēng)速在一定范圍內(nèi)，機組產(chǎn)生的電功率可能不變

（5）下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機獲得的能量：

當(dāng)風(fēng)速為5m/s時，這臺風(fēng)機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s，該風(fēng)機發(fā)電的效率是______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB（mA＜mB）．

（1）本實驗中，通過觀察 比較小球動能的大小．

（2）觀察如圖甲、乙所示現(xiàn)象，由此可得出結(jié)論： ．

（3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度 （選填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B到達豎直位置時的速度．如圖乙、丙所示，可得出結(jié)論： ．

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