9．下列說法正確的是（　�。�
A．干冰給食品保鮮，利用了干冰熔化吸熱
B．吹電風扇時感到?jīng)鏊�，因為風降低了室溫
C．看到陽光下屋內(nèi)飛舞的灰塵，這是分子在不停地做無規(guī)則的運動
D．北方冬天的“暖氣”輸送，用水做介質(zhì)，是因為水具有比熱容大的特點

分析 ①物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化，熔化吸熱；物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華，升華吸熱；
②蒸發(fā)是一種緩慢的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)吸熱，影響蒸發(fā)快慢的因素有溫度、表面積和液面上方的空氣流動；
③一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，分子比較小，是納米尺度內(nèi)的，我們用肉眼是看不到的；我們能夠看到的不是分子，是固體的小顆粒；
④水的比熱容較大，在相同條件下吸熱和放熱都較多．

解答 解：A、干冰是固態(tài)的二氧化碳，常溫常壓下極易升華成為氣態(tài)二氧化碳．利用干冰降溫防止食品變質(zhì)，利用了干冰升華吸熱，故A錯誤；
B、夏天用電風扇對著人扇風，加快了人體表面的空氣流動，促進了汗液的蒸發(fā)，且蒸發(fā)是吸熱的，所以人感到?jīng)鏊荒芙档褪覝�，故B錯誤；
C、灰塵在空氣中飛舞是宏觀物體在外力作用下的機械運動，故C錯誤；
D、北方冬天的“暖氣”輸送，用水做介質(zhì)，是因為水的比熱容較大，在相同條件下放熱較多，故D正確．
故選D．

點評 此題考查的知識點比較多，對學生的能力要求比較高，需要學生仔細分析，是一道中考常見題型．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．聲音的特性是指（　　）
A．音調(diào)B．響度C．振幅D．音色

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．修建水壩時，總是建成上窄下寬的形狀，是因為液體壓強隨深度的增大而增大；某大壩高165m，當蓄水120m時，水對壩底的壓強為1.2×106Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，在電磁鐵的上方用彈簧懸掛著一條形磁鐵（上端是N極，下端是S極），開關(guān)S閉合后，當滑片P由a端向b端滑動過程中，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．電流表示數(shù)變大，彈簧長度變長B．電流表示數(shù)變小，彈簧長度變長
C．電流表示數(shù)變大，彈簧長度變短D．電流表示數(shù)變小，彈簧長度變短

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖是某十字路口的平面示圖，十字路口附近P處，有外墻為玻璃幕墻（可視為平面鏡）的一大廈，其中MN側(cè)面朝向西南方向．
（1）當站在路上的行人觀察汽車在MN側(cè)玻璃幕墻內(nèi)所成的像正在向正西方向運動，則該車實際運行路線．向正北行駛
（2）據(jù)統(tǒng)計城市交通事故大多因違章引起．甲、乙兩輛汽車分別在相互垂直的道路上，沿各自道寬的中心線（圖中虛線所示）向前勻速行駛，當甲、乙兩車的車頭到十字路口（道路中心線）的距離分別為30米和40米時．道口恰處于紅、綠燈轉(zhuǎn)換．甲、乙兩車均未采取任何減速或制動等措施，以至兩車相撞．已知兩車型號相同，汽車的車長為5米，車寬為2米．并已知甲車的速度為V1=54公里/小時，設兩車相撞前均勻速行駛．試判斷在穿過路口過程中，乙車車速的范圍為58.5km/h--85.68km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．壓縮空氣儲能是一項全新的儲能技術(shù)，它將多余電能利用壓縮機把空氣壓縮到密閉容器中，該過程是通過做功方式將能量轉(zhuǎn)化為氣體的內(nèi)能并儲存．需要時，使壓縮空氣膨脹推動機器轉(zhuǎn)動，又將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能，這一過程類似于四沖程汽油機的做功沖程．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示，滑動變阻器的最大阻值為40Ω，當開關(guān)S1、S2斷開，S3閉合，滑片P位于滑動變阻器的中點時，變阻器消耗的電功率為2.5W．開關(guān)S1、S2、S3都閉合，滑動變阻器的滑片P在a端時電流表讀數(shù)為1.5A；P在b端時電流表讀數(shù)為1.25A．求：
①電源電壓
②R1和R2的阻值
③電路是通路時，在何種狀態(tài)下消耗的功率最�。孔钚」β蕿槎嗌�？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．在“測定物質(zhì)的密度”和“研究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”兩個實驗中，所測量的物理量是相同；實驗過程中都需要進行多次測量，這樣做的目的是的不同（以上兩空均選填“相同”或“不同”）．“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中，除天平、量筒、水等器材外，還需要的材料有細線，并且在探究某種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系時，應多次改變物質(zhì)的種類．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）小青同學按照實驗要求完成了實驗過程：
a．把杠桿的中點支在支架上；
b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡；
c．記下兩邊的鉤碼的重，用尺量出它們的力臂，記下實驗數(shù)據(jù)；
d．改變力和力臂數(shù)值，做多次實驗；
e．求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值．
小青在b步操作之間漏掉了一個重要步驟，這個步驟的內(nèi)容是調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖所示，把鉤碼掛在杠桿左側(cè)A點，為使OB成為力臂，應在B點沿著豎直向上的方向拉動彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡．
（3）若每個鉤碼重為0.5N，將A點的鉤碼全部移到B點，彈簧測力計作用在C點，為使杠桿在水平位置平衡，所加最小力為1N．
（4）設計實驗記錄數(shù)據(jù)表格．

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