14．小夢同學測出自己從家門口正常步行到學校門口所用的時間，根據(jù)這個時間和正常步行時的平均速度，就可以求出她家列學校的路程大約有多遠．請你寫出小夢間學的具體測量方法．

分析 根據(jù)v=$\frac{s}{t}$得s=vt所以要測量路程，需要測量時間，分別測出用的時間和正常步行時的平均速度，代入公式計算出路程．

解答 答：（1）用秒表測出自己從家門口正常步行到學校門口所用的時間t；
（2）正常步行時的平均速度為v；
（3）根據(jù)公式s=vt算出她家到學校的路程．

點評 根據(jù)s=vt測量路程，屬于基礎題，學生易于解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．甲乙丙三位同學組成的某小組用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個．
（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整；
（2）甲同學將5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)而電壓表有示數(shù)，則電路中的故障可能是電阻R1斷路；排除故障后，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時電路中的電流為0.36A；
（3）他們將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關，為了保持電壓表的示數(shù)U=1.8 V不變，應將滑動變阻器的滑片P向A （選填“A”或“B”）移動，記錄此時電流表的示數(shù)；
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復（3）中的有關步驟：
實驗次數(shù)定值電阻（Ω）電流表示數(shù)（A）
150.36
2100.18
3200.09
（5）實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如上表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結論：當電壓一定時，通過導體中的電流與電阻成反比；
（6）上述三次實驗結束后，丙同學提出換用50Ω的定值電阻進行實驗從而多采集一次數(shù)據(jù)以增強說服力，你認為是否可行？答不可行，理由是滑動變阻器最大阻值太小，無法保持電壓表示數(shù)為1.8V．（需要有必要的計算結果說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖甲是創(chuàng)新小組的同學們探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖，使用的實驗器材有：電壓為6V的電源，電流表，電壓表各一個，開關一個，5Ω，10Ω，15Ω，30Ω的定值電阻各一個，規(guī)格為“20Ω，1A”的滑動變阻器一個，導線若干．
（1）根據(jù)甲圖，用畫線代替導線，完成圖乙中實驗電路的連接．
（2）在探究電流與電壓的關系時，實驗過程中所測得的幾組電流、電壓值如表一所示，在第2次實驗中，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則通過電阻的電流為0.3A，根據(jù)表一數(shù)據(jù)可得到結論：在電阻一定時，導體中的電流與其兩端的電壓成正比．
表一：
 實驗次數(shù)　 1 2 3
 電壓U/N 1.0 1.5 2.0
 電流I/A0.2  0.4
（3）探究電流與電阻的關系時，所測得的幾組電流、電壓值如表二所示
表二：
 實驗次數(shù) 1 2 3
 電阻R/Ω 5 10 15
 電流I/A 0.6 0.3 0.24
在分析數(shù)據(jù)時，同學們發(fā)現(xiàn)第3次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤，請你根據(jù)題中所給數(shù)據(jù)，說明存在的錯誤，并分析產(chǎn)生錯誤的原因．（要求寫出分析過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端螺母向右（填“左”或“右”）邊旋一些．
（2）調(diào)好后，第一組按圖乙進行實驗，第二組按圖丙進行實驗，你認為第二組實驗更好，理由是便與測量力臂．
（3）如圖丁所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個．
（4）如圖戊所示，若所使用的每個鉤碼重均為0.5N，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測力計的拉力為3 N；當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)變大（填“變大”“變小”或“不變”），其原因是該力的力臂變短了．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．物體內(nèi)所有的分子動能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能；一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．測量長度的工具是刻度尺．日常生活中我們常用鐘表測量時間，在運動場和實驗室里常用停表測量時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示是由A、B、C三個容器組成了一個連通器．若在該容器中不斷加水（水未溢出），靜止后水對A、B、C三個容器底部的壓強大關系是pA=pB=pC（均選填″＞″″=″或″＜″）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
甲10.151
20.1102
30.2104
乙40.1101
50.1202
60.2204
（1）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多．（選填：“多”或“少”）
（2）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的種類有關，甲的吸熱能力更強（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．正確使用刻度尺：零刻度線要對齊被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測物體保持平行，不能傾斜；讀數(shù)時，視線要平行刻度線，與尺面垂直．為使測量結果更準確，應估讀到分度值的下一位．記錄測量結果時，數(shù)值后面要寫上單位．

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