20．有一量筒裝水如圖所示，水的體積為10cm3，則水的質(zhì)量為10g．若放入一小木塊，木塊漂浮在水面上，這是因?yàn)樗拿芏缺饶緣K大，木塊所受浮力等于重力．（選填“大于”、“小于”或“等于”）（ρ水=1.0×103kg/m3）

分析 （1）認(rèn)清量筒的最小分度值，然后由圖可讀出水的體積V，由m=ρV可求出水的質(zhì)量；
（2）木塊漂浮在水面上，根據(jù)漂浮條件可知木塊的密度小于水的密度、木塊受到的浮力等于木塊的重力．

解答 解：（1）由圖知量筒的最小分度是1cm3，由圖可讀出水的體積是10cm3，
根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可得水的質(zhì)量m=ρV=1g/cm3×10cm3=10g；
（2）木塊漂浮在水面上，根據(jù)漂浮的條件知水的密度比木塊大即ρ木＜ρ水，此時(shí)木塊受到的浮力等于木塊的重力即F浮=G．
故答案為：10；10；密度；等于

點(diǎn)評(píng) 本題考查了量筒的使用、密度公式的應(yīng)用，要知道物體漂浮時(shí)浮力與重力、物體密度與液體密度的關(guān)系，難度不大，基礎(chǔ)題目．對(duì)量筒讀數(shù)時(shí)，先分清量筒的最小分度，然后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與量筒刻度線垂直．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．重力為G的體操運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行自由體操比賽時(shí)，有如圖所示的比賽動(dòng)作，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員豎直倒立保持靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，兩手臂對(duì)稱支撐，夾角為θ，則（　　）
A．當(dāng)θ=60°時(shí)，運(yùn)動(dòng)員單手對(duì)地的正壓力大小為$\frac{G}{2}$
B．當(dāng)θ=120°時(shí)，運(yùn)動(dòng)員單手對(duì)地面的壓力大小為G
C．當(dāng)θ不同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員受到的合力不同
D．當(dāng)θ不同時(shí)運(yùn)動(dòng)員與地面之間的相互作用力不相等

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖，雙肩書包、簽字水筆、有訂書釘?shù)挠啎鴻C(jī)，都是大家熟悉的學(xué)習(xí)用品，這些用品的設(shè)計(jì)制造和使用包含著許多物理知識(shí)的應(yīng)用．試舉三例說明．
示例：筆卡（筆的掛鉤），對(duì)衣物或書本的壓力大，滑動(dòng)時(shí)摩擦力大，可防止筆的意外脫落．（此例不可再用）
（1）書包的肩帶設(shè)計(jì)的很寬，是為了減小對(duì)肩部的壓強(qiáng)    
（2）水筆的握筆處用帶花紋的軟塑料環(huán)，是為了增大摩擦力    
（3）水筆書寫時(shí)，利用墨水的重力向下的特性，使書寫流暢．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．俗語說“響水不開，開水不響”．開水真的不響嗎？小明對(duì)此進(jìn)行了研究，他用圓底玻璃茶壺進(jìn)行燒水試驗(yàn)，用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)（測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器）分別測(cè)量壺內(nèi)水的溫度和壺旁聲音的強(qiáng)弱，觀察與測(cè)量結(jié)果記錄表中：
水溫
t/℃		2040607080859095
聲強(qiáng)
級(jí)/dB		37.538.040.543.446.852.954.455.252.8
現(xiàn)象壺底有極少微小氣
泡		壺底有少量微小氣
泡		有少量微小泡產(chǎn)生少量氣泡上升上升起泡增多大量氣泡上升水面有氣泡更多小氣泡形成，水變渾濁沸騰，水在壺內(nèi)上下翻騰
如圖所示，水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為99℃．分析表格中的信息，可知溫度為95℃時(shí)，響度最大，在此溫度之前，響度變大的原因可能是氣泡在水中破裂激起水的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音；對(duì)“開水不響”這句話新的理解是開水并非是不響，而是響度相對(duì)于不開的水弱一點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示，小明應(yīng)用平面鏡成像的原理表演“蠟燭在水中燃燒”的魔術(shù)時(shí)，把一塊玻璃板豎立在水平桌面上，在玻璃板前方豎放一根蠟燭，在玻璃板的后方，放一只盛水的玻璃杯，點(diǎn)燃蠟燭，從蠟燭這邊向玻璃板望去，會(huì)看到“蠟燭在水中燃燒”．
（1）該魔術(shù)現(xiàn)象要明顯，最好在較暗（選填“明”或“暗”）的環(huán)境中進(jìn)行．魔術(shù)中的玻璃板相當(dāng)于平面鏡（選填“平面鏡”或“凸透鏡”）．
（2）水中的“蠟燭”是實(shí)際蠟燭通過玻璃板形成的正（選填“正”或“倒”）立的虛（選填“虛”或“實(shí)”）像，與實(shí)際蠟燭大小相等（選填“相等”或“不相等”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

5．某電飯鍋簡(jiǎn)化電路如圖甲所示，R1和R2均為定值電熱絲，S、S1為自動(dòng)開關(guān)，煮飯時(shí)，把電飯鍋接入220V電路中，電路中總電流隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示．求：

（1）電飯鍋工作時(shí)的最大功率和最小功率；
（2）電熱絲R2的阻值；
（3）若電壓降低，S1斷開，這時(shí)電路中的電流始終為1A，10min內(nèi)電飯鍋產(chǎn)生的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．在探究“物體浮力的大小跟它排開液體的重力的關(guān)系“實(shí)驗(yàn)時(shí)，具體設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖甲、乙、丙和丁所示．為方便操作和減小測(cè)量誤差，最合理操作步驟應(yīng)該是 （　�。�
A．甲、乙、丙、丁B．乙、甲、丙、丁C．乙、甲、丁、丙D．丁、甲、乙、丙

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．為了比較兩種新型保溫材料甲和乙的保溫效果，將這兩種保溫材料分別做成形狀、結(jié) 構(gòu)、厚度完全相同的保溫筒，兩保溫筒內(nèi)同時(shí)分別放置完全相同、溫度均為80℃的恒 溫源，其截面圖如圖1所示．將兩保溫筒放在室溫為20℃的房間內(nèi)，每隔10min測(cè) 量一次兩保溫筒外表面A點(diǎn)和B點(diǎn)處的溫度，根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖2所示，圖中圖象Ⅰ表示保溫材料甲做成的保溫筒外表面溫度隨時(shí)間變化的圖象，圖象Ⅱ表示保溫材料乙做成的保溫筒外表面溫度隨時(shí)間變化的圖象．根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及圖象，下列四個(gè)選項(xiàng)中，判斷正確的是（　�。�
A．可用單位時(shí)間內(nèi)保溫筒外表面的溫度變化表示保溫效果
B．甲材料的保溫效果比乙材料的保溫效果好
C．乙材料的保溫效果比甲材料的保溫效果好
D．如果把兩保溫筒內(nèi)80℃的恒溫源換成-18℃的恒溫源，其它條件不變，則無法比較甲、乙兩種保溫材料的保溫效果

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某同學(xué)用一個(gè)焦距為9cm的凸透鏡做“凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)，”裝置如圖所示，首先他們將凸透鏡固定在光具座標(biāo)尺上50cm的位置，再將蠟燭放在35cm的位置，左右移動(dòng)光屏，知道屏上出現(xiàn)清晰的像．
（1）此時(shí)的像是放大的實(shí)像（填“放大”或“縮小”）．
（2）若用一張不透明的紙將透鏡的下半部分遮住．則屏上能完成整的燭焰的像（填“能”或“不能”）．
（3）若將一個(gè)遠(yuǎn)視眼鏡放在凸透鏡前，若想得到清晰的像，應(yīng)向左移動(dòng)光屏（填“左”或“右”），遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡．
（4）移去遠(yuǎn)視眼鏡，保持透鏡位置不變，將蠟燭移到標(biāo)尺45cm處，此時(shí)該同學(xué)應(yīng)站在光屏一側(cè)（填“蠟燭”或光屏），觀察蠟燭的像．

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同步練習(xí)冊(cè)答案