7.R1=10Ω,R2=30Ω,若將R1 R2串聯(lián)到電路中,則R1  R2中的電流I1:I2=1:1;R1 R2兩端的電壓U1:U2=1:3;若將R1 R2并聯(lián)到電路中,則R1 R2中的電流I1:I2=3:1;R1  R2兩端的電壓U1:U2=1:1.

分析 (1)根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點可知兩電阻串聯(lián)時通過的電流之比,根據(jù)U=IR可知電阻分得的電壓之比;
(2)根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點可知并聯(lián)時兩電阻的電壓之比,根據(jù)I=$\frac{U}{R}$可知通過的電流之比.

解答 解:(1)當兩個電阻串聯(lián)時,通過兩電阻的電流相等,則I1:I2=1:1,
由U=IR可得,U1:U2=I1R1:I2R2=R1:R2=10Ω:30Ω=1:3;
(2)當兩個電阻并聯(lián)時,兩電阻兩端的電壓相等,
則:U1′:U2′=1:1,
由I=$\frac{U}{R}$可知,I1′:I2′=R2:R1=30Ω:10Ω=3:1.
故答案為:1:1; 1:3;3:1;1:1.

點評 本題考查了串聯(lián)電路的電流特點和并聯(lián)電路的電壓特點,關(guān)鍵是歐姆定律的靈活運用,是一道較為簡單的應(yīng)用題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.有甲乙兩臺機器,甲機器的機械效率是80%,乙機器的機械效率是60%,那么下列說法正確的是(( 。
A.甲機器的功率大
B.使用甲機器較省力
C.甲機器的額外功占總功的百分比較小
D.在相同時間內(nèi),甲機器做的功多

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.(1)在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中實驗小組設(shè)計了如圖1所示的電路.
①實驗中通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵的磁性強弱.
②當變阻器滑片P向左移時,甲和乙吸引大頭針數(shù)目增加,說明電流越大,電磁鐵磁性越強.
③由圖中信息可知:甲的磁性強,這說明電流一定時,線圈匝數(shù)越多磁性越強.
④甲的上端是電磁鐵的N極.
(2)如圖2所示,閉合開關(guān)后,導(dǎo)線ab會運動,說明磁場會對通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用.我們知道,力是有大小的,這個作用力的大小與什么因素有關(guān)呢?完成下列問題:
(1)猜想:磁場對通電導(dǎo)體作用力的大小與什么因素有關(guān)?(寫出一條即可)磁場對通電導(dǎo)體作用力的大小與導(dǎo)體中的電流大小有關(guān)
(2)你做出上述猜想的依據(jù)是什么?因為是通電導(dǎo)體在磁場中受力,要探究受力的大小,與力的大小對應(yīng)的,導(dǎo)體中的電流和磁場都有大小強弱之分,因此猜測與兩者有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖是小亮測定斜面機械效率的裝置圖.每次實驗時,被拉的小車沿同一斜面勻速向上運動.如表是小亮設(shè)計的記錄數(shù)據(jù)的表格.
斜面的傾斜程度小車重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長S/m有用功W /J總功W /J機械效率η
 較緩 100.131 1333%
 較陡 10 0.2 4 1
 最陡 10 0.4 6 1 4 6 67%
(1)“較陡”時,機械效率為50%.
(2)分析表格中的實驗數(shù)據(jù),你能得到哪些結(jié)論?
a.斜面越陡,機械效率越高.
b.斜面越陡,省力越少(省力越少/越省力).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.物理課上,當老師提出“彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”的問題時,同學(xué)們提出了如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小可能與彈簧被壓縮的程度有關(guān);
猜想二:彈性勢能的大小可能與彈簧的材料有關(guān);
猜想三:彈性勢能的大小可能與彈簧的長度有關(guān);
猜想四:彈性勢能的大小可能與彈簧的粗細有關(guān).
請你幫助他們完成下列內(nèi)容:
(1)為驗證猜想一,他們設(shè)計了如圖所示的實驗,實驗時將同一彈簧壓縮不同(選填“相同”或“不同”)的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊被推動的距離,從而比較彈性勢能的大。

(2)為驗證猜想二,需選用相同、不同的兩根彈簧,實驗時將兩根彈簧壓縮相同(選填“相同”或“不同”)的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,對數(shù)據(jù)進行比較分析時,若木塊被推動的距離不相等,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān).
(3)若水平面絕對光滑,本實驗將不能(選填“能”或“不能”)達到探究目的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.坐在行駛著的汽車里的乘客,看到道路兩旁的電線桿迅速后退,這位乘客的參照物是( 。
A.地面B.電線桿C.乘客乘坐的汽車D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.重10N的物體,在彈簧測力計作用下沿直線勻速運動了20cm(如圖所示),彈簧測力計對物體做的功是0.56J,當彈簧測力計的示數(shù)增大為5N時,物體受到摩擦力為2.8N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.小明用3N的拉力,水平勻速拉動重為5N的木塊,使它沿水平方向在10s內(nèi)移動了1m,則在這個過程中重力做功是0J,水平拉力的功率是0.3W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小東在探究光學(xué)實驗時,分別做了如下實驗:
實驗一:將光從空氣射入玻璃中
(1)將半圓形玻璃磚放在標有角度的圓盤上.如圖甲所示;
(2)將一束激光從空氣射向玻璃磚的圓心O處,激光在O處發(fā)生折射.記錄入射角和折射角;
(3)逐漸增大入射角,重復(fù)步驟(2);
實驗所測數(shù)據(jù)如表格一所示:
表格一
實驗次數(shù)1234
入射角i30°45°60°
水中折射角r17°24°30°
分析以上數(shù)據(jù)可得:
①當光從空氣垂直入射到玻璃中時,傳播方向不發(fā)生改變.
②當光從空氣斜射入玻璃中時,折射角小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)入射角;
實驗二:探究光的反射定律實驗
如圖乙,將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一塊能折轉(zhuǎn)的硬紙板豎直放置在平面鏡上.
(1)實驗時讓光貼著紙板入射是為了檢驗反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi),如果紙板沒有豎直放置,當光貼著紙板沿AO入射時,會出現(xiàn)的現(xiàn)象是我們在紙板上看不到反射光線.
(2)實驗中用可折轉(zhuǎn)的硬紙板,除了顯示光路外,另一個作用是探究反射光線、入射光線、法線是否共面.
(3)為了驗證“反射角和入射角大小相等”的規(guī)律,小東方法是:應(yīng)進行多次實驗,進行多次測量.

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同步練習(xí)冊答案