16．如圖所示，O為乒乓球的中心，請在圖中作出乒乓球豎直上升過程中受到的重力和空氣阻力的示意圖．

分析 畫力的示意圖，首先要對物體進行受力分析，看物體受幾個力，要先分析力的大小、方向和作用點，再按照畫圖的要求畫出各個力．

解答 解：乒乓球豎直上升過程中受到豎直向下的重力和豎直向下的空氣阻力，且阻力小于重力，分別過乒乓球重心O做豎直向下的有向線段、即為其上升過程受力示意圖．如圖所示：

點評 畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標(biāo)尖邊．按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．一輛質(zhì)量為50t的坦克在水平地面上（如圖1），每條履帶與地面了接觸面積是1.5m2．一顆圖釘尖的面積是0.05mm2，手指對圖釘帽的壓力是20N（如圖2）．試比較坦克對地面的壓強與圖釘尖對墻面的壓強的大�。╣=10N/㎏）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．時值四月天，正是賞櫻花的好時節(jié)．走進無錫黿頭渚的櫻花谷，一簇簇盛開的櫻花，千姿百態(tài)、嫵媚動人．淡淡的花香向游人撲面而來，其原因是分子在不停地做無規(guī)則運動，一陣風(fēng)吹過，櫻花花瓣漫天飛舞，但最終會落向地面，是因為受到重力作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示，在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中，小聰將廢棄的礦泉瓶中裝水分別放在海綿和磚塊上進行實驗．

（1）實驗時，是通過觀察海綿凹陷程度來比較瓶對海綿的壓力作用效果．
（2）要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用次實驗B、C（填序號），得出的結(jié)論是：壓力一定，受力面積越小，壓力作用越明顯．
（3）分析比較圖中C、D、E三次實驗，探究的是壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，可得的結(jié)論是：受力面積一定，壓力越大，壓力作用越明顯．
（4）你認為不能（選填“能”或“不能”）通過A、B兩次實驗來比較壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，理由是除了控制受力面積相同以外，還應(yīng)保持兩次的壓力作用在相同的物體或材料上．
（5）同組的小麗在實驗過程中又提出一個問題：在B、C兩次實驗中，瓶中的水對底部的壓力和壓強大小相等嗎？若在B、C兩次實驗中水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FB、FC，對瓶底的壓強分別為pB、pC，請你分析并比較：FB＞FC，pB=pC（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，用手指快速地把小卡片向前彈出，小卡片的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，但夾子由于具有慣性還要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)而落入杯中，請你寫出這一物理知識在生活或生產(chǎn)中的一個應(yīng)用：用手拍打衣服上的灰塵．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小周和小孫在學(xué)習(xí)了凸透鏡成像知識后，進一步合作探究凸透鏡成實像時像距的變化規(guī)律．每次實驗時，她們先在光具座上固定好發(fā)光物體和光屏的位置，然后通過移動凸透鏡位置，使光屏上得到清晰的像．表一、表二記錄了她們通過實驗及運算獲得的數(shù)據(jù)．
表一（焦距12cm）
序號 物屏距離（cm） 物距（cm） 像距（cm） 像距和物距的差值（cm） 
1 75 15 60 45 
2  5219  3314 
3  4922  27 5
 4 45 無法得到清晰的像
表二（焦距15cm）
序號 物屏距離（cm） 物距（cm） 像距（cm） 像距和物距的差值（cm） 
 590 19 71 52 
 669 22 47 25 
 761 28 33 5 
 8 57無法得到清晰的像 
（1）分析比較表一（或表二）中像距隨物距變化的關(guān)系可初步得出：同一凸透鏡成實像時，物距越大，像距越小．
（2）分析比較序號2、5（3、6）中的數(shù)據(jù)可初步得出：不同凸透鏡成實像且物距相同時，凸透鏡的焦距越大，像距也越大．
（3）分析比較表一（或表二）中像距和物距的差值隨物屏距離變化的關(guān)系可初步得出：同一凸透鏡成實像時，物屏距離越小，像距與物距的差值越�。�
（4）基于（3）的初步結(jié)論，并結(jié)合序號4（或8）的現(xiàn)象進行推理，請寫出一條合理的推理結(jié)論：凸透鏡成實像時，物像距離不小于4f．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，滑板運動員沿水平地面向前勻速滑行，在橫桿前相對滑板豎直向上起跳，人與滑板分離，分別從桿的上、下通過，忽略人和滑板在運動中受到的阻力．則（　�。�
A．起跳上升過程中，運動員重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
B．勻速滑行時，滑板所受重力與地面對滑板的支持力為一對平衡力
C．勻速滑行時，地面對滑板的支持力與地面受到的壓力是一對相互作用力
D．越過桿后運動員仍將落在滑板上，是由于人和滑板受到慣性的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．下面是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗．（每個鉤碼重0.5N）
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在此后的實驗中不可以（“可以”、“不可以”）通過旋動兩端的平衡螺母來使杠桿恢復(fù)平衡．
（3）如圖A所示，①在杠桿A點處掛4個鉤碼，則在B點處應(yīng)掛6個同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡．②把B點處的鉤碼取下，在B點處施加一個豎直向下的拉力F時，杠桿仍在水平位置平衡．當(dāng)拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是動力臂變�。�
（4）經(jīng)多次實驗后，總結(jié)得到了杠桿平衡條件，接著小明又進行了如圖B所示的探究，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數(shù)比利用杠桿平衡條件計算得到的數(shù)值偏大，原因是杠桿自重造成的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．閱讀《神舟十一號飛船》回答41題．
                                                  神舟十一號飛船
     神舟十一號飛船是指中國于2016年10月17日7時30分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由長征二號運載火箭發(fā)射的載人飛船，目的是為了更好地掌握空間交會對接技術(shù)，開展地球觀測和空間地球系統(tǒng)科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的試驗．
    飛行人員由景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔(dān)任指令長，神舟十一號飛船入軌后經(jīng)過2天獨立飛行完成與天宮二號空間實驗室自動對接形成組合體．  
    2016年11月18日下午，神舟十一號載人飛船順利返回著陸．降落傘系統(tǒng)是飛船返回階段的重要減速裝置，它可以將進入大氣層的飛船返回艙從高鐵速度降到普通人慢跑的速度，從而實現(xiàn)返回艙“軟著陸”．
（1）飛船在上升的過程中，重力勢能增加（選填“增加”或“減小”）
（2）航天員在太空上的質(zhì)量與在地球上的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不同”）
（3）請你展開想象，就神舟十一號減速裝置這一技術(shù)設(shè)計理念，舉例說明還可應(yīng)用在哪些方面：飛機利用空氣阻力進行減速．

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同步練習(xí)冊答案