中學(xué)常見各物質(zhì)的反應(yīng)有如圖所示的關(guān)系,已知:A、E、F為單質(zhì),A是一種金屬,D、E、F為氣體,框圖中生成的H是一種白色沉淀,但該物質(zhì)也能溶于B的濃溶液.

(1)寫出A、E、F的化學(xué)式:
 
、
 
、
 

(2)寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)物質(zhì)H能溶于B的濃溶液的原因是
 

(4)D和F物質(zhì)反應(yīng)也能生成B,寫出化學(xué)反應(yīng)方程式
 
,并指出其在工業(yè)上的某一應(yīng)用
 
考點:無機(jī)物的推斷
專題:推斷題
分析:由轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,C溶液為金屬A的鹽溶液,通入氣體D,得到B及白色沉淀H,則H為鹽或堿,由于H能溶于B的濃溶液,H不能為鹽,只能為堿,則氣體D為NH3,A與B的反應(yīng)、H溶于B的濃溶液與鹽類水解有關(guān),B為銨鹽,E為H2,A應(yīng)為Mg,H為Mg(OH)2,氣體單質(zhì)E、F反應(yīng)得到G,G與D得到B,則B為NH4Cl,G為HCl,F(xiàn)為Cl2,C為MgCl2,據(jù)此解答.
解答: 解:由轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,C溶液為金屬A的鹽溶液,通入氣體D,得到B及白色沉淀H,則H為鹽或堿,由于H能溶于B的濃溶液,H不能為鹽,只能為堿,則氣體D為NH3,A與B的反應(yīng)、H溶于B的濃溶液與鹽類水解有關(guān),B為銨鹽,E為H2,A應(yīng)為Mg,H為Mg(OH)2,氣體單質(zhì)E、F反應(yīng)得到G,G與D得到B,則B為NH4Cl,G為HCl,F(xiàn)為Cl2,C為MgCl2,
(1)由上述分析可知,A為Mg,E為H2,F(xiàn)為Cl2,故答案為:Mg;H2;Cl2;
(2)A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+2NH4Cl═MgCl2+NH3↑+H2↑,
故答案為:Mg+2NH4Cl═MgCl2+NH3↑+H2↑;
(3)物質(zhì)Mg(OH)2能溶于NH4Cl的濃溶液的原因是:NH4Cl水解呈酸性,濃溶液中氫離子濃度大,使氫氧化鎂溶解,
故答案為:NH4Cl水解呈酸性,濃溶液中氫離子濃度大,使氫氧化鎂溶解;
(4)NH3和Cl2物質(zhì)反應(yīng)也能生成NH4Cl,化學(xué)反應(yīng)方程式為8NH3+3Cl2═6NH4Cl+N2,其在工業(yè)上的某一應(yīng)用:檢查氯氣管道是否泄漏,
故答案為:8NH3+3Cl2═6NH4Cl+N2;檢查氯氣管道是否泄漏.
點評:本題考查無機(jī)物推斷,難度較大,對學(xué)生的邏輯推理有一定的要求,是對學(xué)生綜合能力的考查,關(guān)鍵判斷A與B的反應(yīng)、H溶于B的濃溶液與鹽類水解有關(guān),需要學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

高纖維素食物富含維生素、鋅和其他微量營養(yǎng)素,可以平衡體內(nèi)胰島素水平并調(diào)節(jié)雌激素.下列關(guān)于高纖維素的敘述不正確的是(  )
A、高纖維素中的“高”指食物中所含纖維素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
B、纖維素與淀粉通式都是(C6H10O5n,它們互為同分異構(gòu)體
C、纖維素與淀粉都屬于糖類且都是高分子化合物
D、纖維素與淀粉都能水解,水解的最終產(chǎn)物相同,且產(chǎn)物都能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

糖類、油脂和蛋白質(zhì)都是人體必需的基本營養(yǎng)物質(zhì),下列說法中不正確的是( 。
A、淀粉、油脂和蛋白質(zhì)都能發(fā)生水解反應(yīng)
B、糖類、油脂和蛋白質(zhì)都屬于高分子化合物
C、氨基酸既可以與鹽酸反應(yīng),也能與NaOH反應(yīng)
D、采用多次鹽析和溶解,可以分離提純蛋白質(zhì)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知2SO2+O2?2SO3為放熱反應(yīng),對該反應(yīng)的下列說法正確的是( 。
A、O2的能量一定高于SO2的能量
B、2molSO2和1molO2的總能量一定高于2molSO3的總能量
C、SO2的能量一定高于SO3的能量
D、因該反應(yīng)為放熱反應(yīng),故不必加熱就可發(fā)生

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語正確的是( 。
A、硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
B、乙烯分子的結(jié)構(gòu)簡式:
C、二氧化碳分子的電子式:
D、甲烷分子的比例模型:

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

短周期元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大,W與Y,X與Z分別位于同一主族,W與X可形成兩種常見氣體WX2和WX,Y原子的內(nèi)層電子總數(shù)是其最外層電子數(shù)的2.5倍,下列敘述中不正確的是( 。
A、WX2分子中所有原子最外層都已滿足8電子結(jié)構(gòu)
B、WX2、ZX2的化學(xué)鍵類型相同
C、原子半徑大小順序為:X<W<Y<Z
D、乙醇、乙酸、葡萄糖、油脂中均含W、X兩種元素

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室配制480mL0.2mol?L-1的FeSO4溶液,具體操作步驟為:
①在天平上稱取一定質(zhì)量的綠礬(FeSO4?7H2O),把它放在燒杯中,用適量的蒸餾水使其完全溶解;
②把制得的溶液小心的注入500mL的容量瓶中;
③繼續(xù)向容量瓶中滴加蒸餾水至液面距刻度線1~2cm處時,改用膠頭滴管小心滴加,直到溶液的凹液面恰好與刻度線相切為止;
④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2~3次,每次的洗滌液都轉(zhuǎn)入容量瓶中,并輕輕搖勻;
⑤將容量瓶塞好,充分搖勻. 請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)用托盤天平稱取的綠礬的質(zhì)量為:
 
;
(2)上述操作的正確順序為:
 
;
(3)本次實驗用到的儀器有:玻璃棒、托盤天平、藥匙、燒杯、量筒、
 
在配制溶液的過程中多次用到玻璃棒,在溶解時玻璃棒的作用是:
 
,在移液時玻璃棒的作用是:
 

(4)觀察液面時,若俯視刻度線,會使所配制的溶液的濃度
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”下同);加蒸餾水時不慎超過了刻度線后倒出部分溶液,使液面與刻度線相切,所配制的溶液濃度會
 
;
(5)用ρ=1.84g?mL-1,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制200mL 1mol?L-1的稀硫酸時與上述配制溶液的步驟上的差別主要有三點:
①計算:理論上應(yīng)取濃硫酸的體積V=
 
mL(精確到小數(shù)點后兩位);
②量。河捎诹客彩且环N粗略的量具,如想精確量取,必需選用
 
(填儀器名稱).
③溶解:稀釋濃硫酸的方法
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

25℃時,下列說法中,不正確的是( 。
A、將體積均為100mL、濃度均為0.1mol/L的Ba(OH)2溶液與Na2SO4溶液混合,若混合后溶液的體積為100mL,則所得溶液的pH=13
B、將等體積等濃度的醋酸與CH3COONa溶液混合,所得溶液中:c(Na+)+c(H+)═c(CH3COO-)+c(OH-
C、將等體積等濃度的Na2CO3溶液與NaHCO3溶液混合,所得溶液中:2c(Na+)═c(CO32-)+c(HCO3-)+c(H2CO3
D、將等體積等濃度的Na2CO3溶液與NaOH溶液混合,所得溶液中:c(Na+)>c(OH-)>c(CO32-)>c(H+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

水煤氣(CO 和H2)是重要燃料和化工原料,可用水蒸氣通過熾熱的炭層制得:
C(s)+H2O(g)?CO(g)+H2(g)△H=+131.3kJ?mol-1
(1)該反應(yīng)的平衡常數(shù)K隨溫度的升高而
 
(增大/減小/不變).
(2)上述反應(yīng)達(dá)到平衡后,將體系中的C(s)全部移走,平衡
 
(向左移/向右移/不移動).
(3)下列事實能說明該反應(yīng)在一定條件下已達(dá)到平衡狀態(tài)的有
 
(填序號).
A.單位體積內(nèi)每消耗1mol CO的同時生成1molH2
B.混合氣體總物質(zhì)的量保持不變
C.生成H2O(g)的速率與消耗CO的速率相等
D.H2O(g)、CO、H2的濃度相等
(4)上述反應(yīng)在t0時刻達(dá)到平衡(如圖),若在t1時刻改變某一條件,請在圖中繼續(xù)畫出t1時刻之后c(CO)隨時間的變化.
①縮小容器體積(用實線表示).
②降低溫度(用虛線表示).
(5)某溫度下,將6.0mol H2O(g)和足量的炭充入2L的密閉容器中,發(fā)生如下反應(yīng),C(s)+H2O(g)?CO(g)+H2(g),達(dá)到平衡時測得lgK=-1.0,求此溫度下H2O(g)的轉(zhuǎn)化率(計算結(jié)果保留3位有效數(shù)字,要求寫出計算過程).
(6)己知:①C (s)+H2O(l)?CO(g)+H2(g)△H1
②2CO(g)+O2(g)═2CO2(g)△H2
③H2O(l)═H2 (g)+
1
2
O2(g)△H3
則2C(s)+O2(g)═2CO2(g)的△H=
 

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