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削過皮的蘋果過一段時間后顏色就會由白色變?yōu)楹稚,食品科學上稱為“褐變”.某研究性學習小組查閱有關資料,發(fā)現不同文獻解釋不同.
Ⅰ、《化學教學》:蘋果中Fe2+被空氣中的O2氧化成Fe3+而變色.
Ⅱ、《中學化學教學參考》:蘋果中的酚類物質在蘋果中的氧化酶催化下被空氣中的O2氧化而生成有色物質.
已知酚類物質遇FeCl3溶液常發(fā)生顏色反應而呈現一定顏色.如苯酚顯紫色,對苯二酚顯綠色,甲基苯酚顯藍色.
(1)為探究蘋果“褐變”是否為I的原因,小組設計了如下實驗:
①剛削皮的蘋果立刻滴上2~3滴A溶液,繼而再滴上幾滴氯水.
②在“褐變”后的蘋果滴上2~3滴A溶液.
回答下列問題:
A溶液是
 
溶液(填化學式).若Ⅰ的解釋正確,寫出①中有關的離子方程式:
 
;實驗①②的實驗現象應為:①
 
.②
 

經實驗,①②均無明顯現象.說明觀點I的解釋是錯誤的.
(2)為探究蘋果“褐變”是否為Ⅱ的原因,小組又設計了如下實驗.在表中填寫實驗①②探究目的和結論.
序號實驗步驟現象探究目的和結論
將剛削皮的蘋果立刻放入隔絕空氣的環(huán)境中相當長一段時間內,無明顯變化
 
將剛削皮的蘋果立刻放入90℃~95℃的水中2min,再放在空氣中.
再將另一塊剛削皮的蘋果立刻放入稀鹽酸中浸泡2min后取出洗凈,再放在空氣中.將鹽酸改為酒精、醋酸鉛溶液進行相同實驗.
相當長一段時間內,均無明顯變化
 
在剛削皮的蘋果上滴加FeCl3溶液.蘋果由白色變?yōu)榫G色探究目的:探究蘋果中是否含有酚類物質.結論:蘋果中含有酚類物質.
考點:性質實驗方案的設計
專題:實驗題
分析:(1)如果蘋果中的Fe2+被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+,棕黃色的Fe3+遇到無色的KSCN溶液變紅來分析;
(2)蘋果褐變是氧氣、酚類、酚氧化酶共同作用生成了醌類物質的緣故,根據實驗各步驟逐項分析蘋果褐變的原因.
解答: 解:(1)如果蘋果中的Fe2+被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+,棕黃色的Fe3+遇到無色的KSCN溶液發(fā)生絡合反應,Fe3++3SCN-?Fe(SCN)3生成的絡合物Fe(SCN)3為紅色,所以要檢驗蘋果中的Fe2+是否被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+,可以用KSCN溶液檢驗,①中反應的離子方程式為:2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl- Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3,所以①的實驗現象應為滴加A溶液時,無明顯現象,再滴加幾滴氯水,變紅色,而②在“褐變”后的蘋果即已經被氧化成三價鐵,滴上2~3滴A溶液立即出現變紅色;
故答案為:KSCN;2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl- Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3;①滴加A溶液時,無明顯現象,再滴加幾滴氯水,變紅色;②變紅色; 
(2)①將剛削皮的蘋果立刻放入隔絕空氣的環(huán)境中,相當長一段時間內,無明顯變化,說明沒有空氣O2的參與,蘋果不發(fā)生“褐變”,故答案為:探究目的:探究空氣中的O2對蘋果“褐變”的影響;結論:“褐變”是蘋果中的某些物質與空氣中的O2發(fā)生反應,生成有色物質;(或沒有空氣O2的參與,蘋果不發(fā)生“褐變”) 
②將剛削皮的蘋果立刻放入90℃~95℃的水中2min,再放在空氣中,再將另一塊剛削皮的蘋果立刻放入稀鹽酸中浸泡2min后取出洗凈,再放在空氣中.將鹽酸改為酒精、醋酸鉛溶液進行相同實驗,相當長一段時間內,均無明顯變化,說明經加熱或稀鹽酸浸泡,酶變性而失去催化能力,沒有氧化酶的催化,蘋果不發(fā)生“褐變”,
故答案為:
序號實驗步驟現象探究目的和結論
將剛削皮的蘋果立刻放入隔絕空氣的環(huán)境中相當長一段時間內,無明顯變化探究目的:探究空氣中的O2對蘋果“褐變”的影響.
結論:“褐變”是蘋果中的某些物質與空氣中的O2發(fā)生反應,生成有色物質.(或沒有空氣O2的參與,蘋果不發(fā)生“褐變”.)
將剛削皮的蘋果立刻放入90℃~95℃的水中2min,再放在空氣中.
再將另一塊剛削皮的蘋果立刻放入稀鹽酸中浸泡2min后取出洗凈,再放在空氣中.將鹽酸改為酒精、醋酸鉛溶液進行相同實驗.
相當長一段時間內,均無明顯變化探究目的:探究氧化酶對蘋果“褐變”的影響.
結論:經加熱或稀鹽酸浸泡,酶變性而失去催化能力,沒有氧化酶的催化,蘋果不發(fā)生“褐變”.(或蘋果發(fā)生“褐變”,必須在氧化酶的催化下才能發(fā)生.)
在剛削皮的蘋果上滴加FeCl3溶液.蘋果由白色變?yōu)榫G色探究目的:探究蘋果中是否含有酚類物質.結論:蘋果中含有酚類物質.
點評:本題是一道實驗探究題,重點考查了學生的實驗探究能力,解答該題時需抓住題干中有用的信息,與已掌握的化學知識相結合,來解決問題,能力要求高.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

CO2的摩爾質量是( 。
A、44
B、44g
C、44 g/mol
D、44 mol

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科目:高中化學 來源: 題型:

用如圖表示的一些物質或概念間的從屬關系中不正確的是( 。
XYZ
A甘油化合物純凈物
B電解質離子化合物化合物
C膠  體分散系混合物
D堿性氧化物金屬氧化物氧化物
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室要配制100mL,2mol/L的KOH溶液,回答:
(1)一定用不到的儀器是
 
(用字母表示)
A、燒杯  B、200mL容量瓶  C、量筒  D、膠頭滴管 E、玻璃棒F、100mL容量瓶
(2)配制時應稱取KOH固體的質量為
 
 g,
(3)實驗開始時,需檢驗容量瓶
 
,
(4)下列操作的順序是(用字母表示)
 

A 冷卻  B稱量  C洗滌  D定容  E溶解  F搖勻  G轉移
(5)容量瓶用蒸餾水洗凈后未干燥就直接用于配制溶液,對實驗結果
 
 (填“有、無”) 影響.

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科目:高中化學 來源: 題型:

甲醇可作為燃料電池的原料.以CH4和H2O為原料,通過下列反應反應來制備甲醇.
(1)將1.0mol CH4和2.0mol H2O ( g )通入容積為100L的反應室,在一定條件下發(fā)生反應Ⅰ:CH4(g)+H2O(g)=CO(g)+3H2(g),測得在一定的壓強下CH4的轉化率與溫度的關系如圖1.
①假設100℃時達到平衡所需的時間為5min,則用H2表示該反應的平均反應速率為
 

②100℃時反應I的平衡常數為
 

(2)在壓強為0.1MPa、溫度為300℃條件下,將a mol CO與3a mol H2的混合氣體在催化劑作用下發(fā)生反應Ⅱ:CO(g)+2H2(g)=CH3OH(g),平衡后將容器的容積壓縮到原來的
1
2
,其他條件不變,對平衡體系產生的影響是
 
 (填字母序號).
A.c ( H2 )減少                 
B.正反應速率加快,逆反應速率減慢
C.CH3OH 的物質的量增加         
D.重新平衡
c(H2)
c(CH3OH)
減小
E.平衡常數K增大
(3)工業(yè)上利用甲醇制備氫氣的常用方法有:甲醇部分氧化法.在一定溫度下以Ag/CeO2-ZnO為催化劑時原料氣比例對反應的選擇性(選擇性越大,表示生成的該物質越多)影響關系如圖所示.則當
n(O2)
n(CH3OH)
=0.25時,CH3OH與O2發(fā)生的主要反應方程式為
 
;
(4)甲醇對水質會造成一定的污染,有一種電化學法可消除這種污染,其原理是:通電后,將Co2+氧化成Co3+,Co3+做氧化劑消除水中的甲醇.實驗室用右圖裝置模擬上述過程:
①寫出陽極電極反應式
 

②寫出除去甲醇的離子方程式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某有機物A有C、H、O三種元素組成,其蒸氣密度是相同條件下的氫氣密度的60倍,0.1mol A在足量的氧氣中充分燃燒后生成0.8mol CO2和7.2克H2O;A可以發(fā)生銀鏡反應,其苯環(huán)上的一鹵代物有三種.現有如下轉化關系:
,其中D能使溴的四氯化碳溶液褪色,F繼續(xù)被氧化成G,G的相對分子質量為90.
已知Ⅰ.
Ⅱ、
(1)A的結構簡式為
 
,A中含氧官能團的名稱是
 

(2)C可能發(fā)生的化學性質有
 
(填選項).
A、能與氫氣發(fā)生加成反應    B、能在堿性溶液中發(fā)生水解反應  C、能與甲酸發(fā)生酯化反應
D、能與Ag(NH32OH發(fā)生銀鏡反應   E、能與氫氧化鈉溶液反應
(3)C→D的反應類型為
 
,G與足量小蘇打溶液反應的化學方程式為
 

(4)C的同分異構體有多種,寫出符合下列條件的所有同分異構體的結構簡式:
 

①屬于酯類化合物                  
②遇三氯化鐵溶液顯紫色
③與新制氫氧化銅懸濁液共熱可生成紅色沉淀     
④苯環(huán)上的一鹵代物只有一種
(5)聚乳酸產品可以生物降解,實現在自然界中的循環(huán),是理想的綠色高分子材料.請寫出以2-丁烯(CH3CH=CHCH3)為原料制備聚乳酸()的合成路線流程圖(無機試劑任選用).
合成路線流程圖示例如下

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科目:高中化學 來源: 題型:

50mL 0.50mol/L鹽酸與50mL 0.55mol/L NaOH溶液在如圖所示的裝置中進行中和反應,通過測定反應過程中所放出的熱量可計算中和熱,回答下列問題:
(1)燒杯間填滿碎泡沫塑料的作用是
 

(2)大燒杯上如不蓋硬紙板,求得的中和熱數值
 
(填“偏大”“偏小”“無影響”).
(3)實驗中改用60mL 0.50mol?L-1鹽酸進行反應,與上述實驗相比,所放出的熱量
 
(填“相等”、“不相等”),所求中和熱
 
(填“相等”、“不相等”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D分別是鹽酸、碳酸鈉、氯化鈣、硝酸銀4種溶液中的一種.將它們兩兩混合后,觀察到的現象是:
①A與B或C混合都產生沉淀;②C與B或D混合也產生沉淀;③D與B混合產生無色氣體.
完成下列問題:
(1)這四種溶液分別是A:
 
、B:
 
、C:
 
、D:
 
.(填化學式)
(2)寫出D與B反應的離子方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某待測液中可能含有Ag+、Fe3+、K+、Ba2+、NH4+等離子,進行如下實驗:
(1)加入過量的稀鹽酸,有白色沉淀生成.
(2)過濾,在濾液中加入過量的稀硫酸,又有白色沉淀生成.
(3)過濾,取少量濾液,滴入2滴KSCN溶液,沒有明顯的現象出現.
(4)另取少量步驟(3)中的濾液,加入NaOH溶液至使溶液呈堿性,加熱,可產生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色的氣體.
根據實驗現象回答:待測液中一定含有
 
離子,一定不含有
 
離子,請寫出(1)、(2)、(4)發(fā)生反應的離子方程式:(1)
 
(2)
 
(4)
 

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