用如圖所示裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
A、瓶中盛有適量濃H2SO4，從A口進(jìn)氣來干燥NH3
B、從B口進(jìn)氣，用排空氣法收集CO2
C、瓶中盛滿水，從B口進(jìn)氣，用排水法收集NO2
D、瓶中裝滿水，A口連接導(dǎo)管并伸入量筒中，從B口進(jìn)氣，用排水法測(cè)量生成H2的體積
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)裝置綜合
專題：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析：A．濃硫酸與氨氣能反應(yīng)；
B．二氧化碳的密度比空氣大；
C．NO2能與水反應(yīng)；
D．排水法收集氣體時(shí)，短管進(jìn)氣，長管出水．
解答： 解：A．濃硫酸與氨氣能反應(yīng)，所以不能用濃硫酸干燥氨氣，故A錯(cuò)誤；
B．二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣法收集，則A管進(jìn)二氧化碳，B管出空氣，故B錯(cuò)誤；
C．NO2能溶于水而且與水反應(yīng)生成硝酸和NO，所以不能用排水法收集，故C錯(cuò)誤；
D．氫氣難溶于水，排水法收集氣體時(shí)，短管進(jìn)氣，長管出水，則瓶中裝滿水，A口連接導(dǎo)管并伸入量筒中，從B口進(jìn)氣，用排水法測(cè)量生成H2的體積，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基本實(shí)驗(yàn)操作，側(cè)重于考查氣體的干燥、收集以及排水法收集氣體，題目難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

隨著大氣污染的日趨嚴(yán)重，國家擬于“十二五”期間，將二氧化硫（SO2）排放量減少8%，氮氧化物（NOx）排放量減少10%．目前，消除大氣污染有多種方法．
Ⅰ．處理NOx的一種方法是利用甲烷催化還原NOx．
CH4（g）+4NO2（g）═4NO（g）+CO2（g）+2H2O（g）△H1=-574kJ?mol-1
CH4（g）+4NO（g）═2N2（g）+CO2（g）+2H2O（g）△H2
CH4（g）+2NO2（g）=N2（g）+CO2（g）+2H2O（g）△H3=-867kJ?mol-1
則△H2=
 
．
Ⅱ．化石燃料的燃燒、含硫金屬礦石的冶煉和硫酸的生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的SO2是大氣中SO2的主要來源．
（1）將煤轉(zhuǎn)化為水煤氣是將煤轉(zhuǎn)化為潔凈燃料的方法之一，反應(yīng)為C（s）+H2O（g）═CO（g）+H2（g），該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
 
．
（2）碘循環(huán)工藝不僅能吸收SO2降低環(huán)境污染，同時(shí)又能制得氫氣，具體流程如下：

①用離子方程式表示反應(yīng)器中發(fā)生的反應(yīng)
 
．
②用化學(xué)平衡移動(dòng)的原理分析，在HI分解反應(yīng)中使用膜反應(yīng)器分離出H2的目的是
 
．
Ⅲ．開發(fā)新能源是解決大氣污染的有效途徑之一．直接甲醇燃料電池（簡(jiǎn)稱DMFC）由于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、能量轉(zhuǎn)化率高、對(duì)環(huán)境無污染，可作為常規(guī)能源的替代品而越來越受到關(guān)注．DMFC工作原理如圖所示：

通入a氣體的電極是原電池的
 
極（填“正”或“負(fù)”），其電極反應(yīng)式為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組為研究Cu與濃H2SO4的反應(yīng)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究方案（裝置中的固定儀器和酒精燈均未畫出）．
實(shí)驗(yàn)選用銅片、98.3%的H2SO4、品紅溶液、澄清石灰水、CCl4、NaOH溶液等藥品，銅片一端沒入濃H2SO4中，另一端露置在液面上方．
回答下列問題．
（1）Cu與濃H2SO4的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）D、E兩容器中CCl4的作用是
 
．
（3）加熱過程中，觀察到A容器中出現(xiàn)大量白色煙霧，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，A容器下有白色沉淀生成，你認(rèn)為該沉淀物是
 
，分析可能的原因是
 
．
（4）對(duì)A容器中的濃H2SO4和銅片進(jìn)行加熱，很快發(fā)現(xiàn)C容器中品紅溶液褪色，但始終未見D試管中澄清石灰水出現(xiàn)渾濁或沉淀．你的猜想是
 
，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為了減少環(huán)境污染，排除各裝置中的SO2，可采取的操作是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（1）可逆反應(yīng)N2（g）+3H2（g）2NH3（g）是一個(gè)放熱反應(yīng)，有甲乙兩個(gè)完全相同的容器，向甲容器中加入1molN2和3molH2在一定條件下，達(dá)到平衡時(shí)放出的熱量為Q1，相同條件下，向乙容器中加入2molNH3，達(dá)到平衡時(shí)，吸收的熱量為Q2，已知Q2=4Q1，則甲容器中H2的轉(zhuǎn)化率為
 
．
（2）除電解法，工業(yè)煉鎂還可采用硅熱法（Pidgeon法）．即以煅白（CaO?MgO）為原料與硅鐵（含硅75%的硅鐵合金）混合置于密閉還原爐，1200℃下發(fā)生反應(yīng)：2（CaO?MgO）（s）+Si（s）?Ca2SiO4 （l）+2Mg（g）
①已知還原性：Mg＞Si，上述反應(yīng)仍能發(fā)生的原因是
 

②由圖，推測(cè)上述反應(yīng)正向?yàn)?div id="e4eysg4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)；平衡后若其他條件不變，將還原爐體積縮小一半，則達(dá)到新平衡時(shí)Mg（g）的濃度將
 
（填“升高”、“降低”或“不變”）．
③若還原爐容積為400m3，原料中煅白質(zhì)量為9.6t，5小時(shí)后，測(cè)得煅白的轉(zhuǎn)化率為50%，計(jì)算這段時(shí)間內(nèi)Mg的生成速率
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證乙醇和濃硫酸混合加熱后是否有乙烯生成的實(shí)驗(yàn)．
如圖所示，當(dāng)溫度迅速上升后，可觀察到試管中溴水褪色，燒瓶中濃硫酸與乙醇混合液變?yōu)樽睾谏?br />（1）該實(shí)驗(yàn)中生成乙烯的化學(xué)方程式為
 
；
A裝置中溫度計(jì)水銀球的正確位置是
 
．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為，考慮到反應(yīng)產(chǎn)物的復(fù)雜性，溴水褪色的現(xiàn)象不能證明反應(yīng)中有乙烯生成．他提出的下列理由中，你認(rèn)為正確的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．使溴水褐色的反應(yīng)不一定都是加成反應(yīng)
B．濃硫酸可將乙醇氧化成乙醛，使溴水褪色
C．乙醇被濃硫酸氧化產(chǎn)生的CO2可使溴水褪色
D．乙醇被濃硫酸氧化產(chǎn)生的SO2可使溴水褪色
（3）乙同學(xué)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)B裝置中試管底部有油狀液體生成，由此認(rèn)為產(chǎn)物中有乙烯生成．他的意見是否合理？
 
（填“合理”或“不合理”）；用化學(xué)方程式表示油狀液體的生成：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在一定溫度下，在氫氧化鈣的懸濁液中，存在氫氧化鈣固體與其電離出的離子間溶解結(jié)晶平衡：Ca（OH）2（s）?Ca2+（aq）+2OHˉ（aq），向此種懸濁液中加入少量的氧化鈣粉末，充分反應(yīng)后恢復(fù)到原溫度．下列敘述正確的是（　　）
A、溶液中鈣離子數(shù)目減小
B、溶液中鈣離子濃度減少
C、溶液中氫氧根離子濃度增大
D、pH減小

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

短周期元素X、Y、Z、W在元素周期表中的相對(duì)位置如圖所示．其中Y所處的周期序數(shù)與族序數(shù)相等．下列說法正確的是（　�。�
X
YZW
A、原子半徑：Y＜Z＜W
B、氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性：X＞Z
C、W的最高價(jià)氧化物與水反應(yīng)形成的化合物是離子化合物
D、X的氣態(tài)氫化物的水溶液能與Y的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某課外小組同學(xué)擬用乙醇分解法制乙烯，并對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究．
（1）濃硫酸在反應(yīng)中的作用是
 
．
實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到混合液變黑，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體．某研究小組同學(xué)經(jīng)分析、討論后認(rèn)定：此現(xiàn)象是在該反應(yīng)條件下，濃硫酸與乙醇發(fā)生氧化還原反應(yīng)所致．
（2）為證明產(chǎn)物中混有SO2、CO2氣體，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置
他認(rèn)為，只要觀察到品紅褪色，澄清石灰水變渾濁，就可確證混合氣體中一定存在有SO2、CO2．甲同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
（3）為探究乙烯與Br2的反應(yīng)，乙同學(xué)將制取的乙烯氣體分別通過：①NaOH溶液，②Ba（OH）2溶液，后用排水法收集于1000mL的圓底燒瓶中（塞好橡皮塞），然后打開橡皮塞，向燒瓶中一次性加入1.5mL液溴，塞上配有帶乳膠管（用止水夾夾緊）的尖嘴玻璃管，搖蕩，可觀察到瓶?jī)?nèi)紅棕色逐漸消失．然后按圖2裝好裝置，
打開止水夾，可觀察到有噴泉形成，靜置一段時(shí)間后，在溶液下部，有一層無色油狀液體（約1.5mL）．
①將乙烯氣體通過Ba（OH）2溶液的目的是
 
；
②用化學(xué)方程式和簡(jiǎn)單的文字表述說明產(chǎn)生噴泉的原因
 
；
③請(qǐng)利用上述噴泉實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的產(chǎn)物設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證明乙烯與Br2發(fā)生的是加成反應(yīng)而不是取代反應(yīng)
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列有機(jī)物的系統(tǒng)命名正確的是（　�。�
A、
2，3，5，5-四甲基-4，4-二乙基己烷
B、
2-甲基-3-丁烯
C、   
4，7-二甲基-3-乙基壬烷
D、
1，3，5-三硝基苯酚

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