在反應3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O中:
(1)
 
元素化合價升高,
 
元素化合價降低.(填元素名稱)
(2)
 
是氧化劑,Cu發(fā)生了
 
反應,
 
是氧化產(chǎn)物.
(3)標出以下反應的電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目:3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
 
若有1.5molCu發(fā)生了反應,則轉(zhuǎn)移的電子的個數(shù)是
 

(4)將上述反應改寫成離子方程式
 
考點:氧化還原反應
專題:氧化還原反應專題
分析:(1)3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O中,Cu元素的化合價升高,N元素的化合價降低;
(2)含元素化合價降低為氧化劑,含元素化合價升高的為還原劑,發(fā)生氧化反應,對應產(chǎn)物為氧化產(chǎn)物;
(3)3molCu反應轉(zhuǎn)移6mol電子;
(4)單質(zhì)、氣體、水在離子反應中保留化學式.
解答: 解:(1)由反應可知,銅元素化合價升高,氮元素化合價降低,故答案為:銅;氮;
(2)N元素的化合價降低,HNO3為氧化劑,Cu失去電子,發(fā)生氧化反應,Cu(NO32為氧化產(chǎn)物,故答案為:HNO3;氧化;Cu(NO32;
(3)氧化還原反應3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O中失電子的元素是銅元素,化合價升高,得電子的元素是氮元素,化合價降低,轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為6mol,電子轉(zhuǎn)移情況為:,3molCu反應轉(zhuǎn)移6mol電子,則1.5molCu發(fā)生了反應,則轉(zhuǎn)移的電子的個數(shù)是1.806×1024或3NA
故答案為:;1.806×1024或3NA;
(4)反應的實質(zhì)為Cu和NO3-在酸性條件下發(fā)生氧化還原反應,反應的離子方程式為3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O,
故答案為:3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O.
點評:本題考查氧化還原反應,為高頻考點,把握反應中元素的化合價變化為解答的關(guān)鍵,本題注意從化合價變化的角度分析,易錯點為(3),注意雙線橋法的運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列條件下,可能大量共存的離子組是( 。
A、常溫下水電離的c(OH-)為1×10-10 mol/L的溶液中:AlO2-、CO32-、K+、Na+
B、常溫下溶液中的c( H+)為1×10-5 mol/L的溶液中:S2-、SO42-、S2O32-、K+
C、在含有Fe3+、Cl-的溶液中:HCO3-、I-、NH4+、Mg2+
D、在含有KNO3和NaHSO4的溶液中:Fe2+、Ca2+、Al3+、Cl-、Br-

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科目:高中化學 來源: 題型:

以NA表示阿伏加德羅常數(shù),下列說法正確的是( 。
A、0.1 mol Fe與足量鹽酸反應,轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.3NA
B、0.1 mol/L Na2SO4溶液中,含有SO42- 數(shù)為0.1NA
C、標況下,22.4L汽油的分子數(shù)為NA
D、常溫常壓下,36.5g HCl溶于水形成1L溶液,其物質(zhì)的量濃度為1 mol?L-1

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科目:高中化學 來源: 題型:

在化學反應5NH4NO3
  △  
.
 
2HNO3+9H2O+4N2↑中,被氧化的N原子與被還原的N原子個數(shù)之比為( 。
A、3:5B、5:3
C、5:2D、1:1

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科目:高中化學 來源: 題型:

(Ⅰ)碳和碳的化合物在人類生產(chǎn)、生活中的應用非常廣泛.“低碳生活”不再只是一種理想,更是一種值得期待的生活方式.
(1)甲烷燃燒時放出大量的熱,可作為能源應用于人類的生產(chǎn)和生活.
已知:①2CH4(g)+3O2(g)═2CO(g)+4H2O(1);△H1=-1214.6kJ/mol;
     ②2CO(g)+O2(g)═CO2(g);△H2=-566kJ/mol
則反應CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(1)的△H=
 

(2)CO的中毒是由于CO與血液中血紅蛋白的血紅素部分反應生成碳氧血紅蛋白,反應方程式可表示為:
CO+Hb?O2?O2+Hb?CO.實驗表明,c(Hb?CO)即使只有c(Hb?O2)的 
1
50
,也可造成人的智力損傷.已知t℃時上述反應的平衡常數(shù)K=200,吸入肺部O2的濃度約為1.0×10-2mol?L-1,若使c(Hb?CO)小于c(Hb?O2)的 
1
50
,則吸入肺部CO的濃度不能超過
 
 mol?L-1
(3)煤化工中常需研究不同溫度下平衡常數(shù)、投料比及產(chǎn)率等問題.
已知:CO(g)+H2O(g)?H2(g)+CO2(g)的平衡常數(shù)隨溫度的變化如下表,試回答下列問題
溫度/℃ 400 500 830 1000
平衡常數(shù)K 10 9 1 0.6
①在830℃發(fā)生上述反應,以下表中的物質(zhì)的量投入恒容反應器,其中向正反應方向移動的有
 
(選填A、B、C、D).
A B C D
n(CO2 3 1 0 1
n(H2 2 1 0 1
n(CO) 1 2 3 0.5
n(H2O) 5 2 3 2
②25℃時,將a mol NH4NO3溶于水,向該溶液中加入bL氨水后溶液呈中性,則所加氨水的濃度為
 
mol?L-1(用含a、b的代數(shù)式表示,NH3?H2O的電離平衡常數(shù)為Kb=2×10-5
(4)將燃煤廢氣中的CO2轉(zhuǎn)化為甲醚的反應原理為:
2CO2(g)+6H2(g)
催化劑
CH3OCH3(g)+3H2O(g)
已知一定壓強下,該反應在不同溫度、不同投料比時,CO2的轉(zhuǎn)化率見下表:
投料比[
n(H2)
n(CO2)
]
500K 600K 700K 800K
1.5 45% 33% 20% 12%
2.0 60% 43% 28% 15%
3.0 83% 62% 37% 22%
①該反應的焓變△H
 
0,熵變△S
 
0(填>、<或=).
②用甲醚作為燃料電池原料,在堿性介質(zhì)中該電池負極的電極反應式
 
.若以4.48L?min-1(標準狀況)的速率向該電池中通入甲醚(沸點為-24.9℃),用該電池電解100mL 2mol?L-1 CuSO4溶液,通電0.5min后,理論上可析出金屬銅
 
g.

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科目:高中化學 來源: 題型:

“生物質(zhì)”是指由植物或動物生命體衍生得到的物質(zhì)的總稱.“生物質(zhì)能”是人類解決能源危機的一種重要的能源.“生物質(zhì)”在一定條件下可氣化為CO、H2等原料氣,進而合成甲醇和二甲醚(CH3OCH3),相關(guān)反應為:
①2H2(g)+CO(g)?CH3OH(g);
②4H2(g)+2CO(g)?CH3OCH3(g)+H2O(g).
請根據(jù)圖1、2示回答問題:
(1)由H2和CO合成二甲醚的熱化學方程式是
 

(2)在T1、T2溫度下,向兩個容積相同的密閉容器中分別通入1molCO和2molH2合成甲醇,則T1、T2溫度下對應反應的平衡常數(shù)K1
 
K2(選填“>”、“<”或“=”).
(3)在一定條件下,向一個容積可變的密閉容器中充入4molH2、2molCO、1molCH3OCH3 (g)和1molH2O(g),經(jīng)一定時間反應②達到平衡狀態(tài),此時測得混合氣體密度是相同條件下起始時的1.6倍.反應開始時正、逆反應速率的大小關(guān)系為υ
 
υ(選填“>”、“<”或“=”),平衡時n(CH3OCH3)=
 
mol.
(4)圖3為綠色電源“二甲醚燃料電池”的工作原理示意圖.
(a、b均為多孔性Pt電極).
a電極是
 
極(填“正”或“負”);
b電極上的電極反應為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

氫氧燃料電池的總反應方程式為2H2+O2═2H2O.其中氫氣在
 
(填“正”或“負”)極發(fā)生
 
反應(填“氧化”或“還原”).電路中每轉(zhuǎn)移0.2mol電子,標準狀況下消耗H2的體積是
 
L.

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科目:高中化學 來源: 題型:

化學課外興趣小組學生在實驗室里制取的乙烯中;煊猩倭康亩趸颍蠋焼l(fā)他們并由他們自己設計了如圖實驗圖以確認上述混合氣體中有乙烯和二氧化硫.回答下列問題:
(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ裝置可盛放的試劑是:Ⅰ
 
;ⅡNaOH溶液;Ⅲ品紅溶液;Ⅳ
 
(將下列有關(guān)試劑的序號填入空格內(nèi),試劑可重復選擇)
A.品紅溶液    B.NaOH溶液    C.濃硫酸    D.酸性KMnO4溶液
(2)能說明二氧化硫氣體存在的現(xiàn)象是
 
;
(3)使用裝置Ⅱ的目的是
 
;
(4)實驗室由乙醇制乙烯的化學反應方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

關(guān)于下列圖示的說法中不正確的是(  )
A、用圖①所示實驗可比較硫、碳、硅三種元素的非金屬性強弱
B、用圖②所示實驗裝置排空氣法收集H2氣體
C、圖③表示可逆反應“CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)”為吸熱反應
D、圖④兩個裝置中通過導線的電子數(shù)相同時,在正極上產(chǎn)生氣體的物質(zhì)的量也相同

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