含有NaOH的Cu(OH)2懸濁液可用于檢驗(yàn)醛基,也可用于和葡萄糖反應(yīng)制備納米Cu2O.
(1)Cu+基態(tài)核外電子排布式為
 

(2)與OH-互為等電子體的一種分子為
 
(填化學(xué)式).
(3)醛基中碳原子的軌道雜化類型是
 
;1mol乙醛分子中含有的σ鍵的數(shù)目為
 

(4)含有NaOH的Cu(OH)2懸濁液與乙醛反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)Cu2O在稀硫酸中生成Cu和CuSO4,銅晶胞結(jié)構(gòu)如圖所示,銅晶體中每個(gè)銅原子周圍距離最近的銅原子數(shù)目為
 
考點(diǎn):真題集萃,原子核外電子排布,“等電子原理”的應(yīng)用,晶胞的計(jì)算,原子軌道雜化方式及雜化類型判斷
專題:原子組成與結(jié)構(gòu)專題,化學(xué)鍵與晶體結(jié)構(gòu)
分析:(1)Cu+核外有28個(gè)電子,Cu原子失去1個(gè)電子生成Cu+,失去的電子數(shù)是其最外層電子數(shù),根據(jù)構(gòu)造原理書寫Cu+基態(tài)核外電子排布式;
(2)原子個(gè)數(shù)相等、價(jià)電子數(shù)相等的微粒互為等電子體,等電子體的結(jié)構(gòu)相似;
(3)根據(jù)價(jià)層電子對(duì)互斥理論確定原子雜化方式,一個(gè)乙醛分子中含有6個(gè)σ鍵;
(4)氫氧化鈉溶液中,乙醛和新制氫氧化銅懸濁液發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成醋酸鈉、氧化亞銅和水;
(5)銅晶體中每個(gè)銅原子周圍距離最近的銅原子數(shù)目=3×8×
1
2
解答: 解:(1)Cu+核外有28個(gè)電子,Cu原子失去1個(gè)電子生成Cu+,失去的電子數(shù)是其最外層電子數(shù),根據(jù)構(gòu)造原理知Cu+基態(tài)核外電子排布式1s22s22p63s23p63d10或[Ar]3d10 ,故答案為:1s22s22p63s23p63d10或[Ar]3d10
(2)原子個(gè)數(shù)相等、價(jià)電子數(shù)相等的微;榈入娮芋w,與OH-互為等電子體的一種分子為HF,故答案為:HF;
(3)醛基中碳原子含有3個(gè)σ鍵,所以醛基中碳原子的軌道雜化類型是sp2,一個(gè)乙醛分子中含有6個(gè)σ鍵,所以1mol乙醛分子中含有的σ鍵的數(shù)目為6mol或6×6.02×1023個(gè),故答案為:sp2;6mol或6×6.02×1023個(gè);
(4)氫氧化鈉溶液中,乙醛和新制氫氧化銅懸濁液發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成醋酸鈉、氧化亞銅和水,反應(yīng)方程式為NaOH+CH3CHO+2Cu(OH)2
CH3COONa+Cu2O↓+3H2O,故答案為:NaOH+CH3CHO+2Cu(OH)2
CH3COONa+Cu2O↓+3H2O;
(5)銅晶體中每個(gè)銅原子周圍距離最近的銅原子數(shù)目=3×8×
1
2
=12,故答案為:12.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的有關(guān)知識(shí),涉及配位數(shù)的計(jì)算、原子雜化方式的判斷、核外電子排布式的書寫等知識(shí)點(diǎn),根據(jù)構(gòu)造原理、價(jià)層電子對(duì)互斥理論等知識(shí)點(diǎn)來分析解答,題目難度不大,難點(diǎn)是配位數(shù)的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下,N2O分解的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下( 。
反應(yīng)時(shí)間/min0102030405060708090100
c(N2O)/mol?L-10.1000.0900.0800.0700.0600.0500.0400.0300.0200.0100.000
下圖能正確表示該反應(yīng)有關(guān)物理量變化規(guī)律的是(  )
(注:圖中半衰期指任一濃度N2O消耗一半時(shí)所需的相應(yīng)時(shí)間,c1、c2均表示N2O初始濃度且c1<c2
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

通常情況下,微粒A和B為分子,C和E為陽離子,D為陰離子,它們都含有10個(gè)電子;B溶于A后所得的物質(zhì)可電離出C和D;A、B、E三種微粒反應(yīng)后可得C和一種白色沉淀.陽離子E是( 。
A、可能是Al3+,也可能是Mg2+
B、只能是Al3+
C、只能是Mg2+
D、以上說法都不對(duì)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是元素周期表的一部分,X、Y、Z、W均為短周期元素,若w原子最外層電子數(shù)是其內(nèi)層電子數(shù)的
7
10
,則下列說法中不正確的是(  )
A、XY2和ZY2都是造成酸雨的主要因素
B、Y元素的兩種同素異形體在常溫下都是氣體
C、最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性W>Z
D、氫化物的沸點(diǎn):HnZ 高于HnY

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

研究氮氧化物與懸浮在大氣中海鹽粒子的相互作用時(shí),涉及如下反應(yīng):
2NO2(g)+NaCl(s)?NaNO3(s)+ClNO(g),K1 △H1<0 (Ⅰ)
2NO(g)+Cl2(g)?2ClNO(g),K2 △H2<0 (Ⅱ)
(1)4NO2(g)+2NaCl(s)?2NaNO3(s)+2NO(g)+Cl2(g)的平衡常數(shù)K=
 
(用K1、K2表示).
(2)為研究不同條件對(duì)反應(yīng)(Ⅱ)的影響,在恒溫條件下,向2L恒容密閉容器中加入0.2mol NO和0.1mol Cl2,10min時(shí)反應(yīng)(Ⅱ)達(dá)到平衡,測得10min內(nèi)v(ClNO)=7.5×10-3mol?L-1?min-1,則平衡后n(Cl2)=
 
mol,NO的轉(zhuǎn)化率α1=
 
.其他條件保持不變,反應(yīng)(Ⅱ)在恒壓條件下進(jìn)行,平衡時(shí)NO的轉(zhuǎn)化率α2
 
α1(填“>”“<”或“=”),平衡常數(shù)K2
 
(填“增大”“減小”“不變”).若要使K2減小,可采取的措施是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用NaOH溶液吸收NO2,反應(yīng)為2NO2+2NaOH═NaNO3+NaNO2+H2O,含0.2mol NaOH的水溶液與0.2mol NO2恰好完全反應(yīng)得1L溶液A,溶液B為0.1mol?L-1的CH3COONa溶液,則兩溶液中c(NO3-)、c(NO2-)和c(CH3COO-)由大到小的順序?yàn)?div id="4yuhhhs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(已知HNO2的電離常數(shù)Ka=7.1×10-4mol?L-1,CH3COOH的電離常數(shù)Ka=1.7×10-5mol?L-1)可使溶液A和溶液B的pH值相等的方法是
 

a、向溶液A中加適量水
b、向溶液A中加適量NaOH
c、向溶液B中加適量水
d、向溶液B中加適量NaOH.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里需要純凈的氯化鈉溶液,但現(xiàn)在只有混有硫酸鈉、碳酸氫銨的氯化鈉固體.某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下方案.請(qǐng)回答下列問題.

①操作①可選擇
 
儀器.
②加入試劑2的目的
 
,此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:
 

③常溫下,將20.0g 14%的NaCl溶液跟30.0g 24%的NaCl溶液混合,得到密度為1.17g/cm3的混合溶液.在1000g水中需加入
 
mol氯化鈉,才能使其濃度恰好與上述混合溶液濃度相等.(保留1位小數(shù))

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

4.6g鈉和一定量的水完全反應(yīng)后得到100mL的NaOH溶液,求:
(1)標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氫氣的體積是多少?
(2)所得NaOH溶液的物質(zhì)的量濃度是多少?
(3)若將所得NaOH溶液加水稀釋到200mL,則所得溶液的物質(zhì)的量濃度是多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

硫及其部分化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.

(1)硫單質(zhì)俗稱硫黃,通常狀況下硫單質(zhì)的顏色為
 

(2)化合物A的化學(xué)式為
 
;
(3)SO2可以使品紅溶液褪色,說明SO2具有
 
 (填“漂白性”或“氧化性”);
(4)反應(yīng)⑤的離子方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D四種短周期元素,它們的原子序數(shù)由A到D依次增大,已知A和B原子有相同的電子層數(shù),且A的L層電子數(shù)是K層電子數(shù)的兩倍,C燃燒時(shí)呈現(xiàn)黃色火焰,C的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下與B的單質(zhì)充分反應(yīng),可以得到與D單質(zhì)顏色相同的淡黃色固態(tài)化合物,試根據(jù)以上敘述回答:
(1)元素名稱:A
 
 B
 
 C
 
 D
 

(2)寫出AB2的電子式為
 

(3)用電子式表示化合物C2D的形成過程
 

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