【題目】下圖是人類某遺傳病的遺傳系譜圖,該遺傳病受一對(duì)等位基因(A、a)控制,已知Ⅱ6不攜帶該病致病基因。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若Ⅱ6攜帶該病致病基因,則該病的遺傳方式是__________________。
(2)分析上圖可知,該病的遺傳方式是___________,理由是_______________________________。
(3)Ⅱ7的基因型是___________,Ⅲ9的致病基因來自Ⅰ代中的_________。若Ⅲ10與表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚,則其所生男孩患病的概率是______________。
【答案】 常染色體隱性遺傳 伴X染色體隱性遺傳 由Ⅱ6、Ⅱ7表現(xiàn)正常而Ⅲ9患病,可判斷其為隱性遺傳;由Ⅱ6不攜帶該病致病基因,Ⅱ7(母親)把一個(gè)隱性基因傳遞給Ⅲ9(兒子)而使其患病,可判斷其為伴X染色體遺傳 XAXa Ⅰ4 1/4
【解析】試題分析:本題綜合考查遺傳病及伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解遺傳病圖譜的知識(shí)要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力及計(jì)算能力。對(duì)于此類試題,關(guān)鍵是準(zhǔn)確判斷遺傳病的遺傳方式。可以利用口訣:“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”;“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,同時(shí)結(jié)合題干信息作出準(zhǔn)確的判斷。
(1)Ⅱ-6和Ⅱ-7均不患該病,但他們有一個(gè)患該病的兒子,說明該病是隱性遺傳病,若Ⅱ-6攜帶該病致病基因,說明該病是常染色體隱性遺傳病。
(2)分析上圖可知,該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳,理由是由Ⅱ6、Ⅱ7表現(xiàn)正常而Ⅲ9患病,可判斷其為隱性遺傳;由Ⅱ6不攜帶該病致病基因,Ⅱ7(母親)把一個(gè)隱性基因傳遞給Ⅲ9(兒子)而使其患病,可判斷其為伴X染色體遺傳。
(3)由以上分析可知,該病是伴X染色體隱性遺傳病,II7正常卻有一個(gè)患該病的兒子III9,因此II7的基因型為XAXa,由伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點(diǎn)可知,III9的致病基因來自II7,由于I3是正常的,I4患病,因此II7的致病基因來自于I4,故II7的致病基因來自I4。據(jù)圖分析可知,III10的基因型為1/2XBXB、1/2XBXb,與正常男性(XBY)結(jié)婚,則其所生男孩患病的概率為1/2×1/2=1/4。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某一雄性動(dòng)物個(gè)體的睪丸中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為①②③三組(不考慮有絲分裂),其中精原細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量為2n,每組細(xì)胞數(shù)目如下圖所示。不考慮變異,下列說法正確的是
A. 圖示①組細(xì)胞中含有同源染色體
B. 圖示②組某細(xì)胞中可能不含X染色體
C. 圖示③組細(xì)胞中可能不含染色單體
D. 圖示細(xì)胞分裂的次序?yàn)棰邸凇佟?/span>
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下是菊花植物組織培養(yǎng)過程示意圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
外植體 A 長(zhǎng)出叢芽,生根 長(zhǎng)成幼苗
(1)外植體若是菊花葉片,則在配制培養(yǎng)基時(shí),(填“必須”或“不必”)添加有機(jī)物,從物理性質(zhì)上看,該培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基
(2)接種之前,在對(duì)外植體進(jìn)行表面時(shí),既要考慮藥劑的效果,還要考慮外植體的 .
(3)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是 . 這個(gè)過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有 .
(4)植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過程中:
①若先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 .
②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí),生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值(填“高”“低”或“適中”)時(shí),促進(jìn)示意圖中的A的形成.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分之一。下列有關(guān)細(xì)胞核的功能敘述正確的是
A. 細(xì)胞核是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器 B. 細(xì)胞核是合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
C. 細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心 D. 細(xì)胞核是所有真核細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是培育的長(zhǎng)春冬小麥(品種“吉株”)在不同時(shí)期的含水量、自由水量、結(jié)合水量和呼吸速率隨時(shí)間的變化情況.
(1)在9~12月間,隨著氣溫的不斷下降,結(jié)合水的含量相對(duì) , 由于結(jié)合水與親水性物質(zhì)結(jié)合而不易結(jié)冰,所以結(jié)合水含量的相對(duì)增加有利于增強(qiáng)冬小麥的抗性.
(2)大約從10月9日開始,冬小麥的呼吸 , 植物細(xì)胞消耗的糖分少,有利于糖分積累,這樣就提高了濃度,使冰點(diǎn) .
(3)在9~12月間,自由水與含水量的比值不斷 , 新陳代謝不斷 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是 ( )
A. 該動(dòng)物的性別是雄性
B. 乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了交叉互換
C. 1與2片段交換,叫作交叉互換
D. 丙細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生交叉互換
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究升溫對(duì)藻類復(fù)蘇和群落演替的影響,某研究小組采用模擬升溫的方法培養(yǎng)某湖泊的冬季底泥,來研究不同溫度時(shí)的藻類生長(zhǎng)速率和藻類群落組成,以探究該湖泊水華的原因.培養(yǎng)過程中光照強(qiáng)度始終不變,所測(cè)得的數(shù)據(jù)見圖1,圖2.請(qǐng)回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中的因變量是 , 該湖泊中所有的生物構(gòu)成了一個(gè) .
(2)從圖2中可看出,綠藻和硅藻在時(shí)已開始復(fù)蘇.而藍(lán)藻在時(shí)開始復(fù)蘇.隨著水溫的不斷提高,藍(lán)藻在(填種間關(guān)系)中處于優(yōu)勢(shì).
(3)實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對(duì)藻類細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù). ①計(jì)數(shù)時(shí),若對(duì)各藻類細(xì)胞逐個(gè)計(jì)數(shù)是非常困難的,可以采用的方法.
②如果計(jì)數(shù)室出現(xiàn)氣泡,測(cè)得的數(shù)據(jù)將比實(shí)際值要 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病,某家族遺傳家系圖如圖所示,其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因.下列敘述正確的是( )
A.Ⅲ7的甲病致病基因來自Ⅰ1
B.甲病為常染色體顯性遺傳病,會(huì)在一個(gè)家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn)
C.乙病為伴X染色體隱性遺傳病,男性的發(fā)病率高于女性
D.若Ⅲ2與Ⅲ7結(jié)婚,生一個(gè)患乙病男孩的幾率為
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲表示的是遺傳信息的模擬實(shí)驗(yàn)(X為模板),乙表示的是基因表達(dá)的某一過程.下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.如果X是RNA,則產(chǎn)物Y不可能是DNA
B.如甲圖模擬的是乙圖表示的過程,則X為DNA,Y為mRNA
C.乙圖中完成全部過程后,②、③、④為同一物質(zhì)
D.乙圖中①為核糖體的主要成分之一
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com