A、單倍體育種的最終目標是獲得單倍體植株 |
B、花藥離體培養(yǎng)是獲得單倍體植株簡便而有效的方法 |
C、花藥離體培養(yǎng)時應添加秋水仙素以誘導愈傷組織的分化 |
D、單倍體育種相對雜交育種的優(yōu)勢是更易得到隱性純合子 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、此種麻醉藥可以使膜電位由外正內負變?yōu)橥庳搩日?/span> |
B、此種麻醉藥通過被動轉運的方式進入細胞 |
C、此種麻醉藥可以阻斷Na+內流 |
D、此種麻醉藥只有與辣椒素同時注射才會產(chǎn)生效應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細胞都能產(chǎn)生酶和ATP,且都只能在活細胞內發(fā)揮作用 |
B、細胞代謝依賴于酶的高效性、專一性和 ATP與ADP的快速相互轉化 |
C、生物體內的化學反應都需要酶的催化,且都伴隨著ATP與ADP的相互轉化 |
D、細胞呼吸的各階段都有ATP的合成,各階段都需要酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、恩吉爾曼利用水綿證明葉綠體是植物進行光合作用的場所 |
B、赫爾希和蔡斯利用噬菌體研究DNA是遺傳物質 |
C、沃森和克里克利用建構模型的方法研究DNA的結構 |
D、摩爾根利用果蠅證明基因在染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗分組 | 實驗處理 | 實驗結果 |
實驗組 | 含溴化乙啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)鏈孢霉菌 | 鏈孢霉線粒體內的RNA聚合酶含量過高 |
對照組 | 不含含溴化乙啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)鏈孢霉菌 | 鏈孢霉線粒體內的RNA聚合酶含量正常 |
A、實驗的自變量是培養(yǎng)鏈孢霉的培養(yǎng)基中是否加入溴化乙啶 |
B、線粒體內的RNA聚合酶由線粒體基因控制合成 |
C、細胞核基因指導合成的蛋白質對線粒體基因的表達有影響 |
D、線粒體基因表達的產(chǎn)物可能對細胞核基因的表達有反饋抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精作用發(fā)生時精子和卵細胞不依靠細胞膜相互識別 |
B、受精卵發(fā)育中的細胞分裂和分化受到嚴格的遺傳程序性調控 |
C、基因編碼蛋白質的過程不發(fā)生堿基配對 |
D、基因的表達只有一種起始密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Na+-K+泵催化ADP+PiATP使K+進入細胞 |
B、Na+通過Na+-K+泵的跨膜運輸方式是協(xié)助擴散 |
C、Na+-K+泵損壞會影響神經(jīng)細胞的興奮傳導 |
D、Na+-K+泵可被吡羅紅甲基綠染色劑染成綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理 | 葉綠素總量(mg?g-1) | 光合產(chǎn)物輸出率(%) | 凈光合速率(mg?g-1) |
30mg?L-1CPPU | 4.72 | 50.05 | 16.03 |
50mg?L-1GA3 | 4.25 | 45.47 | 14.56 |
CK(對照組) | 4.11 | 40.38 | 12.27 |
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