【題目】根據(jù)下圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：

（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是_________。

（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)：

①有氧呼吸的途徑是_________。

②其中產(chǎn)能最多的是_________階段。

③產(chǎn)[H]的階段是_________。

④氧氣參與_________階段的反應(yīng)。

（3）圖中E表示的物質(zhì)是_________。

【答案】丙酮酸 A、C、D D A、C D C2H5OH和CO2

【解析】

分析圖示，A表示有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，B表示乳酸發(fā)酵的第二階段，C表示有氧呼吸的第二階段，D表示有氧呼吸的第三階段，E表示無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，方格內(nèi)的物質(zhì)是丙酮酸。

（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)為細(xì)胞呼吸第一階段葡萄糖分解形成的丙酮酸。

（2）①有氧呼吸的途徑是A有氧呼吸第一階段、C有氧呼吸的第二階段、D有氧呼吸的第三階段。

②其中產(chǎn)能最多的是D有氧呼吸的第三階段。

③產(chǎn)[H]的階段是A有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段和C有氧呼吸的第二階段。

④氧氣參與D有氧呼吸第三階段，與[H]反應(yīng)生成水。

（3）根據(jù)上述分析可知，圖中E表示的物質(zhì)是無氧呼吸產(chǎn)生的C2H5OH和CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)和核酸都具有的元素是（ ）
A.C，H，O
B.C，H，O，N
C.C，H，O，N，P
D.C，H，O，N，P，S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因的敘述，錯(cuò)誤的是 （）

A.每個(gè)基因都是DNA分子上的一個(gè)片段

B.DNA分子上的每一個(gè)片段都是基因

C.DNA分子的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，基因的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變

D.真核細(xì)胞的核基因位于染色體上，在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】溫度對(duì)某植物細(xì)胞呼吸速率影響的示意圖如下。下列敘述正確的是：

A.a-b段，溫度升高促進(jìn)了線粒體內(nèi)葡萄糖的分解過程

B.b-c段，溫度過高抑制了與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶的活性

C.b點(diǎn)時(shí)，氧與葡萄糖中的碳結(jié)合生成的二氧化碳最多

D.C點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的絕大部分能量貯存在ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）是調(diào)節(jié)植物莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的兩類主要植物激素。

Ⅰ．研究外源IAA和GA對(duì)離體水仙花莖切段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響及二者之間的相互作用，為控制水仙花莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)提供理論依據(jù)。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題。

材料：水養(yǎng)水仙若干盆，待水仙花莖長(zhǎng)出高度為2-4cm時(shí)，進(jìn)行激素處理。

（1）方法和步驟：生長(zhǎng)狀況一致的水仙，切取花莖基部2cm切段置于培養(yǎng)皿中，分別加入等量的磷酸緩沖液配制的______處理液，其他條件相同且適宜，培養(yǎng)48h后，測(cè)其花莖切段長(zhǎng)度，并計(jì)算伸長(zhǎng)率，結(jié)果如圖1：

（注：伸長(zhǎng)率＝（處理后的切段長(zhǎng)度－處理前的切段長(zhǎng)度）/處理前的切段長(zhǎng)度×100%）

（2）據(jù)圖1可知，一定濃度的IAA與GA混合處理花莖切段培養(yǎng)48h后，其伸長(zhǎng)率______IAA和GA單獨(dú)處理的伸長(zhǎng)率，說明二者對(duì)花莖切段伸長(zhǎng)具有______效應(yīng)。

（3）據(jù)圖2可知，適宜濃度外源IAA處理水仙花莖后增加了內(nèi)源GA的含量，說明______。適宜濃度外源GA處理對(duì)花莖切段的內(nèi)源IAA含量影響不大，這可以解釋外源GA促進(jìn)花莖切段伸長(zhǎng)的效應(yīng)______外源IAA。

Ⅱ．植物激素的許多作用是通過調(diào)節(jié)基因表達(dá)實(shí)現(xiàn)的。實(shí)驗(yàn)表明，大麥離體胚可分泌赤霉素，而赤霉素能促使大麥離體糊粉層合成和分泌α-淀粉酶，過程如下圖所示。

（4）大麥種子萌發(fā)時(shí)，赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后活化赤霉素信號(hào)傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解。結(jié)合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能和GA-MYB蛋白的功能分別是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞代謝正常進(jìn)行離不開酶。某生物興趣小組進(jìn)行了酶的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：

（一）實(shí)驗(yàn)甲：探究溫度對(duì)酶活性影響和實(shí)驗(yàn)乙：探究pH對(duì)酶活性影響

（1）提供唾液淀粉酶和過氧化氫酶進(jìn)行甲、乙實(shí)驗(yàn)探究，甲實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇_______酶。

（2）乙實(shí)驗(yàn)自變量是__________，甲和乙實(shí)驗(yàn)共同的無關(guān)變量有________________（列舉兩點(diǎn)）。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：高溫、過酸、過堿條件下，酶活性幾乎完全喪失。請(qǐng)推測(cè)其原因_______________________________________________________________。

（二）實(shí)驗(yàn)丙流程和現(xiàn)象如下：

A組：淀粉溶液+唾液淀粉酶→加入斐林試劑出現(xiàn)磚紅色沉淀

B組：蔗糖溶液+唾液淀粉酶→加入斐林試劑不出現(xiàn)磚紅色沉淀

C組：蔗糖溶液+蔗糖酶→加入斐林試劑 ________磚紅色沉淀

（4）實(shí)驗(yàn)丙的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。據(jù)圖回答：

（1）圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)為：A___________10 mL，作用是______________；B________少許，作用是使研磨充分；C_________少許，作用是_________________。

（2）圖中步驟③畫濾液細(xì)線的要求是____________________________。

（3）圖中步驟④中加蓋的目的是____________________________；色素帶最寬的是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟（如圖所示），下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞在質(zhì)壁分離的過程中，吸水能力逐漸在增強(qiáng)

B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞無色，不能選作細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的材料

C.如果將蔗糖溶液換成適宜濃度的KNO3溶液，可以省略E過程

D.若改用濃度為0．5g/mL的蔗糖溶液，D、F觀察到的現(xiàn)象相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆種子萌發(fā)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的自由水與結(jié)合水的比值會(huì)（ ）
A.等于1
B.下降
C.上升
D.不變

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