A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:7號(hào)為女性患者,而其父母正常,所以可判斷該種遺傳病是常染色體隱性遺傳。畡t患者的基因型是aa,正常的基因型是AA或Aa,根據(jù)圖中親子代之間的表現(xiàn)型確定基因型,并作相關(guān)的計(jì)算.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:6號(hào)、7號(hào)患該種遺傳病,所以1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)的基因型都是Aa,5號(hào)和8號(hào)的基因型都是AA或Aa.因此,5號(hào)和8號(hào)結(jié)婚,其下一代患該病的概率為$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{9}$.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律及運(yùn)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),分析遺傳圖譜以及解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)建的基因表達(dá)載體中應(yīng)含有起始密碼子和終止密碼子 | |
B. | ②過(guò)程共形成4個(gè)磷酸二酯鍵 | |
C. | 該項(xiàng)技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因的表達(dá) | |
D. | 紅霉素抗性基因是標(biāo)記基因,用于篩選含有chlL基因的受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C3增多,C5減少,ATP減少 | B. | C3減少,C5增多,ATP增多 | ||
C. | 有機(jī)物合成減少,ADP增多,C5增多 | D. | 釋放的氧氣減少,[H]增多,C5減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 容易分散和轉(zhuǎn)移 | B. | 能正常分裂和分化 | ||
C. | 膜透性增大 運(yùn)輸功能降低 | D. | 酶活性降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的單鏈結(jié)構(gòu) | |
B. | DNA分子中的每個(gè)磷酸均連接著一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)堿基 | |
C. | DNA分子兩條鏈之間中總是嘌呤與嘧啶形成堿基對(duì) | |
D. | 堿基和磷酸共同構(gòu)成DNA分子的基本骨架 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 | B. | 螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之 | ||
C. | 螳螂捕蟬,黃雀在后 | D. | 狼狽為奸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示光合作用示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.①表示O2,④表示CO2
B.暗反應(yīng)中,CO2首先與C5結(jié)合生成C3,然后被還原為(CH2O)
C.C3的還原過(guò)程中,需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)只有②
D.增加光照強(qiáng)度,C3的含量將減少
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