A. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 | B. | 螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之 | ||
C. | 螳螂捕蟬,黃雀在后 | D. | 狼狽為奸 |
分析 種間關(guān)系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.
解答 解:A、“種豆南山下,草盛豆苗稀”,說的是豆苗與草相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等,屬于競爭關(guān)系,A正確;
B、螟蛉是一種綠色小蟲,而蜾蠃是寄生蜂,它常捉螟蛉存放在窩里,產(chǎn)卵在它們身體里,卵孵化后就拿螟蛉作食物,體現(xiàn)了捕食關(guān)系,B錯誤;
C、螳螂捕蟬,黃雀在后,里面包含的食物鏈?zhǔn)侵参铩s→螳螂→黃雀,體現(xiàn)了捕食關(guān)系,C錯誤;
D、狼和狽一同出外傷害牲畜,狼用前腿,狽用后腿,既跑得快,又能爬高,沒有體現(xiàn)競爭關(guān)系,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查學(xué)生對古語的理解,結(jié)合生物的種間關(guān)系,需要學(xué)生具備語文和生物的相關(guān)知識點才能正確的解答.還有知道生物的種內(nèi)關(guān)系:(1)種內(nèi)互助:同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作,以維護(hù)生存的現(xiàn)象,很多動物的群聚生活方式就是常見的種內(nèi)互助現(xiàn)象.(2)種內(nèi)斗爭:同種生物個體之間,由于爭奪食物,棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭,叫做種內(nèi)斗爭.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種轉(zhuǎn)運RNA能識別和轉(zhuǎn)運多種氨基酸 | |
B. | 轉(zhuǎn)運RNA上不含U堿基 | |
C. | 轉(zhuǎn)運RNA能識別信使RNA上的密碼子 | |
D. | 轉(zhuǎn)運RNA轉(zhuǎn)運氨基酸到細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂中期,含有兩個四分體 | |
B. | 在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對同源染色體,4個染色單體 | |
C. | 丙圖所示過程可能會發(fā)生非同源染色體上的非等位基因自由組合 | |
D. | 該器官一定是動物的卵巢 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在需氧呼吸過程中,生成水分子發(fā)生在( )
A.糖酵解階段
B.檸檬酸循環(huán)階段
C.電子傳遞鏈階段
D.檸檬酸循環(huán)和電子傳遞鏈階段
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“鑒定生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實驗中,對實驗材料的選擇敘述中,錯誤的是( )
A.甘蔗莖、甜菜的塊根等都含有較多的糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定
B.花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C.大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D.馬鈴薯塊莖中淀粉含量較高,是進(jìn)行淀粉鑒定的理想材料
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某動物神經(jīng)組織的一個細(xì)胞中,其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的核酸為( )
A.全為DNA B.全為RNA
C.既有DNA也有RNA D.既沒有DNA也沒有RNA
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