對(duì)某種植物進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)，后代有四種表現(xiàn)型，其數(shù)量分別是49、52、50、51．這株植物的基因型不可能是（　�。�
A、MmNnPP
B、mmNnPp
C、MmNNpp
D、MMNnPp
考點(diǎn)：測交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專題：
分析：測交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交．在實(shí)踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例．
解答： 解：A、MmNnPP×mmnnpp→后代有四種表現(xiàn)型，且分離比約為1：1：1：1，與題意相符，A正確；
B、mmNnPp×mmnnpp→后代有四種表現(xiàn)型，且分離比約為1：1：1：1，與題意相符，B正確；
C、MmNNpp×mmnnpp→后代有兩種表現(xiàn)型，且分離比約為1：1，與題意不符，C錯(cuò)誤；
D、MMNnPp×mmnnpp→后代有四種表現(xiàn)型，且分離比約為1：1：1：1，與題意相符，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查測交方法檢測子一代的基因型，要求考生識(shí)記測交的概念及作用，能運(yùn)用逐對(duì)分析法判斷各選項(xiàng)中個(gè)體測交后代的表現(xiàn)型種類及比例，再作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)等過程，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、可用光學(xué)顯微鏡檢測①過程中是否發(fā)生堿基對(duì)的改變
B、①②過程需要模板、原料、酶和能量等基本條件
C、圖中①②③過程均發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為研究生長素（IAA）對(duì)根尖生長的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
組別 對(duì)根的處理 生長狀況
① 黑暗 垂直生長
② 單側(cè)光照射 背光彎曲生長
③ 黑暗（一側(cè)含1×10-8/mol?L-1的IAA瓊脂塊） 向瓊脂塊一側(cè)生長
④ 黑暗（一側(cè)含1×10-6/mol?L-1的IAA瓊脂塊） ？
A、實(shí)驗(yàn)表明單側(cè)光越強(qiáng)，根尖背光側(cè)生長素含量越多
B、②組與③組說明單側(cè)光照射引起根尖生長素分布不均勻
C、根尖背光彎曲生長說明較高濃度生長素對(duì)根尖生長促進(jìn)作用小
D、第④組根尖的生長狀況應(yīng)是“向瓊脂塊一側(cè)生長”

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生長素具有“低濃度時(shí)促進(jìn)生長，高濃度時(shí)抑制生長”的特性，下列描述中不能用于說明生長素的作用具有這一特性的是（　　）
A、生長素濃度低時(shí)會(huì)促進(jìn)雙子葉植物雜草的生長，濃度過高時(shí)則會(huì)殺死該種雜草
B、在自然狀態(tài)下，植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢
C、被大風(fēng)刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生生長
D、置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝向窗外生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域，80%的大熊貓種群、我國近
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的特有種子植物均分布于此．據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，地震后植被毀損達(dá)到30%以上，還出現(xiàn)了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶．如圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖[單位為103kJ/（m2?a）]．下列說法不正確的是（　　）
A、計(jì)算可知，肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為5×103 kJ/（m2?a）
B、由圖可知營養(yǎng)級(jí)較高的生物，在這場地震中受到的影響較大
C、在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為15.6%
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列種群的數(shù)量特征中，最基本的是（　�。�
A、種群密度B、出生率和死亡率
C、性別比例D、年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)下列過程，形成了新物種的是（　�。�
A、馬與驢交配產(chǎn)生了騾子
B、二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
C、由抗倒伏易染銹病和易倒伏抗銹病小麥培育出抗倒伏抗銹病小麥
D、樺尺蠖體色的基因頻率由S（灰色）占95%變成了為s（黑色）占95%

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科目：高中生物 來源： 題型：

物種多樣性是代表群落組織水平和功能的基本特征．下列群落中，具有最高的物種豐富度與物種多樣性的分別是（　�。�
A、北部、西部
B、西部、東部
C、西部、北部
D、東部、西部

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是一森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果，表中的A、B、C表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．如圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間），草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖．
單位：102千焦/m2/年
Pg Pn R
A 157.8 65.0 92.8
B 870.7 369.4 501.3
C 211.5 20.1 191.4
（1）據(jù)表分析，能量流動(dòng)是從A、B、C中
 
（填字母）開始的．從能量輸入和輸出角度看，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）據(jù)圖分析，a～b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的
 
．
在整個(gè)演替過程中，生產(chǎn)者固定的太陽能總量的變化趨勢是
 
．

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