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果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學家摩爾根曾因對果蠅的研究而獲得“諾貝爾獎”.圖中圖甲表示某果蠅的體細胞染色體及基因組成,下表顯示有關基因與性狀的關系,據此圖表分析回答.
基因 B b V v R r E e
性狀 灰身 黑身 長翅 殘翅 細眼 粗眼 紅眼 白眼

(1)摩爾根的果蠅實驗驗證了薩頓提出的
 
的假說.
(2)下列不能說明基因與染色體存在平行關系的是
 

A.在體細胞中基因成對存在,染色體也是成對存在的   B.體細胞中成對的基因一個來自父方,一個來自母方
C.非等位基因自由組合,非同源染色體也有自由組合   D.基因在染色體上呈線性排列
(3)以該果蠅為親本之一,若要只通過一次雜交就使子代中雄果蠅全部為白眼,則另一親本的相關基因型是
 

(4)若只考慮表中的體色與眼形,讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配,理論上F1中不同于親本表現型的個體中純合子占
 

(5)圖乙表示該果蠅某染色體上的基因序列,假設該染色體上的所有隱性基因都能在后代中表達,則可能的原因是
 
(不考慮突變和環(huán)境因素).
考點:伴性遺傳
專題:
分析:在基因與染色體關系的研究中,莎頓發(fā)現基因與染色體有明顯的平行關系,并利用了類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說;而摩爾根利用了假說演繹法證明了該結論.
根據題意和圖示分析可知:甲圖中共有8條染色體,性染色體為XY;圖中控制體色與眼形的基因位于兩對同源染色體上,因此遵循基因的自由組合定律.
解答: 解:(1)摩爾根的果蠅實驗驗證了薩頓提出的基因在染色體上的假說.
(2)基因與染色體存在平行關系的依據有:(1)基因在雜交過程中保持完整性和獨立性.染色體在配子形成和受精過程中,也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構.(2)在體細胞中基因成對存在,染色體也是成對的.在配子中成對的基因只有一個,同樣,成對的染色體也只有一條.(3)體細胞中成對的基因一個來自父方,一個來自母方.同源染色體也是如此.(4)非等位基因在形成配子時自由組合,非同源染色體在減數第一次分裂后期也是自由組合.故選D.
(3)分析圖解可知,圖示果蠅為雄果蠅,其基因型表示為XEY.以該果蠅為親本之一,若要只通過一次雜交就使子代中雄果蠅全部為白眼(XeY),則另一親本的相關基因型是XeXe
(4)由于控制體色與眼形的基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.該果蠅的基因型為BbRr,與基因型相同的異性果蠅交配,理論上F1中不同于親本表現型的個體基因型有B_rr、bbR_和bbrr,其中純合子占
3
7

(5)圖乙表示該果蠅某染色體上的基因序列,假設該染色體上的所有隱性基因都能在后代中表達,則可能的原因是這些隱性基因在Y染色體上沒有等位基因或在Y染色體上對應的基因也為隱性基因.
故答案為:
(1)基因在染色體上
(2)D
(3)XeXe
(4)
3
7

(5)這些隱性基因在Y染色體上沒有等位基因(或在Y染色體上對應的基因也為隱性基因)
點評:本題綜合考查果蠅的體細胞染色體及基因組成以及基因與性狀的關系等相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,分析正確的是( 。
A、下丘腦是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐,又是神經系統(tǒng)的一部分,但不受大腦皮層控制
B、下丘腦、垂體也能分泌激素,如垂體可分泌出生長激素,下丘腦能分泌促性腺激素
C、當胰島素分泌過多時,可抑制垂體和下丘腦的活動
D、神經系統(tǒng)能控制內分泌腺的分泌,同時激素又能影響神經系統(tǒng)的活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

在新陳代射過程中,起重要作用的兩種物質是( 。
A、有機酸和糖類
B、酶和ATP
C、核酸和ATP
D、蛋白質和核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

有孕婦患地方性甲狀腺腫大,她生下的孩子可能會患( 。
A、先天性心臟病
B、先天性糖尿病
C、先天性侏儒癥
D、先天性呆小癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個過程.據圖回答:
(1)圖中過程①分泌的激素名稱是
 

(2)人突然進入寒冷環(huán)境后,首先加強的是過程
 
(填序號),過程③分泌的激素使組織細胞代謝
 
,增加產熱.同時皮膚血管
 
,以減少機體散熱,維持體溫恒定.
(3)當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后過程
 
加強(填序號),這種調節(jié)作用在生理學上叫做
 

(4)人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生(俗稱大脖子。,這是因為缺碘會造成
 
分泌不足,導致過程
 
(填序號)加強所致.
(5)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的
 
激素,促進人體正常的生長發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列內容,請回答問題:據有關媒體報道,現在大學校園里很流行吃避孕藥美容.一些避孕藥對女性臉上的青春痘是會起到一定的作用,但這種作用絕不是治療作用,因為青春痘的產生主要是因為人體內激素失衡造成的,有些女性體內的雄性激素過高就容易長青春痘,而避孕藥中一般都會含有雌激素和孕激素,服用之后可以達到調節(jié)人體內分泌平衡的作用,青春痘自然會消失.但是這種做法有很多副作用,比如會很容易引起黃褐斑,還容易引起宮頸癌.特別正處于青春期的女性生理機能發(fā)育尚未完全,長期服用避孕藥,生理周期會被擾亂,即便是停藥了也會對生長發(fā)育不利,嚴重的還會造成不育不孕.
(1)為什么胰島素不可以口服,但是避孕藥卻可以口服?
 

(2)避孕藥會抑制人體中促性腺激素的分泌,從而達到調節(jié)人體內分泌平衡的作用,這種調節(jié)方式屬于
 
調節(jié),促性腺激素是由
 
分泌產生的.
(3)目前市場上的水果、蔬菜有很多是使用植物激素刺激發(fā)育成熟的.那么,兒童吃了這些用激素催熟的水果、蔬菜后,會不會出現性早熟?為什么?
 

(4)引起兒童性早熟的物質主要是
 
,它主要是由
 
產生的.
(5)與水果、蔬菜生長相關的最密切的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是光合作用過程的圖解,請據圖回答:

(1)綠色植物進行光合作用的細胞器是
 
,參與光合作用的色素分布在該細胞器的
 
上.
(2)光合作用的過程可以分為兩個階段,B表示
 
階段.
(3)寫出圖中所示物質的名稱:①
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

(4)C和D的化學過程的名稱分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據報道美國和泰國研究人員已研制出具有免疫效果的艾滋病“聯(lián)合疫苗”.如圖為人體免疫的部分過程示意圖,請回答:

(1)艾滋病病毒進入人體后,圖示①②③中屬于特異性免疫的是
 

(2)圖中A、B的名稱依次是
 

(3)艾滋病“聯(lián)合疫苗”在免疫學上稱為
 
.首次注射該疫苗后,人體內發(fā)生的免疫過程有圖示編號中的
 
過程.再次注射該疫苗時,人體發(fā)生的比首次特有的免疫過程是圖示編號中的
 
過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知大麥的種子由種皮、胚、胚乳三部分組成,在萌芽過程中可以產生a-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產生a-淀粉酶.為驗證這一結論,某同學做了如下實驗:
試管號 GA溶液 緩沖液 半粒種子10個 實驗步驟 實驗
結果
步驟1 步驟2
1 0 1 1 帶胚 25保溫24小時后去除種子,在各試管中分別加入1mL淀粉液 25保溫10min后,各試管中分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 ++
2 0 1 1 去胚 ++++
3 0.2 1 0.8 去胚 ++
4 0.4 1 0.6 去胚 +
5 0.4 1 0.6 不加種子 ++++
注:實驗結果中“+”越多表示顏色越深.表中液體量的單位均為mL.
回答下列問題:
(1)a-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖,該二糖是
 
,有
 
性,可用斐林試劑檢測.
(2)綜合分析試管1和2的實驗結果,可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的
 
,這兩只試管中淀粉量不同是否能說明胚能產生a-淀粉酶
 

(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果,說明在該試驗中GA的作用是
 

(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結果,說明
 

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