Question

如圖示哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個(gè)過(guò)程．據(jù)圖回答：
（1）圖中過(guò)程①分泌的激素名稱是

 

．
（2）人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后，首先加強(qiáng)的是過(guò)程

 

（填序號(hào)），過(guò)程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝

 

，增加產(chǎn)熱．同時(shí)皮膚血管

 

，以減少機(jī)體散熱，維持體溫恒定．
（3）當(dāng)過(guò)程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過(guò)程

 

加強(qiáng)（填序號(hào)），這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做

 

．
（4）人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子�。�，這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造成

 

分泌不足，導(dǎo)致過(guò)程

 

（填序號(hào)）加強(qiáng)所致．
（5）垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的

 

激素，促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育．

Answer 1

考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

專題：

分析：1、據(jù)圖分析，可知此圖是神經(jīng)調(diào)節(jié)控制激素調(diào)節(jié)的生理過(guò)程，下丘腦釋放出促甲狀腺激素釋放激素，通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，再通過(guò)體液調(diào)節(jié)，作用于甲狀腺，分泌甲狀腺激素，發(fā)揮它的生理功能．當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制垂體和下丘腦，這樣它們相應(yīng)的激素分泌量降低．圖中①②時(shí)促進(jìn)作用，④⑤時(shí)抑制作用．
2、體溫調(diào)節(jié)過(guò)程：
（1）寒冷環(huán)境→冷覺(jué)感受器（皮膚中）→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少（減少散熱）、骨骼肌緊張性增強(qiáng)、腎上腺分泌腎上腺激素增加（增加產(chǎn)熱）→體溫維持相對(duì)恒定．
（2）炎熱環(huán)境→溫覺(jué)感受器（皮膚中）→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→皮膚血管舒張、汗液分泌增多（增加散熱）→體溫維持相對(duì)恒定．

解答： 解：（1）圖中腺體是甲狀腺，據(jù)圖分析，可知過(guò)程①分泌的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素．
（2）人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后，冷覺(jué)感受器興奮，以神經(jīng)沖動(dòng)形式傳遞給下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，經(jīng)過(guò)分析和綜合后，又以神經(jīng)沖動(dòng)形式通過(guò)傳出神經(jīng)傳遞給效應(yīng)器，增加產(chǎn)熱量、減少散熱量，即皮膚血管收縮、立毛肌收縮、汗液分泌減少（減少散熱量）、骨骼肌緊張性增強(qiáng)、腎上腺分泌腎上腺激素增加（增加產(chǎn)熱量），維持體溫恒定．
（3）當(dāng)過(guò)程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體，即過(guò)程④⑤加強(qiáng)，這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做反饋調(diào)節(jié)．
（4）碘是甲狀腺激素合成的原料，人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子�。�，這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造成甲狀腺激素分泌不足，導(dǎo)致下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素不斷增加，即過(guò)程①②加強(qiáng)．
（5）垂體能分泌生長(zhǎng)激素和多種促激素，其中生長(zhǎng)激素能促進(jìn)蛋白質(zhì)合成，促進(jìn)生長(zhǎng)與甲狀腺激素具有協(xié)同作用，促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育．
故答案為：
（1）促甲狀腺激素釋放激素 
（2）①增強(qiáng)  收縮
（3）④⑤反饋調(diào)節(jié)
（4）甲狀腺激素  ①②
（5）生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng)：本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．