某商場(chǎng)所賣脫脂奶粉被懷疑為假冒偽劣產(chǎn)品.生物研究學(xué)習(xí)小組想把調(diào)查脫脂奶粉的合格率作為研究課題,假如你是課題組成員交給你的任務(wù)是監(jiān)定真假脫脂奶粉.
(1)搜集資料:A:全脂奶粉含有蛋白質(zhì)、脂肪和蔗糖等成分,脫脂奶粉含有高蛋白質(zhì)、低脂肪等成分.B:假冒脫脂奶粉有兩種:一是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉,二是用淀粉冒充.
(2)鑒定是否用淀粉冒充:取少量樣品配成溶液,
 

(3)鑒定是否用全脂奶粉冒充:①
 
;②
 

(4)通過(guò)以上鑒定,我們還不能完全肯定是正宗的脫脂奶粉,還需對(duì)其
 
含量進(jìn)行檢測(cè).
考點(diǎn):檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
解答: 解:(2)淀粉遇碘液變藍(lán),因此鑒定是否用淀粉冒充,可用碘液進(jìn)行檢驗(yàn).
(3)脂肪能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色,因此鑒定是否用全脂奶粉冒充,可用蘇丹Ⅲ染液.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)還需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,該實(shí)驗(yàn)中可以將脫脂奶粉與樣品進(jìn)行比較,具體操作如下:
①取少量脫脂奶粉,配成溶液,滴加蘇丹Ⅲ;
②另取少量樣品,配成溶液,滴加蘇丹III,觀察比較兩組顏色差異.
(4)通過(guò)以上鑒定,我們只能確定奶粉中是否含有淀粉或脂肪,還不能完全肯定是正宗的脫脂奶粉,因此還需對(duì)其中的蛋白質(zhì)含量進(jìn)行檢測(cè).
故答案為:
(2)滴加碘液,觀察是否變藍(lán)
(3)①取少量脫脂奶粉,配成溶液,滴加蘇丹Ⅲ
②另取少量樣品,配成溶液,滴加蘇丹Ⅲ,觀察比較兩組顏色差異
(4)蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記實(shí)驗(yàn)的原則,明確淀粉可以用碘液鑒定,脂肪可以用蘇丹Ⅲ染液鑒定;能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和原理解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、圖甲中的T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B、圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別
C、圖乙中Tc溫度,在圖甲中Ta、Tb之間
D、圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度是圖甲的T0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,圖中箭頭表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)方向,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
.細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的分子基礎(chǔ)是
 
具有疏水性和
 
具有專一性.
(2)據(jù)圖可知,細(xì)胞膜成分更新所需的物質(zhì)直接由
 
運(yùn)輸,該結(jié)構(gòu)在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸大分子物質(zhì)的過(guò)程,驗(yàn)證了生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特性.
(3)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有
 

(4)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,由此推測(cè)人體缺硒時(shí)受損程度最小的是
 
(填序號(hào)).
①癌細(xì)胞     ②成熟的紅細(xì)胞     ③心肌細(xì)胞      ④胰腺細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是真核生物細(xì)胞中多肽的合成過(guò)程.
(1)該圖表示的是遺傳信息的
 
過(guò)程.
(2)此圖中含有
 
種核苷酸,運(yùn)輸氨基酸的工具是①
 

(3)多肽中氨基酸特定的排列順序是由①②③中
 
的堿基順序決定的.
(4)此多肽鏈中的纈氨酸的密碼子是
 

A.CAG               B.GTC              
C.GUC              D.CUG
(5)上述多肽合成的過(guò)程中,如果賴氨酸被天冬酰胺所替代,其根本原因應(yīng)是
 
中的堿基對(duì)發(fā)生了變化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列資料回答有關(guān)問(wèn)題.

資料一:將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化(圖甲).
資料二:試管苗在密閉、無(wú)糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線(圖乙).
注:兩資料的實(shí)驗(yàn)均在適宜溫度下進(jìn)行.
(1)據(jù)圖甲分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是
 
;單株鮮重的變化趨勢(shì)是
 
,從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(2)據(jù)圖甲判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量
 
(能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要.若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力,應(yīng)
 
(降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力.
(3)圖乙中b-c段CO2濃度升高緩慢是因?yàn)?div id="inqd2iq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,c-d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)樵嚬苊?div id="yiquhfr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若d點(diǎn)時(shí)打開培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問(wèn)題:
蛋白質(zhì)折疊是將氨基酸鏈折疊形成特殊的形狀,使蛋白質(zhì)呈現(xiàn)出特定功能的過(guò)程.不正確折疊的蛋白質(zhì)會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生破壞性的影響,甚至對(duì)機(jī)體帶來(lái)不利作用,如阿爾茲海默癥或者帕金森疾病等神經(jīng)變性疾病.為了預(yù)防折疊的失誤,細(xì)胞擁有一套完整的折疊助手“工廠”,這種折疊助手就是分子伴侶.圖一示觸發(fā)因子(TF)的分子伴侶的工作過(guò)程.研究表示,在合成的起始階段,核糖體可以預(yù)防多肽鏈進(jìn)行折疊纏繞.在翻譯的過(guò)程中,觸發(fā)因子(TF)可以結(jié)合至核糖體和延長(zhǎng)的多肽鏈上,保證延長(zhǎng)中的多肽鏈不要過(guò)早折疊以保證蛋白質(zhì)折疊的高效性.

(1)蛋白質(zhì)折疊的主要目的是使蛋白質(zhì)具有一定的
 
,從而呈現(xiàn)出特定功能.
(2)由圖一可知,觸發(fā)因子(TF)在抑制初生多肽鏈過(guò)早折疊的功能上與核糖體是
 
(協(xié)同/拮抗)作用.
(3)圖二中含有五碳糖的有
 
 (填標(biāo)號(hào)).
(4)圖二中①的一條多核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由
 
連接.(不考慮化學(xué)鍵)
(5)圖二所示過(guò)程能發(fā)生在人體漿細(xì)胞中嗎?并闡述理由.
 

(6)基因H、N編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖三所示,起始密碼子均為AUG.若基因H的箭頭所指堿基對(duì)G-C突變?yōu)門-A,其對(duì)應(yīng)密碼子的變化為
 
.正常情況下,基因N在細(xì)胞中最多有
 
個(gè).
(7)下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)法正確的有
 
(不定項(xiàng)選擇)
A、圖二中⑤的水解產(chǎn)物中含有A-P~P    
B、DNA、酶、激素的合成都需要模板
C、DNA片段中GC堿基對(duì)含量高,則熱穩(wěn)定性高
D、若基因H的突變發(fā)生在生殖細(xì)胞中,則會(huì)遺傳給后代
E、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,非糯性(T)非糯性(t)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.有人用純種高稈非糯性水稻和矮稈糯性水稻,培育矮稈非糯性水稻新品種,步驟如下所示
P:DDTT×ddtt
F1:DdTt
F1花粉
幼苗
ddTT植株
(1)①②③④中需應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是
 

(2)④過(guò)程表示育種過(guò)程中的幼苗必須用
 
處理,原因是花粉培養(yǎng)出的幼苗均為
 
倍體,具有
 
的特點(diǎn).
(3)用上述親本培育矮稈非糯性水稻新品種,還可以采用
 
育種的方法.操作步驟的不同之處在于得到F1之后應(yīng)
 

(4)已知非糯性水稻的花粉遇碘變藍(lán)黑色,糯性水稻的花粉遇碘呈紫紅色.取上述F1水稻的花粉在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)一半呈現(xiàn)藍(lán)黑色,另一半呈現(xiàn)紫紅色.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果驗(yàn)證了
 
定律.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物倒伏后經(jīng)30分鐘便可直立,這種變化主要涉及的激素是( 。
A、生長(zhǎng)素B、脫落酸
C、α-萘乙酸D、乙烯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是(  )
A、用胰蛋白酶處理生物膜不會(huì)改變其選擇透過(guò)性
B、大鼠脾細(xì)胞與兔骨髓瘤細(xì)胞實(shí)現(xiàn)融合的基礎(chǔ)是膜的流動(dòng)性
C、相對(duì)于線粒體外膜而言,線粒體內(nèi)膜上分布的糖蛋白種類與數(shù)量更多
D、相對(duì)于胰島細(xì)胞,心肌細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案